小學(xué)英語教學(xué)在新課程背景下的探討

李堅果

摘要：新課標(biāo)教育文件的改革標(biāo)志著我國進入了基礎(chǔ)教育改革新階段。所以在新課標(biāo)背景下開展的小學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)該不斷做出優(yōu)化和完善。本文從小學(xué)英語教學(xué)在新課程背景指導(dǎo)下的有效教學(xué)改革措施來分析，全方面探討新課程背景下小學(xué)英語教學(xué)改革的意義和目的，以實現(xiàn)推送我國素質(zhì)教育工程建設(shè)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；新課標(biāo)背景；教學(xué)方向；教學(xué)目標(biāo)

引言：在新課程背景下開展小學(xué)英語教學(xué)改革的目的不僅僅是為了幫助學(xué)生們更好的掌握英語基礎(chǔ)知識，還是為了讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中培養(yǎng)自己的英語學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生們讓學(xué)生們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題以及解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)英語教學(xué)在新課程背景指導(dǎo)下的教學(xué)改革措施

（1）在字母教學(xué)中滲透相關(guān)的語音教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的語音知識基礎(chǔ)

英語是世界上使用最多的語言，我國開展英語課程的目的不僅僅是為了讓學(xué)生們掌握英語基礎(chǔ)知識，還是為了搭建國際之間的交流渠道，讓學(xué)生們通過英語的學(xué)習(xí)，在生活中能夠和不同國家的人進行交流。英語的發(fā)音正確是開展小學(xué)英語課程的目的之一，也是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，很多人即使掌握了很多的英語語法知識，但是到了真正要使用英語的時候，還是不敢張口和別人交流，所以在新課程背景下，小學(xué)英語教學(xué)需要做到在字母教學(xué)中滲透相關(guān)的語音教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的語音知識基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)單詞apple（蘋果）時，老師們可以對apple的音標(biāo)[??p?l]進行重點教學(xué)，這樣當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)簡單單詞cat的時候，部分學(xué)生就可以試著讀出這個單詞了，學(xué)習(xí)信心就得到了提高，為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[1]。

（2）豐富小學(xué)英語的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)進入到很多地區(qū)的小學(xué)英語的課堂中了，所以在新課程改革背景下開展小學(xué)英語的過程中，需要老師豐富開展教學(xué)的方式，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)dog（狗）、cat（貓）、fish（魚）、zebra（斑馬）以及giraffe（長頸鹿）等表示動物的簡單單詞時，老師們可以利用多媒體來展示這些單詞所代表的動物的圖片，通過調(diào)動學(xué)生們的視覺器官來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z的學(xué)習(xí)中來，從根本上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，老師們還可以采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式開豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)途徑，通過構(gòu)建英語和生活二者之間的聯(lián)系，來培養(yǎng)學(xué)生們的英語知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)科素養(yǎng)[2]。

（3）針對兒童的年齡特點，在老師的引導(dǎo)下開展課外閱讀活動

在我國傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生們能夠獲取英語知識的時間只有課堂上的四十五分鐘 這對于大多數(shù)學(xué)生來說是不夠的，所以學(xué)生們需要在老師的引導(dǎo)下開展課外閱讀，通過閱讀量的增加來開闊自己的視野、提高自己的詞匯量，還能夠幫助學(xué)生們在開展課外閱讀的過程中了解異域風(fēng)情。例如學(xué)生們可以通過閱讀Mary Murphy的《I kissed the baby》一個新生寶寶的降臨在動物們當(dāng)中引起了哄動，不同的動物，不同的動作，而最終寶寶的媽媽親了寶寶的故事，來了解到母親和孩子之間的關(guān)系，以及母親對孩子的愛意，讓學(xué)生們通過對該讀本的閱讀來更加清楚的意識到父母對自己的愛，不僅提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，還能夠促進學(xué)生們的身心健康共同發(fā)展。

（4）采用多樣的評價方式，激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和自信

在應(yīng)試教育的影響下，很多老師喜歡以學(xué)生成績來評價學(xué)生，這樣單一的評價體系在一定程度上會給學(xué)生們造成一定的心理傷害，讓學(xué)習(xí)成績沒有那么好的學(xué)生們產(chǎn)生自卑的心理，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境只會在潛移默化中扼殺學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在新課程背景下開展的小學(xué)英語教學(xué)，需要采用多樣的評價方式，學(xué)習(xí)成績知識只是學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的一種反應(yīng)渠道 而不是用來評判一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)[3]。老師可以通過在班級建設(shè)一對一學(xué)習(xí)小組，來讓英語學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生們來幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生們，也可以使教學(xué)過程中的關(guān)注對象和關(guān)注點更具針對性，對于積極幫助別人的同學(xué)們，老師可以授予“小雷鋒”的學(xué)習(xí)稱號，以此來鼓勵學(xué)生們之間相互幫助，培養(yǎng)班級的團結(jié)精神，而對于被幫助的學(xué)生們，老師們則可以授予“進步之星”的學(xué)習(xí)稱號，培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的競爭精神，激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和自信。

總結(jié)：總而言之，新教材使小學(xué)英語教學(xué)的意義和價值得到了更深刻、更全面的體現(xiàn)。在新課標(biāo)背景下開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，老師們需要貫徹落實以人為本的教學(xué)理念，小學(xué)生們設(shè)置為教學(xué)的主體，保障每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并擁有自己的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐群.小學(xué)英語教學(xué)在新課程背景下的探討[J].課程教育研究，2014（02）：119-119.

[2]王盼盼.新課程理念下如何實現(xiàn)小學(xué)英語高效課堂[J].中國校外教育，2013（11）：75-75.

[3]印春琦.新課改背景下中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題探討[J].小學(xué)教學(xué)研究，2016（11）：65-67.

作者簡介：李建果，學(xué)歷：本科，方向；英語，職稱：中小學(xué)一級教師，單位：河北省張家口市康?？h處長地民族學(xué)校。