網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的影響及對(duì)策研究

林武彧

摘? 要：伴隨著科技日新月異的不斷進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展。中學(xué)生作為新生事物的積極接受者，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)行為的重要參與者。網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、開闊了學(xué)生的眼界的同時(shí)，也給他們帶來了許多負(fù)面的影響。本文主要從網(wǎng)絡(luò)影響下的行為規(guī)范養(yǎng)成問題入手，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下中學(xué)生的行為進(jìn)行研究，分析了中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成中產(chǎn)生的一系列問題，并針對(duì)性的對(duì)其提出相應(yīng)的改進(jìn)方法，為不斷構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)體系而做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中學(xué)生;行為規(guī)范;對(duì)策研究

【中圖分類號(hào)】G 642? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）30-0030-01

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、交際等的心理及行為方式都在隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)生著巨大變化，由于中學(xué)生是一個(gè)具有特有心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的特殊階段，極其容易導(dǎo)致學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，讓其產(chǎn)生層次及深度都不同的影響?；诖?，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不斷滲透到中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，而正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范的形成與影響，并分析其中存在的問題提出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)今后充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的積極作用有著重要意義。

1.為構(gòu)建中學(xué)生行為規(guī)范體系營造良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，智能手機(jī)的不斷普及，導(dǎo)致學(xué)生不斷的沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)中存在的一些學(xué)生難以辨別的不健康的信息，容易使學(xué)生的理想信念逐漸淡化，思想道德不斷的滑坡，還會(huì)不斷削弱學(xué)生積極進(jìn)取的精神，中學(xué)生過度的使用和迷戀網(wǎng)絡(luò)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的精力分散……學(xué)校的德育工作者必須正視和面對(duì)這些變化及問題，努力適應(yīng)和迎接德育工作者所面臨的全新挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正在不斷的使學(xué)生的認(rèn)知方式、生活方式、思維方式、人生觀、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等發(fā)生著重大的變化，而德育工作者必須為其做好充足的準(zhǔn)備工作。例如，學(xué)校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的教育工作，可以不定期的開展一些以理想信念為主題的思想品德教育宣傳講座，統(tǒng)一組織學(xué)生瀏覽一些與思想道德教育有關(guān)的主題網(wǎng)頁，用更加正確的人生觀、價(jià)值觀來幫助學(xué)生筑建心靈的“高墻”，不斷的幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)安全教育，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和提高自我約束的能力。

2.為構(gòu)建中學(xué)生行為規(guī)范體系營造良好家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

良好的家庭教育環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成有重大意義。而學(xué)生從學(xué)校離開回到家里，能夠在比學(xué)校更自由的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，更加的投入和沉醉于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的充滿誘惑的虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，過分的迷戀網(wǎng)絡(luò)世界不僅讓學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通減少，而且使學(xué)生的一些生活方式和行為習(xí)慣得到了極大的改變。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的配合顯得至關(guān)重要，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加良好的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生構(gòu)建更加正確的人生觀與價(jià)值觀，讓其更加快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)與教師的共同目標(biāo)都是讓孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)。為了不讓孩子在家里也過分的沉浸于電腦游戲和不良的網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)的監(jiān)督和限制就起到了重要作用。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生多將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用在有效的學(xué)習(xí)的用途上，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來對(duì)自己的學(xué)習(xí)提供更多的幫助，因此，合理限制學(xué)生上網(wǎng)及娛樂的時(shí)間，督促孩子多做戶外運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)孩子多與自然環(huán)境接觸，不能讓學(xué)生過分的沉浸在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，從而迷失了自己，使孩子的人生觀，價(jià)值觀得到扭曲，身體素質(zhì)下降。

3.為構(gòu)建中學(xué)生行為規(guī)范體系營造良好社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

不僅學(xué)校和家庭，社會(huì)也是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)重要場(chǎng)所，政府應(yīng)該不斷地重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響力，為孩子創(chuàng)建和營造一個(gè)更加健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷的保護(hù)中學(xué)生的正確的人生觀與價(jià)值觀，使其不受網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的毒害，避免網(wǎng)絡(luò)上不健康的負(fù)面信息影響了中學(xué)生對(duì)于事物的正確判斷，不斷的給學(xué)生營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)更加有營養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康快樂的成長(zhǎng)。

政府要不斷的加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和監(jiān)督，尤其是對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳的管理，加強(qiáng)對(duì)那些不良網(wǎng)吧的打擊力度和處罰力度，還應(yīng)該不定期的組建一些有關(guān)于思想道德建設(shè)及行為規(guī)范準(zhǔn)則的宣傳講座，在人群聚集地設(shè)置一些有關(guān)思想道德教育的宣傳海報(bào)。并且還要配合學(xué)校對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧進(jìn)行不定時(shí)的抽查，幫助學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展都是日漸加快的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同時(shí)也會(huì)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不同程度上的影響作用。由于中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，學(xué)生的生理特點(diǎn)、依賴心理等等都在發(fā)生著變化?；诖?，更加的要呼吁家庭、學(xué)校及社會(huì)不斷的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建，加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，通過合理的控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率等手段，將學(xué)生正確的引導(dǎo)在積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，正確的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來構(gòu)建正確的人生觀與價(jià)值觀，使學(xué)生更加健康快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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