高校大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)探討

摘 要：在當(dāng)前高等教育大眾化的背景下，伴隨著高等教育的迅速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)問題也日益嚴(yán)峻。本文分析了高校大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀，繼而對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)Ω咝４髮W(xué)生的就業(yè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;就業(yè)能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)

一、高校大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

1、綜合素質(zhì)需要改進(jìn)

綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)，主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和身體與心理素質(zhì)。雖然，為了市場的需求，近幾年來各大高校都很注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是，由于社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，一方面是由于企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高，另一方面是因?yàn)楦咝４髮W(xué)生自身綜合素質(zhì)不高，有待加強(qiáng)。高校大學(xué)生綜合素質(zhì)不強(qiáng)的原因主要是，大學(xué)生仍是老師講授課程，以試卷成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，這致使學(xué)生重視專業(yè)課程而輕視基礎(chǔ)課程，掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;重視課本而輕視動(dòng)手實(shí)踐能力，自我學(xué)習(xí)能力和解決問題能力差;掌握新技術(shù)的能力欠缺，重功利和短期利益而缺乏毅力和長遠(yuǎn)奮斗的精神。由此可見，綜合素質(zhì)不高是高校大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀。

2、專業(yè)能力不強(qiáng)，核心競爭力不突出

如今高校大學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)上普遍能力不強(qiáng)，主要原因有兩點(diǎn)，一方面，如今社會(huì)上存在太多的誘惑，大學(xué)生在求學(xué)這條路上，會(huì)受到各種的誘惑，不能將全部精力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中;另一方面，在高中經(jīng)常聽到的一句話就是，高中多努力大學(xué)多輕松。因此，很多大學(xué)生到了大學(xué)就開始放松，不上課就是在寢室睡覺玩手機(jī)，這些已經(jīng)成為目前高校中的普遍現(xiàn)象。大學(xué)生專業(yè)能力不過硬?！安磺蟾叻郑磺蟛粧??！币呀?jīng)成了高校部分大學(xué)生的追求。平時(shí)不努力考前臨陣磨槍，不努力靠運(yùn)氣，考前轉(zhuǎn)錦鯉，這種怪象也在大學(xué)里風(fēng)靡。然而，很多大學(xué)生忘了專業(yè)能力是他們的立身之本，是尋求工作的敲門磚。相當(dāng)一部分企業(yè)都很重視大學(xué)生的專業(yè)能力，專業(yè)能力體現(xiàn)在理論能力、實(shí)踐和動(dòng)手能力、解決復(fù)雜問題的能力和掌握新技能的能力等，然而，目前大部分高校大學(xué)生缺乏“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的意識(shí)，致使專業(yè)能力不強(qiáng)，核心競爭力弱。

3、道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)需要提高

抖音上有一個(gè)很火的段子，一位企業(yè)老板通過監(jiān)視器看到應(yīng)聘者撿起垃圾桶旁邊的垃圾，將其扔入垃圾桶，因此，老板沒有面試就直接錄用了他。這是一個(gè)很經(jīng)典的段子，雖然段子有點(diǎn)兒夸張，但它卻彰顯了企業(yè)對(duì)員工道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的需求，需求在一定程度上代表稀缺。企業(yè)不僅要求大學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)能力，還要求大學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的人格、健康的個(gè)性和高尚的品格，這樣的人才具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而，目前，高校對(duì)大學(xué)生的考核仍主要以專業(yè)課程考察為主，導(dǎo)致大多數(shù)高校大學(xué)生注重專業(yè)能力的提升，而忽略了道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的修煉，忽略了智力因素與非智力因素的協(xié)同發(fā)展，造成就業(yè)能力缺陷，進(jìn)而影響了就業(yè)。

4、求職技能弱

求職技能包括尋找職位線索、調(diào)查市場需求、求職的策劃和實(shí)施、求職信的寫作、應(yīng)對(duì)面試、求職時(shí)機(jī)的把握、求職對(duì)象的選擇和判斷、介紹自己、說服對(duì)方、成功自我推銷的能力、策略以及方法等。目前很多高校大學(xué)生掌握了就業(yè)能力，卻沒有掌握求職技能，殊不知求職技能才是決定是否能夠就業(yè)的關(guān)鍵。因?yàn)榫蜆I(yè)能力是內(nèi)在的，而求職技能是外在的形式，只要擁有了外在的求職技能，才能夠發(fā)揮其內(nèi)在的就業(yè)能力。

就業(yè)是大學(xué)生與用人單位雙向互動(dòng)的過程，在求職之前，大學(xué)生應(yīng)該做好準(zhǔn)確的自我定位和充分的求職準(zhǔn)備，在選擇時(shí)要主動(dòng)而果斷。但是，目前很多高校大學(xué)生對(duì)國家的就業(yè)政策不了解，對(duì)就業(yè)形勢的分析不足，從而就業(yè)觀念不能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展。目前高校大學(xué)生對(duì)職業(yè)的期望值過高，對(duì)崗位和工作環(huán)境的要求過高。個(gè)別大學(xué)生忽視了求職前的準(zhǔn)備，盲目的自信，以為憑借自己好的文憑就可以勝任，殊不知求職面試時(shí)的表現(xiàn)。很大程度上可以決定是否能夠就業(yè)。求職能力弱是很多高校大學(xué)生找不到工作的重要原因。

