內(nèi)蒙古高校無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)的教學(xué)方向與特點(diǎn)

謝敏

摘 要： 隨著國(guó)家西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)及“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，內(nèi)蒙古中西部的礦產(chǎn)資源為我國(guó)無(wú)機(jī)非金屬材料的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，該地區(qū)高校無(wú)機(jī)非專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)宜與當(dāng)?shù)刭Y源及就業(yè)要求相對(duì)應(yīng)，具備地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)出利于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞： 無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè) 內(nèi)蒙古高校 教學(xué)方向 特點(diǎn)

近幾年新型材料迅速發(fā)展，無(wú)機(jī)非金屬材料從傳統(tǒng)的硅酸鹽材料水泥、耐火、玻璃和陶瓷材料，逐漸涵蓋了包括由某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的材料，成為與有機(jī)高分子材料和金屬材料并列的三大材料之一，因此無(wú)機(jī)非金屬材料相關(guān)產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中不可或缺的支柱型產(chǎn)業(yè)，各工科院校都增設(shè)了無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)。隨著國(guó)家西部大開發(fā)政策的推行，內(nèi)蒙古中西部呼包鄂地區(qū)的礦產(chǎn)資源為我國(guó)新型材料的發(fā)展注入了新的活力，除鋼鐵產(chǎn)業(yè)外，與煤礦資源、黏土礦、稀土礦和沙漠硅砂等相關(guān)的無(wú)機(jī)非產(chǎn)業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展。因此，我國(guó)中西部高校無(wú)機(jī)非專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)宜與當(dāng)?shù)刭Y源和就業(yè)要求相適應(yīng)，具備自身的特點(diǎn)。

一、結(jié)合當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)及企業(yè)資源，因地制宜指引學(xué)生專業(yè)方向

內(nèi)蒙古地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，除金屬資源外，還有大量煤礦資源、黏土礦、稀土礦和沙漠硅砂等，這極大促進(jìn)了本地區(qū)無(wú)機(jī)非金屬材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗三坰梁工業(yè)園區(qū)，地處蒙、陜、晉三省交匯處，陶瓷生產(chǎn)資源豐富，能源成本優(yōu)勢(shì)突出，高速公路、鐵路主干線貼近工業(yè)園，物流運(yùn)輸十分方便，吸引了大量企業(yè)進(jìn)駐，如陶瓷廠、電廠、氧化鋯粉體制備企業(yè)、稀土氧化物加工企業(yè)等。另外，內(nèi)蒙古地區(qū)地廣人稀，太陽(yáng)能和風(fēng)能的開發(fā)成了熱點(diǎn)。這些企業(yè)及產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需要引入大量高素質(zhì)無(wú)機(jī)非金屬專業(yè)人才。

內(nèi)蒙古中西部工科院校生源的50%來(lái)自內(nèi)蒙古，學(xué)生就業(yè)意向留在當(dāng)?shù)?，因此，該地區(qū)的無(wú)機(jī)材料專業(yè)應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，既滿足本地市場(chǎng)要求又解決學(xué)生就業(yè)問題。目前的主要方向包括水泥生產(chǎn)、建筑用陶瓷生產(chǎn)、稀土礦提取與加工、玻璃生產(chǎn)、耐火材料生產(chǎn)及光伏產(chǎn)業(yè)等，因此要根據(jù)學(xué)生興趣加強(qiáng)這幾方面的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二、應(yīng)新技術(shù)發(fā)展要求，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

在專業(yè)人才培養(yǎng)方面，除了要求學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還要應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展要求，全面提高個(gè)人能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求學(xué)生不僅夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)等方面的自然科學(xué)知識(shí)，以及專業(yè)學(xué)科知識(shí)如無(wú)機(jī)非金屬材料的結(jié)構(gòu)組成、材料的制備、材料的表征、材料的性能與應(yīng)用的基本理論、基本方法及相關(guān)的基本實(shí)驗(yàn)技能等，還要增加交流拓展類學(xué)科的知識(shí)，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用等，工程技術(shù)類知識(shí)，如工程制圖、工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子學(xué)等方面的知識(shí)，從而具備一定的創(chuàng)新能力，在設(shè)計(jì)、制備、研究新材料等方面展現(xiàn)出一定的素質(zhì)。與此同時(shí)，除專業(yè)能力以外，學(xué)生還要具有良好的身體心理素質(zhì)，具備良好的專業(yè)品質(zhì)和與主要面向工作崗位相適應(yīng)的踏實(shí)敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)“上手快，留得住”的優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才

工科院校的畢業(yè)生，普遍的就業(yè)對(duì)象是工礦企業(yè)，工作環(huán)境較枯燥和艱苦，很多學(xué)生的就業(yè)思想比較理想化，真正參加工作后往往覺得與想象差距太大，不能吃苦也不能堅(jiān)持，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有規(guī)劃和定位，容易頻繁跳槽。加強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，使學(xué)生改變“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加專業(yè)知識(shí)，開闊視野，認(rèn)識(shí)到本專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)中的重要性。這就要求在教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育，讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)動(dòng)手能力，多進(jìn)企業(yè)和廠區(qū)了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及工作要求、與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)接觸、與技術(shù)人員溝通，有目的有方向地進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)專業(yè)信心，且不好高騖遠(yuǎn)。這樣，學(xué)生就業(yè)后就可以很快上手工作，并且在企業(yè)環(huán)境中穩(wěn)扎穩(wěn)打，開辟自己的職業(yè)生涯。

四、根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)環(huán)保意識(shí)

隨著社會(huì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)日益受到人們的關(guān)注，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)擁有良好的生活環(huán)境成為我國(guó)發(fā)展的新目標(biāo)。無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)生產(chǎn)大多具有能耗高、排放污染大的缺點(diǎn)，如何保持產(chǎn)業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，又與環(huán)境相協(xié)調(diào)，成為企業(yè)發(fā)展的新目標(biāo)，同時(shí)對(duì)無(wú)機(jī)非專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。近幾年，內(nèi)蒙古中西部的生產(chǎn)企業(yè)逐漸在向廢物利用和節(jié)能減排方面發(fā)展。如水泥廠原料采用電石渣和煤矸石取代熟料，陶瓷廠采用粉煤灰和沙漠硅砂取代黏土和石英，并在相關(guān)領(lǐng)域取得發(fā)明專利。因此，在無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育是一條有效且必要的措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)潛在污染的來(lái)源和危害，了解污染控制的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)污染控制的各種技術(shù)手段，掌握個(gè)人防護(hù)的技能，通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

隨著我國(guó)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，內(nèi)蒙古中西部的無(wú)機(jī)非材料相關(guān)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展，各學(xué)科之間的交互作用越來(lái)越強(qiáng)，這對(duì)該地區(qū)本專業(yè)人才培養(yǎng)將提出更高的要求，由對(duì)口培養(yǎng)逐漸向適應(yīng)型教育轉(zhuǎn)變，因此無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)的高校學(xué)生培養(yǎng)既要多樣化，又要具備地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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