淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的發(fā)展

羅川

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)將游戲元素和設(shè)計(jì)理念融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。對于小學(xué)生來說是一種良好的表現(xiàn)，其目的也在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。吸引學(xué)生的主動參與，并通過學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的理解和吸收，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于設(shè)計(jì)游戲，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

小學(xué)游戲化教學(xué)將游戲的元素和設(shè)計(jì)理念融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。奧爾。對小學(xué)生來說是很好的表演。其目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生積極參與。通過學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和吸收，促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高。教師要善于設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲活動，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，如果能夠以游戲化的方式進(jìn)行一些教學(xué)活動，學(xué)生可以通過主動參與獲得更多的啟發(fā)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。小學(xué)生喜歡游戲活動，并能在游戲活動中獲得極大的快樂。此外，游戲在促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)社會方面起著重要的作用。而數(shù)學(xué)游戲是具有數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲之一。在數(shù)學(xué)游戲中，可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因此，從小學(xué)生的心理偏好出發(fā)，我們設(shè)計(jì)了一些能夠幫助學(xué)生理解并積極參與的游戲內(nèi)容。最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。那么，如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是要讓學(xué)生用自己的熱愛喜歡上數(shù)學(xué)。能增強(qiáng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，在面對一些學(xué)習(xí)上的困難和挫折時(shí)。學(xué)生不會輕易退縮或放棄。游戲活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過認(rèn)知思維的激發(fā)和發(fā)展。讓小學(xué)生在一次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中從多個(gè)角度理解抽象的數(shù)學(xué)概念和問題情境。有效地幫助學(xué)生以游戲的心態(tài)面對數(shù)學(xué)中的問題。而且從學(xué)生的年齡來說，他們的注意力很難保持較長時(shí)間的集中。而游戲活動更容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上保持較長時(shí)間的注意力。在游戲活動中，學(xué)生可以感受到動腦與動手的結(jié)合。這是一種學(xué)習(xí)的方式，身體和大腦一起工作?？梢跃徑鈱W(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲勞，更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持。比如，在"認(rèn)識鈔票"的過程中，我用"實(shí)踐活動"這個(gè)游戲幫每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了各種面值的人民幣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實(shí)物，然后講解簡單的轉(zhuǎn)換，再進(jìn)行游戲。游戲中，教師創(chuàng)設(shè)"小業(yè)務(wù)員"情境，讓學(xué)生分別扮演客戶和業(yè)務(wù)員。讓學(xué)生自己準(zhǔn)備商品進(jìn)行銷售，通過交易活動，讓學(xué)生積極參與。無論是賣家還是買家在這樣的小額交易活動中都需要計(jì)算價(jià)格，還要完成找零的工作。因此，這是一個(gè)讓學(xué)生感到很興奮的小游戲，在生活情境中，他們也希望自己能像大人一樣買到自己心愛的物品，更希望自己能準(zhǔn)確地計(jì)算出價(jià)格，所以，這樣模擬現(xiàn)實(shí)生活情境的游戲，是符合生活情境的。在促進(jìn)學(xué)生生活技能提高的同時(shí)，能更好地提高學(xué)生的自信心。幫助他們迎接更多挑戰(zhàn)。

2.通過游戲活動鞏固數(shù)學(xué)知識

在許多情況下，小學(xué)生能夠很快地理解和掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念和基本原理。但是保存這些知識的時(shí)間可能不夠長。知識已經(jīng)學(xué)過了，如果很快就忘記了，那么這也是一個(gè)很重要的損失，所以老師也可以設(shè)計(jì)一些游戲活動。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的維護(hù)上表現(xiàn)得更好。因此，在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中，主要以游戲的形式作為鞏固知識的主要途徑。在試題設(shè)計(jì)上，打破了原有的練習(xí)框架。并且為了更好的開展游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)募尤?，進(jìn)行了減法和重組法。根據(jù)不同的層次。對于難度較大的問題，教師采取游戲活動的形式也可以靈活變化。比如為了讓學(xué)生鞏固口算的基本公式內(nèi)容，教師可以通過開展口算比賽，讓學(xué)生參與到這樣的游戲活動中來。這樣可以更好的激發(fā)他們內(nèi)心的競爭力，讓他們提前精心準(zhǔn)備，把配方背得雜亂無章，從而在比賽中取得更好的名次。

3.設(shè)計(jì)信息和啟發(fā)性的游戲活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們運(yùn)用游戲活動應(yīng)該更多地體現(xiàn)在知識中。讓學(xué)生熟練掌握知識。可以結(jié)合一定的啟發(fā)、意義和游戲規(guī)則來完成學(xué)習(xí)活動的過程。知識與游戲相結(jié)合。那么小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就可以更加輕松，并且生動活潑更符合小學(xué)生的喜好。比如根據(jù)小學(xué)生特別好奇、喜歡探索的特點(diǎn)，學(xué)完各種圖形后，讓學(xué)生做可操作的數(shù)學(xué)游戲&拼圖游戲，告訴學(xué)生游戲的規(guī)則。讓他們體驗(yàn)自己拼出各種圖形，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)關(guān)系。圍繞教學(xué)內(nèi)容的需求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師平時(shí)可以提前準(zhǔn)備一個(gè)游戲庫，并且掌握了幾種常規(guī)的游戲設(shè)計(jì)方法。根據(jù)內(nèi)容的變化，將不同的內(nèi)容融入到游戲的形式中，讓這些形式為內(nèi)容服務(wù)。為了讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的形式更加靈活多變，并充分調(diào)動學(xué)生的積極參與。那么游戲活動的設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性，教師可以專門參與游戲活動的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練。提高他們在實(shí)施游戲教學(xué)中的能力。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師隊(duì)伍中來，我們可以在游戲活動中融入很多的互動提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師提問的啟發(fā)下，用自己的探索去理解游戲活動的規(guī)則，從而在比賽中有更好的表現(xiàn)。

4.總結(jié)

總之，通過數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生的人際關(guān)系得到了改善，創(chuàng)造力得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)。數(shù)學(xué)游戲有不同的內(nèi)容和形式，如講故事，剪紙，玩撲克，下棋。切割和拼寫圖形，猜燈謎，魔術(shù)等，這些都可以很容易地從日常生活中學(xué)到。特別是學(xué)生自己動手制作游戲用具，并在游戲中使用，能感受到無窮的樂趣。因此，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供玩"好游戲"的時(shí)間很重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昌萍.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（11）：21.