在初中體育游戲教學(xué)中綻放德育之花

蔡紅軍

[摘? ?要]體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，是深受學(xué)生喜愛的體育內(nèi)容，也是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要渠道，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，起到非常重要的推動(dòng)作用。為此，文章結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)游戲教學(xué)中滲透德育進(jìn)行了研究，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]初中體育;游戲教學(xué);德育

[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）24-0020-02

初中生活潑好動(dòng)，游戲是初中生生活中不可或缺的元素，也是初中生最喜歡的活動(dòng)，所以，游戲是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)方法之一。而德育是新課標(biāo)實(shí)施以來對(duì)體育教學(xué)提出的新要求，因此，我們要從學(xué)生的心理特征和性格喜好入手，利用游戲活動(dòng)開展德育工作，在學(xué)生享受游戲帶來的樂趣的同時(shí)接受思想道德教育，在潛移默化中影響學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。

一、借助體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

無論是在學(xué)校還是走出校園，無論是學(xué)習(xí)還是工作，每個(gè)人都需要遵守行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，在規(guī)則之內(nèi)自我調(diào)節(jié)、自我控制，在規(guī)范之內(nèi)行使自由權(quán)，而不是隨心所欲，毫無顧忌。因此，從學(xué)校教育開始就要注重學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)、自我控制的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在體育游戲中，我們要注重規(guī)則意識(shí)的滲透，用良好的體育行為向?qū)W生灌輸規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生約束自己的行為，按照體育游戲的規(guī)則來發(fā)揮。

體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，都要堅(jiān)持寓教于樂的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中游戲，在游戲中練習(xí)，將玩和學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，抓住學(xué)生身心發(fā)展的特征，滿足學(xué)生好玩的天性，創(chuàng)編具有趣味性和規(guī)則的體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在體育游戲中享受樂趣，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值。為了取得體育游戲的勝利，需要參加者嚴(yán)格遵守體育游戲的規(guī)則，如此才能保證體育游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。由于初中生自制力差，還沒有形成遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)體育游戲時(shí)要加入豐富的情節(jié)和角色，讓游戲更加生動(dòng)有趣，避免空洞說教，讓學(xué)生能夠?qū)⒗蠋煹慕虒?dǎo)真正牢記于心，提高教學(xué)的有效性。

二、借助體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信是成功的必備因素，在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，自信是必不可少的，是學(xué)生在發(fā)展各種能力和健康成長(zhǎng)過程中拼搏、奮斗和實(shí)現(xiàn)自己理想的重要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)于孩子的未來具有非凡的意義。在實(shí)際生活中，很多學(xué)生因?yàn)樯眢w情況或家庭情況性格變得孤僻，缺乏對(duì)自我的認(rèn)可，甚至是自卑，還有些學(xué)生因?yàn)楸患议L(zhǎng)過度溺愛，染上了不良行為習(xí)慣，缺乏自主意識(shí)，沒有獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和決心。針對(duì)這些學(xué)生，教師不能采取強(qiáng)制措施，而要采用科學(xué)的教育方法，循序漸進(jìn)，逐漸將學(xué)生引導(dǎo)上正確的人生軌跡。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，在游戲中，為了取得勝利，學(xué)生會(huì)和其他同學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程不僅包括身體競(jìng)爭(zhēng)，還包括心理競(jìng)爭(zhēng)。通過游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式可以逐步增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生認(rèn)可。

