試論高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略

唐鴻

摘 要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。高中政治學(xué)科教學(xué)中，課堂是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的平臺，有利于學(xué)生良好價(jià)值觀念的培養(yǎng)。因此，高中政治學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。文章結(jié)合高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容，提出幾點(diǎn)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，加強(qiáng)高中學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;學(xué)科核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

隨著新課程改革的深入，高中政治課堂中核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)任務(wù)之一。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要有政治認(rèn)同、理性精神、法治意識以及公共參與等內(nèi)容，學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中形成具有學(xué)科特點(diǎn)的成就，是課程價(jià)值的集中體現(xiàn)。作為高中政治一線教師，應(yīng)當(dāng)以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，采取靈活的課堂教學(xué)方式，樹立學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，加強(qiáng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。

一、注重課前時(shí)事引入，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)

高中政治學(xué)科和生活、時(shí)事有著密切的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容的了解，從中找到政治相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的材料篩選和精簡能力，將理論知識和生活實(shí)際有效的結(jié)合，結(jié)合教師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。例如，人教版高中思想政治必修一“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”的教學(xué)中，教師在課前向?qū)W生展示時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容：2019年1月1日，中美兩國建交40周年，國家主席習(xí)近平和美國總統(tǒng)特朗普互致賀信。習(xí)近平主席在賀信中指出：中美建交40年以來，兩國關(guān)系歷經(jīng)風(fēng)雨，取得歷史性的發(fā)展，為兩國人民帶來巨大的利益，為世界和平、穩(wěn)定和繁榮做出貢獻(xiàn)。40年前，中美建交的抉擇是正確的。40年后的今天，中美關(guān)系再次面臨何去何從的歷史抉擇?？创袊l(fā)展勢頭時(shí)，美國有人信奉“國強(qiáng)必霸”的歷史邏輯，有人主張對華遏制“時(shí)不我待”。看到中國堅(jiān)持自己的發(fā)展道路和社會制度時(shí)，美國有人全盤否定對華“接觸”政策，主張中美“脫鉤”，試圖挑起對華“新冷戰(zhàn)”。借助這樣的時(shí)事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生開展討論，討論中國對外交流的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感，對學(xué)生加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理性精神

高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的深度和寬度，遵循循序漸進(jìn)的原則，開展課堂講解活動，加深學(xué)生知識內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將知識內(nèi)容和生活實(shí)際有效結(jié)合，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，加深理論知識的理解，掌握政治知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和法治意識。例如，人教版高中思想政治必修二“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”的教學(xué)中，教師設(shè)置生活化情境，開展課堂教學(xué)活動。教師借助多媒體向?qū)W生展示內(nèi)容：《感動中國》是中央電視臺打造的精神品牌欄目，已經(jīng)連續(xù)舉辦了多年，采取多種投票方式，選取年度震撼人心和令人感動的人物和團(tuán)隊(duì)?！陡袆又袊饭?jié)目已經(jīng)推出很多的人士，民間杰出人士主要有徐本禹、高耀杰、叢飛以及王順友等;明星人物有成龍、濮存昕、劉翔以及姚明等;睿智學(xué)者有季羨林、袁隆平、黃伯云等，有普通農(nóng)民，也有黨政高官。精神文明建設(shè)主要有哪些內(nèi)容？《感動中國》屬于那一部分內(nèi)容？有著怎樣的意義？通過這樣的學(xué)習(xí)和討論活動，加深理論知識學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神素養(yǎng)。

三、開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識

高中政治課堂活動中，在理論知識講解之后，安排相應(yīng)的實(shí)踐活動，加深理論知識的理解，提高學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。作為高中思想政治教師，在實(shí)踐活動中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生熟悉內(nèi)容。舉出相應(yīng)的事例，做好實(shí)踐活動的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識。例如，人教版高中思想政治必修一“樹立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)中，教師結(jié)合生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生對社會中常見的消費(fèi)心理和基本特征進(jìn)行了解，掌握消費(fèi)心理的看待和評價(jià)，深入理解四大消費(fèi)原則和內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理性的消費(fèi)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)觀之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和參與日常生活買賣，對自己家庭中消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識內(nèi)容，對購買物品進(jìn)行分析，深入了解自己家庭的消費(fèi)情況，了解生活中的不易。學(xué)生通過家庭生活消費(fèi)內(nèi)容和數(shù)據(jù)的分析，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生理論在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識，形成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

結(jié)語

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)從政治認(rèn)同、理性精神、法治意識以及公共參與等層面入手，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生課堂活動參與積極性，加深政治知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。借助多樣化課堂活動，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)

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