高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)要素分析及培養(yǎng)策略分析

任秀蓮

摘 要：我國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等各個領(lǐng)域的建設(shè)如今已經(jīng)邁入了發(fā)展的快速車道，各項(xiàng)事業(yè)開展如火如荼，也已經(jīng)取得了一個又一個驕人的成就，故此在建設(shè)人才的數(shù)量方面和質(zhì)量方面都有了更大的需求和更高的要求。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高級建設(shè)人才的搖籃，必須對學(xué)生核心素養(yǎng)的要素進(jìn)行深入分析，并及時采取科學(xué)、高效的培養(yǎng)策略，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的建設(shè)人才。在此我們對高等職業(yè)院校學(xué)生核心素養(yǎng)要素進(jìn)行分析，并對培養(yǎng)策略進(jìn)行簡要探究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校;核心素養(yǎng);要素分析;培養(yǎng)策略

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人民生活日益改善，在物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到富足的基礎(chǔ)上，廣大人民群眾更加注重精神生活，更加注重精神享受，更加注重提升生活的整體質(zhì)量，因此每到節(jié)假日之時，廣大人民群眾就紛紛走出家門，來到各個景點(diǎn)進(jìn)行觀光旅游，進(jìn)一步推動了我國旅游事業(yè)的更大發(fā)展，同時也出現(xiàn)了更大的旅游管理人才缺口。為了解決這一矛盾，我國的高等職業(yè)院校紛紛開設(shè)了旅游管理專業(yè)，加大旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，促進(jìn)我國旅游事業(yè)的更快、更加穩(wěn)定的運(yùn)行。在高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)中，教師需要對學(xué)生的核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素進(jìn)行精準(zhǔn)把握，對實(shí)際的培養(yǎng)策略進(jìn)行精到的分析，制定出更加切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施。

一、高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)要素分析

（一）交流能力

在高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的交流能力是一項(xiàng)重要的培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)院校的旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)當(dāng)前社會形勢與狀態(tài)，能夠肩負(fù)起旅游管理一線工作與服務(wù)的專業(yè)人才，而在實(shí)際工作中和來自于不同國家和地區(qū)、不同民族和種族、不同性格、不同文化水平的游客進(jìn)行直接接觸的機(jī)會是非常多的，只有具備良好的交流、溝通能力才能更好地開展工作，才能勝任旅游管理工作。

（二）學(xué)習(xí)能力

世界是不斷發(fā)展的，也是不斷進(jìn)步的。尤其是世界進(jìn)入知識大爆炸的時代以來，更多的工作方法、工作思路、工作模式、工作策略不斷進(jìn)入旅游管理工作之中，極大拓寬了旅游管理工作的涵蓋范圍。作為一名高職旅游管理專業(yè)的學(xué)生，必須具備不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自我綜合素養(yǎng)的能力，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展與提高，不斷獲取外界的先進(jìn)信息，不斷探究工作的有效途徑，促進(jìn)自身的常新，實(shí)現(xiàn)工作的長效。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

當(dāng)今時代是一個團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、合作共贏的時代，個人英雄主義在當(dāng)今社會是不可取的，個人的能力必須融入集體之中，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合下才能保證個人能力的完全發(fā)揮，才能讓個人的水滴折射出太陽的光輝。因此作為一名高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生，必須牢固樹立強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，用合作與團(tuán)結(jié)來促進(jìn)自身的更大發(fā)展。

二、高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）開展多樣化的學(xué)科教學(xué)活動

對高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的主要途徑在課堂，因此作為一名高職旅游管理專業(yè)教師需要從課堂教學(xué)入手，從多樣化的教學(xué)活動開展入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的更大提升。例如在教學(xué)中，教師組織學(xué)生開展了一次以大學(xué)生為對象的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動，要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，以大學(xué)生旅游的目的分類、目的地分類、旅游費(fèi)用預(yù)算等為基礎(chǔ)，以打造主題旅游、文化旅游、特色旅游等為原則，設(shè)計(jì)開發(fā)旅游產(chǎn)品，并在班級中進(jìn)行展示，評選出最佳產(chǎn)品予以適當(dāng)獎勵。在學(xué)習(xí)活動中一方面因?yàn)檫@種活動切合高職學(xué)生的實(shí)際需求，一方面是以團(tuán)隊(duì)形式開展的活動，一方面在競爭意識的促進(jìn)下，學(xué)生們在廣泛查閱資料、深入開展調(diào)查問卷活動、激烈進(jìn)行研究探討的前提下設(shè)計(jì)出了一個個具有獨(dú)特創(chuàng)意的旅游產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、知識運(yùn)用、開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等方面能力的大幅度提升，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）開展多樣化的綜合實(shí)踐活動

為了讓學(xué)生的核心素養(yǎng)水平切實(shí)提升，為了讓學(xué)生能夠得到走近社會、體驗(yàn)社會、感知社會的良好機(jī)會，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的綜合實(shí)踐活動機(jī)會，讓學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步富足。例如教師組織學(xué)生走上街頭開展以“旅游途中，請愛護(hù)環(huán)境”為主題的公益宣傳活動，從旅游管理角度對人民群眾進(jìn)行保護(hù)自然生態(tài)、愛護(hù)美好家園的宣傳。這樣的活動給了學(xué)生一個和社會接觸、和群眾進(jìn)行交流的機(jī)會，不僅保證學(xué)生專業(yè)能力的進(jìn)一步夯實(shí)，交流能力的進(jìn)一步發(fā)展，同時促使學(xué)生樹立起良好的環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的更大跨越。

總而言之，在高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)教學(xué)中，教師需要以當(dāng)前旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為目標(biāo)，對當(dāng)前工作存在問題進(jìn)行精準(zhǔn)把握，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行不斷探究，通過科學(xué)的培養(yǎng)手段、多樣的特色活動提高學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)教學(xué)的更大進(jìn)步。

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