在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，保證每一個(gè)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中都能享受游戲帶來的樂趣，同時(shí)從體育游戲中獲得自己需要的能力和精神品質(zhì)，增強(qiáng)進(jìn)取心，養(yǎng)成頑強(qiáng)、自信的良好心理品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如，教師可以設(shè)計(jì)體育游戲“南極探寶”，讓學(xué)生以小組為單位扮演探索隊(duì)員，選擇能力突出、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任探索隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，其他同學(xué)扮演探索隊(duì)成員，按照游戲規(guī)則，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員克服種種困難，完成一個(gè)又一個(gè)的游戲任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇任務(wù)對(duì)象，讓每一名學(xué)生都能在游戲過程中享受成功帶來的喜悅。如果教師在設(shè)計(jì)體育游戲的任務(wù)內(nèi)容時(shí)不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致任務(wù)難度太大，學(xué)生在游戲中就會(huì)面臨很多的失敗，失敗體驗(yàn)多了會(huì)打擊學(xué)生的自信心，澆滅學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，造成不良影響。所以，任務(wù)難度的設(shè)計(jì)一定要把握好度，制定合適的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自己的努力能夠完成相應(yīng)的任務(wù)，增強(qiáng)成就感和自信心。例如，在“跳一跳”這個(gè)游戲中，教師不能把花籃掛在太高的地方，否則跳高失敗學(xué)生的自信心會(huì)嚴(yán)重受挫，所以，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，從而增強(qiáng)自信心。很多時(shí)候?qū)W生一開始并不會(huì)缺乏自信心，但是隨著在游戲中屢次受挫，學(xué)生的自信心就會(huì)越來越差，在做游戲時(shí)就缺乏動(dòng)力，更不愿意努力，這又會(huì)對(duì)其自信心造成消極影響，最終形成一個(gè)惡性循環(huán)。所以，教師要特別關(guān)注這些怯懦膽小的學(xué)生，給他們?cè)O(shè)置一些挑戰(zhàn)難度在能力范圍之內(nèi)的任務(wù)和工作，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中找回自信，建立起自信心。

三、借助體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)

誠信是做人最基本的準(zhǔn)則，它反映了一個(gè)社會(huì)公民的道德水準(zhǔn)，所以，學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于其以后的成長(zhǎng)意義重大。在當(dāng)今社會(huì)中，由于有利益誘惑，大量失信現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，針對(duì)這種情況，教師要將誠信教育融入學(xué)校教學(xué)中，作為教育重點(diǎn)內(nèi)容，注重誠信意識(shí)的滲透，借助體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，讓學(xué)生張揚(yáng)誠信、體現(xiàn)誠信、理解誠信，將誠信作為自己日常行為的基本規(guī)范要求。例如，體育游戲《踩氣球》，要求學(xué)生單腳將氣球踩破，嚴(yán)禁使用雙腳;體育游戲“爬雪山，過草地”，需要學(xué)生克服沿途的種種困難，將紅旗插到指定地點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，將長(zhǎng)征精神發(fā)揚(yáng)光大，這個(gè)過程需要學(xué)生自己去完成，不能讓他人幫忙。通過參加體育游戲可以將娛樂和誠信教育緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生在享受體育游戲樂趣的同時(shí)接受思想品德教育，提升綜合素養(yǎng)。

四、借助體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

游戲既是一種活動(dòng)形式，又是優(yōu)良品質(zhì)的集合。遵紀(jì)守法，高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇往直前，不畏艱辛以及具有集體主義榮辱觀等，這些優(yōu)良品質(zhì)都可以在體育游戲中找得到。在游戲活動(dòng)中揣摩和體驗(yàn)角色的性格遠(yuǎn)比教師的諄諄教誨更具有思想教育的意義，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)優(yōu)良品質(zhì)的形成。另外，體育游戲也具有規(guī)則性，講文明、公平競(jìng)爭(zhēng)等都是游戲者統(tǒng)一遵守的規(guī)則，對(duì)學(xué)生自制力的培養(yǎng)具有重要意義，集體榮譽(yù)感更在無形之中加強(qiáng)了學(xué)生行為的責(zé)任性和自覺性，避免由于學(xué)生個(gè)性的突出而自由放縱，從而提高學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“武術(shù)”內(nèi)容時(shí)，教師可以聯(lián)系學(xué)生所熟悉的影視作品，比如《天龍八部》《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等，讓學(xué)生回憶其中給人印象最深的武功名字，如降龍十八掌、凌波微步、獨(dú)孤九劍等。然后再結(jié)合中國歷史上有名的武術(shù)家或名將，比如霍元甲、李小龍、黃飛鴻、葉問、岳飛、霍去病、項(xiàng)羽、戚繼光等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚武德，最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，比如羅漢拳、形意拳、少林拳等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)人文教育的目的。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要善于挖掘游戲教學(xué)的德育優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心選擇游戲活動(dòng)，用豐富多樣的游戲形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生體育練習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值。

[? 參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ]

[1]? 湯偉光.在體育游戲中浸透德育教育[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2018（1）：92-93.

[2]? 李銘.體育游戲中的德育滲透探究[J].成才之路，2016（1）：16.

[3]? 蔣輝，陳玲.德育教育在體育游戲中的滲透策略[J].運(yùn)動(dòng)，2017（8）：111-112.

（責(zé)任編輯? ? 諾? ?依）