合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)體會(huì)

梁榮佑

【摘要】 ?新課改的持續(xù)推進(jìn)，大量教學(xué)理念得以更新，還涌現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法。在初中足球教學(xué)中，就出現(xiàn)了新的教學(xué)模式，即合作學(xué)習(xí)模式。這種模式將以學(xué)生為足球課的主體，教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生足球技能的訓(xùn)練，更要注意學(xué)生思想層面的培養(yǎng)。在足球課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，教師不斷向?qū)W生滲透這一思想，足球活動(dòng)是個(gè)整體活動(dòng)，每一名球員都很重要，同時(shí)為了團(tuán)隊(duì)的和諧，球員之間要注意合作。本文將針對(duì)合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用，討論幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育 足球教學(xué) 合作學(xué)習(xí)模式 雙贏

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-071-01

由于足球運(yùn)動(dòng)既有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生關(guān)系的和諧發(fā)展，目前，足球課已成為中學(xué)生體育課上的重頭戲。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，足球教師也探索了新的教學(xué)方法，除了注意學(xué)生的技能提升，還注意學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，更注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，逐漸將傳統(tǒng)的對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)教育模式，轉(zhuǎn)換為如今的合作共贏模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、精確掌握應(yīng)用要點(diǎn)

對(duì)于新的教學(xué)模式的啟用，教師要把握住教學(xué)的要點(diǎn)，將足球運(yùn)動(dòng)完美的融合進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式中，進(jìn)而提高初中生足球綜合能力。在足球與新模式的融合中，教師可以從這幾方面入手，第一步，教師要找到合作學(xué)習(xí)模式與如何將其應(yīng)用到足球課的契機(jī)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，包括身體方面與心理方面，結(jié)合學(xué)生彼此之間的個(gè)體差異，追求學(xué)生足球能力全面發(fā)展的同時(shí)，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第二步，教學(xué)與啟發(fā)并重，在教學(xué)中，觀察每一位學(xué)生的狀況，探究其運(yùn)動(dòng)潛能如何，進(jìn)而幫助學(xué)生激發(fā)自身潛能，提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與度，提升學(xué)生對(duì)于足球的興趣。

例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師要充分利用可以利用的資源，比如多媒體，可以通過(guò)多媒體播放世界杯的視頻，起到教學(xué)作用。還要在其中找到關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)于這一點(diǎn)引起話題，要求學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。在此期間，學(xué)生可以與同學(xué)分享自己知道的技巧，從而在融洽的氛圍中，達(dá)到知識(shí)傳播的目的，還有利于學(xué)生關(guān)系的拉近，促進(jìn)學(xué)生足球技能的提高。

二、高效配置學(xué)生資源

足球是個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生彼此之間肯定有接觸。因此，為了足球課的良好運(yùn)行，教師可以采取小組學(xué)習(xí)的方法，最終推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)行。在這方面，教師要注意學(xué)生資源一定要合理配置，只有這樣，學(xué)生資源才會(huì)發(fā)揮出最好的效果。所以，在配置過(guò)程中，有以下幾點(diǎn)需要注意。其一，小組資源要平均分配，遵循差異互補(bǔ)的規(guī)律，一個(gè)小組要有不同層次的組員，只有這樣，才能起到彼此之間互相促進(jìn)的效果。為了了解學(xué)生的情況，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流討論、參加足球比賽等，掌握學(xué)生的足球水平，從而更好地劃分小組。其二，人員配備要合適，最少的話也要滿足一場(chǎng)比賽的人數(shù)，但組員數(shù)量也不宜過(guò)多，過(guò)多則有人參與不到活動(dòng)中，不利于全體組員的發(fā)展。

例如，因?yàn)樽闱蛑杏胁煌慕巧热绾笮l(wèi)、前鋒、守門等，針對(duì)每一角色教師都可以安排一名學(xué)生擔(dān)任，但在安排角色之前，教師要了解每一位學(xué)生對(duì)什么角色更感興趣，從而合理安排，保證學(xué)生對(duì)自己所擔(dān)任的職位很感興趣。激發(fā)學(xué)生的參與性，滿足學(xué)生的身心需要，也有利于學(xué)生對(duì)各個(gè)位置球員要如何做有清楚的了解，從而增加學(xué)生的足球知識(shí)。

三、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，新課改要求足球課要科學(xué)全面，具有實(shí)際作用。為此，教師要合理布置課堂內(nèi)容，保證學(xué)生對(duì)于足球課有較高的興趣，在課堂上積極參與，提高課堂的實(shí)效性。在這期間，足球教師要做到以下兩點(diǎn)，其一，在大體上，注意學(xué)生合作習(xí)慣的養(yǎng)成，課堂內(nèi)容的開(kāi)展要為這一目的服務(wù);其二，在具體實(shí)施上，具體問(wèn)題具體分析，要視情況而改變，不要太過(guò)死板。對(duì)于那些不適合用合作學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要采取其他相宜的辦法。其三，明確目標(biāo)，教學(xué)的改進(jìn)就是為了提高教學(xué)效果，當(dāng)一切與目的發(fā)生沖突時(shí)，注重目的，其余的可以靈活應(yīng)變。

例如，在講解技巧時(shí)，教師可以利用合作學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生提供自由的空間，滿足學(xué)生思考的需要，同時(shí)還要適時(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生交流討論，讓學(xué)生自主選擇合適的方法，從而提升學(xué)生足球水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣

（一）自主能力的培養(yǎng)

在新時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再限于老師講解，學(xué)生接受的狀態(tài);而是在一定的范圍內(nèi)，學(xué)生被給予充分的自由，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)也是有條件的，其一，學(xué)生本身又有一些基礎(chǔ);其二，學(xué)生具備主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在這種情況下，教師要注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)。例如，在關(guān)于足球賽如何開(kāi)展時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，給學(xué)生自由的討論空間，可以讓學(xué)生講出自己的想法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)生要想相處和諧，彼此之間一定要善于傾聽(tīng)。因此，教師要組織一些交流課，在課上培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。例如，在關(guān)于如何學(xué)習(xí)足球展開(kāi)討論中，教師鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討，并要求學(xué)生善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，在其他人發(fā)言時(shí)，認(rèn)真聆聽(tīng)，給予尊重。在其思想與自己不同時(shí)，要善于思考，并找到解決辦法。同時(shí)，教師要找到加入討論的時(shí)機(jī)，對(duì)于學(xué)生不理解的地方，提供適度引導(dǎo)，方便談?wù)摰倪M(jìn)一步深入。

（三）實(shí)踐合作能力的培養(yǎng)

教師要組織活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)合作的意義。只有這樣，學(xué)生才可以真正理解什么叫團(tuán)隊(duì)精神。與此同時(shí)，還可以提升學(xué)生的足球技能，擴(kuò)充足球知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)是個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，在活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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