二、高校大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

1、提高自身的綜合素質(zhì)

通過以上分析，我們知道高校大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高是就業(yè)能力弱的原因之一。為了提高高校大學(xué)生的就業(yè)能力，需要提升高校大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高需要從個(gè)人的知識(shí)水平，自身的道德修養(yǎng)和各種能力等多方面的提升自己，主要提升自己的思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和身體與心理素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該在在校期間，通過努力的理論學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)知識(shí)能力，通過課程實(shí)習(xí)提升自己的動(dòng)手能力和操作能力，除此之外，還要有意識(shí)的培養(yǎng)各方面的能力，如積極參加校內(nèi)舉辦的演講、辯論賽，來提升自己的口語表達(dá)能力;自覺地進(jìn)行多種文體寫作以提升自己的寫作能力;尋找合適的機(jī)會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富自己的社會(huì)生活、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力;多參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉和提升自己的組織協(xié)調(diào)能力，等等。高校大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找能夠提升自身各種能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，在有限的四年時(shí)光里，不斷的充實(shí)自己，提升自己，以一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀自己來迎接和應(yīng)對(duì)工作和社會(huì)中的挑戰(zhàn)。

2、提升專業(yè)能力，增強(qiáng)核心競爭力

俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！睂?duì)于高校大學(xué)生來說，要想在某一行業(yè)尋找工作并立足，就需要他們必須有符合這一行業(yè)的過硬的專業(yè)知識(shí)能力。專業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)需要高校大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)，一方面，在充分掌握課本知識(shí)外，要學(xué)會(huì)不拘泥于課本，自覺尋找與專業(yè)相關(guān)的書籍進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，以達(dá)到掌握全面而系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的結(jié)果;另一方面，要積極參與和專業(yè)相關(guān)的各類競賽，通過競賽，既可以檢測自己的專業(yè)能力，又可以在競賽中學(xué)習(xí)和提升自己。知識(shí)終究是要運(yùn)用到解決實(shí)際問題中的，高校大學(xué)生在掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)后，還應(yīng)學(xué)會(huì)將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，不斷的增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，提升自己的核心競爭力，可以增強(qiáng)就業(yè)能力，獲取更大的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、注重道德修養(yǎng)的修煉和人文素質(zhì)的提高

高校大學(xué)生在掌握了過硬的專業(yè)能力后，還要注重道德修養(yǎng)的修煉和人文素質(zhì)的提高。試想一個(gè)具有很強(qiáng)的工作能力但卻不能很好地理解上級(jí)的指示，不能很好的與同事溝通和合作的人，能為公司帶來很好的利益和榮譽(yù)嗎？答案是否定的。因此，高校大學(xué)生應(yīng)該注重道德修養(yǎng)的修煉和人文素質(zhì)的提高，在生活和學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，要時(shí)刻注意自己的個(gè)性應(yīng)當(dāng)健康的發(fā)展，還應(yīng)有高度的責(zé)任感和抗挫折能力，責(zé)任感和抗挫折能力是企業(yè)老板很看重的，它在工作中非常地重要，往往具有高度責(zé)任感和抗挫折能力的人在工作中表現(xiàn)得更為出色。道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)在人的一生中起著非常重要的作用，高校大學(xué)生更應(yīng)該不斷地提升自身的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)，來提高自己的就業(yè)能力。

4、樹立正確的就業(yè)觀

高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀，塑造良好的就業(yè)心理，爭取多元就業(yè)。高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自身情況出發(fā)，根據(jù)自己的興趣愛好準(zhǔn)確定位自己，客觀地審視自己，以尋找適合自己的崗位。同時(shí)要勇于到西部和基層工作，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，在激烈的就業(yè)市場中尋找適合自己的就業(yè)崗位。在尋求工作時(shí)，杜絕左顧右盼、盲目攀比的思想，提前做好尋求工作可能會(huì)“碰壁”的思想準(zhǔn)備，出現(xiàn)這種情況后，要有毅力和信心，并及時(shí)調(diào)整和擇業(yè)策略;同時(shí)要注意多與同學(xué)和同事進(jìn)行求職的心得交流，必要時(shí)可以與心理醫(yī)生交流，獲取心理醫(yī)生的幫助，肯定自己的能力，釋放自己的求職挫折，為再一次的求職做好心理準(zhǔn)備;高校大學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己多次求職機(jī)會(huì)，不能“一棵樹上吊死”，既可以獲取更多地求職經(jīng)驗(yàn)，也可以讓自己擁有多種崗位的選擇。樹立正確的就業(yè)觀，可以有效地緩解高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，增強(qiáng)高校大學(xué)生的就業(yè)能力。

注：本文為河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：河南省大學(xué)生就業(yè)能力培育研究，項(xiàng)目編號(hào)：JYB2018106

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作者簡介：尚宇紅（1966-）女，漢族，河南鄭州人，碩士，副教授，現(xiàn)為河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心辦公室主任。研究方向：大學(xué)生心理健康與思想政治教育。