新課標(biāo)背景下高中語文寫作知識構(gòu)建問題研究

王澤寧

摘要：隨著我們國家的不斷發(fā)展，我們國家教育事業(yè)也得到了很大的發(fā)展。在語文課中，學(xué)生的寫作能力也是我們國家需要重視的一個方面，一篇好的文章可以展現(xiàn)出他的寫作功底，還可以體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)。一個學(xué)生的寫作能力好與壞會直接影響他的作文成績的高低，而且還會影響與人交流的質(zhì)量。在現(xiàn)代社會優(yōu)質(zhì)的寫作能力，在我們的生活或者工作學(xué)習(xí)當(dāng)中都會給我們帶來很多的幫助和便利。所以說，高中教學(xué)中作文品質(zhì)的培養(yǎng)工作在我們國家的教育中非常重要，本文是從新課標(biāo)背景下出發(fā)，從高中語文寫作的現(xiàn)狀開始研究，并對高中語文寫作知識構(gòu)建的問題進(jìn)行加深研究，且尋找出了有效的方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景：高中語文寫作：知識構(gòu)建

作文寫作教學(xué)是我們國家高中教學(xué)中非常重要的一個工作，也是我們國家高中語文教學(xué)中的一個難題。在我們國家的教育中，老師總是強(qiáng)調(diào)數(shù)理化很重要，所以使學(xué)生都會產(chǎn)生一種思想，他們認(rèn)為數(shù)理化才是最重要的，其他的都不重要。這也就導(dǎo)致了我們國家對高中生作文的不重視，漸漸的學(xué)生的寫作能力也就越來越差。當(dāng)一遇到寫作文時他們就會去躲避，害怕寫作文，或者是胡亂寫寫，這一不認(rèn)真的態(tài)度也導(dǎo)致了作文能力的低下。對于高中生來說，作文對他們在高考的分?jǐn)?shù)中起著非常大的作用，所以必須引起重視，提高寫作能力。

一、高中作文教學(xué)現(xiàn)狀

1、我們國家高中生對作文的不重視。寫作能力是需要長期學(xué)習(xí)和積累形成的，不是一天兩天就可以很快提高，所以，這就需要學(xué)生對寫作提起重視，把它當(dāng)做一門很重要的課程去學(xué)習(xí)。由于我們國家的教學(xué)中，老師一直強(qiáng)調(diào)數(shù)理化的學(xué)習(xí)很重要，而且這些課需要學(xué)生花費很多時間去學(xué)習(xí)，所以學(xué)生把很大的精力都放在了這些課程上面，對寫作也就疏忽了。慢慢地對寫作失去了興趣，作文能力也就提不上去。

2、學(xué)生的知識少，沒有內(nèi)容可寫。一篇好的文章需要有很深的寫作功底才可以完成，需要很多好的句子去完成。所以說，學(xué)生如果想寫好作文的話，就需要有很多的知識，這樣，在遇到寫作時才會顯得特別輕松，才會有很多東西要寫。在我們國家高中學(xué)校里，開設(shè)的寫作課很少，學(xué)生的閱讀量也就很少，而且在高中這一學(xué)習(xí)比較緊張的時期，學(xué)生們的課外閱讀時間非常非常少，使學(xué)生的眼界很窄，所以，學(xué)生在寫作時就會不知道怎么去寫，不知道寫點什么。有的學(xué)生就會胡亂寫寫，與題目要求一點不符，寫作能力當(dāng)然也就不能提高。

3、我們國家高中生缺少寫作方面的技巧和方法。世界上的萬物都會有一定的規(guī)律，語文中的寫作也有一定的規(guī)律和方法。很多的學(xué)生對于寫作技巧了解的很少，所以就會出現(xiàn)不會寫作的情況。其實，寫作沒有我們想象中的那么難，只要我們掌握了它的方法就會變得很容易。對于一些寫作基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以找一篇作文，照著這篇作文自己去仿寫，不要去抄寫。要把自己的一些想法去寫出來，然后學(xué)習(xí)人家的寫作方法。這樣慢慢地自己的寫作能力就會提高。

二、高中寫作知識構(gòu)建的策略方法

1、學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)一些跟作文有關(guān)的課程，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維。要想提高我們國家高中生的寫作，學(xué)生只是在上課的時候?qū)W習(xí)語文課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。文章是一個豐富多彩的世界，一本語文書不能夠滿足它的需求。這也就要求我們學(xué)校在教學(xué)中多開展與寫作相關(guān)的課程，讓學(xué)生有更多的時間去閱讀，豐富自己的寫作知識，讓學(xué)生在寫作前就構(gòu)建好寫作知識。

2、老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在日常生活中培養(yǎng)好寫作，因為寫作能力的提高不是一天就能達(dá)到，而是通過長期的堅持，長期的積累的結(jié)果。

日記就恰好有利于寫作的提高。因為日記會讓我們在日后的寫作中有題材可用，不至于到寫作之時才去想題材。并且每天的寫日記的同時，學(xué)生還應(yīng)該多看看一些別人是怎么寫的，學(xué)習(xí)別人的方法，用到自己的寫作中，時間長了，寫作能力肯定會有很大的提高。

3、老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生深入生活中去觀察并感悟，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)思維。細(xì)節(jié)在作文中是很重要的，這些細(xì)節(jié)就來自學(xué)生的生活當(dāng)中，老師要教育學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，在生活中發(fā)現(xiàn)話題，寫出最真實的一面。這樣寫出來的文章就像有了靈魂一樣，文章才會有更多的內(nèi)容去寫，像一篇長長的故事一樣吸引人去閱讀。所以學(xué)生要多去留心生活，將生活中那些美好的現(xiàn)象通過寫作展現(xiàn)出來，這樣慢慢地把感情寫入作文中。

三、結(jié)語

作為新課標(biāo)的教學(xué)方式，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生充滿興趣的去學(xué)習(xí)，對于高中語文寫作知識的構(gòu)建也一樣，學(xué)生的寫作知識是通過積累才能寫出好文章，作為教師，我們要引導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生通過高效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的寫作能力，構(gòu)建好學(xué)生的語文寫作知識。

彭德懷度量寬宏的故事

紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個戰(zhàn)士坐著不動。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。

彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去，戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，

見彭總毫不在意，深受感動，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀！”