談初中體育游戲教學(xué)如何開展

祝華太

【摘? ? 要】在社會的高速發(fā)展下，教育創(chuàng)新也不斷涌出，教育界追求的新目標(biāo)正向?qū)W生綜合能力全面發(fā)展的方向靠攏。初中體育作為一門提升學(xué)生身體素質(zhì)的實踐性課程，應(yīng)當(dāng)時刻追隨教育改革的步伐，進(jìn)行探究性教學(xué)，這將對今后的初中體育教學(xué)有著不可估量的積極作用。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 游戲教學(xué)? 開展策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.077

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式基本就是上課跑步、跳遠(yuǎn)等比較枯燥乏味的運(yùn)動，因此學(xué)生對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式從心理和身體等方面都產(chǎn)生不了興趣。在課標(biāo)的要求下，體育課要增強(qiáng)創(chuàng)造性和趣味性，突出教學(xué)內(nèi)容，所以，在初中體育教學(xué)過程中適當(dāng)增加體育游戲活動就相當(dāng)于為傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入了新的血液，以便讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)，從而對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備部分

在體育教學(xué)過程中，我們在準(zhǔn)備部分就可以改變以往做操慢跑的模式，以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會收到事半功倍的效果。因此通常選用集中注意力和運(yùn)動負(fù)荷量中等、時間不長的一些能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性和興奮性游戲。

（二）體育課的基本部分

在體育課的基本部分，則要根據(jù)教學(xué)的需要有目的的選擇游戲的內(nèi)容?；静糠质且还?jié)課的主體，對體育游戲的要求更高，其主要任務(wù)是把枯燥的教學(xué)內(nèi)容趣味化，以便學(xué)生更好的掌握課堂內(nèi)容。該部分應(yīng)選擇配合教材、作為輔助或誘導(dǎo)性的內(nèi)容、為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的體育游戲，它的運(yùn)動量相對較大，具有一定的競爭性。

（三）體育課的結(jié)束部分

在體育課的結(jié)束部分，主要任務(wù)就是消除疲勞，使機(jī)體恢復(fù)相對靜止?fàn)顟B(tài)，一般選用負(fù)荷強(qiáng)度較小、放松身心的游戲體育游戲的任務(wù)是讓學(xué)生全身徹底放松，因此，在這部分運(yùn)用的游戲以放松為主，一般以集體練習(xí)形式展開。通常采用有助于調(diào)節(jié)呼吸，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)的游戲。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲法的特點

（一）具有教育性

由于在初中體育課程中運(yùn)用的體育游戲會有比較多的游戲規(guī)則和限制，雖然從表面上看上去這樣繁冗復(fù)雜的游戲規(guī)則沒有作用，但是這樣一個簡單的過程會對學(xué)生產(chǎn)生很大的作用。學(xué)生在體育游戲中會根據(jù)游戲的規(guī)則，協(xié)調(diào)隊員和自身的關(guān)系，保證自己和團(tuán)隊得以順利完成游戲。這樣，學(xué)生得到了遵守游戲規(guī)則的訓(xùn)練，還在潛移默化中鍛煉了團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。

（二）具有游戲性

初中生之所以會積極主動地投入到體育課中，主要是因為體育游戲的趣味性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的過程中，最重要的是興趣的培養(yǎng)，學(xué)生只有提高對體育運(yùn)動的興趣，才能在體育學(xué)習(xí)過程中具有主動性。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，就要摒棄傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到體育運(yùn)動，培養(yǎng)濃厚的運(yùn)動興趣。

（三）具有智力性、體力性

由于體育游戲的主要特征是個人能力和團(tuán)隊能力的相互競爭。學(xué)生在體育游戲過程中，不僅要運(yùn)用體力，還要運(yùn)用智力，取得游戲的勝利。在這一過程中，參與體育活動的學(xué)生在體力和智力方面都會受到考驗，提高學(xué)生的智力性和體力。

三、體育游戲在初中體育課中的運(yùn)用

（一）體育游戲在課前準(zhǔn)備中的運(yùn)用

每一堂體育課都涉及很多肢體動作。教師在上課開始時，會先讓學(xué)生們做一些簡單的準(zhǔn)備運(yùn)動，活動一下筋骨，目的就是讓學(xué)生在體育課正式開始后，做幅度較大的動作不會對身體健康造成傷害，也是為了在準(zhǔn)備過程中吸引學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，課前準(zhǔn)備一般就是簡單的跑步，或者伸伸胳膊、踢踢腿，這種簡單枯燥的課前預(yù)熱活動，早就無法吸引初中生。體育游戲教學(xué)的實施，使課前準(zhǔn)備活動發(fā)生了巨大變化，同時也提高了課前準(zhǔn)備活動的質(zhì)量。

（二）體育游戲教學(xué)策略的運(yùn)用

初中體育課教學(xué)，要根據(jù)不同的季節(jié)設(shè)置不同的游戲類型，還要根據(jù)個人身體素質(zhì)差異，合理安排參加游戲的同學(xué)的男女比例。冬季天氣比較寒冷，戶外體育課應(yīng)選擇一些運(yùn)動量相對其他季節(jié)比較大的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中既鍛煉了身體，也增強(qiáng)了耐寒能力;夏天氣溫比較高，學(xué)生們體能消耗比較快，容易產(chǎn)生懈怠感，因此，夏季體育游戲課教學(xué)，應(yīng)選擇一些趣味性較高的體育游戲來吸引學(xué)生們的注意力，而且運(yùn)動量也不要太強(qiáng)烈，運(yùn)動量過大，容易讓學(xué)生身體能量消耗過大，對身體健康造成傷害。

（三）表揚(yáng)式鼓勵

不可否認(rèn)，這種新鮮的方式剛引入的時候，可能會在短時間內(nèi)受到學(xué)生的追捧，但是想要作為一個長時間的教學(xué)策略，還需要教師多花一點心思。例如，每節(jié)體育課結(jié)束時，教師都可以對本次體育課作一個簡短的點評：某某同學(xué)今天在某方面表現(xiàn)優(yōu)異，在下一次課的游戲中將贏得一次豁免權(quán)等。這樣簡短的幾句話，會讓學(xué)生大大增加對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

（四）注意體育游戲的安全性

初中體育游戲并不像小學(xué)游戲，具有比較強(qiáng)的競爭性，但是競爭性越強(qiáng)，意味著安全方面需要的關(guān)注程度更高。有些學(xué)生在體育游戲過程中獲勝的欲望非常強(qiáng)烈，常常忽略安全方面存在的問題。在這樣的情況下，教師就需要在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過程中，對安全方面存在的問題考慮全面，以免造成學(xué)生的誤傷。

（五）體育游戲在體育課結(jié)束時的運(yùn)用

體育課下課之前，教師的教學(xué)任務(wù)就是讓在運(yùn)動中的學(xué)生，疲勞的身體和緊張的心理得到放松。傳統(tǒng)體育教學(xué)在體育課結(jié)束前一般都是讓學(xué)生自由活動，學(xué)生面對這種狀況，只是坐下來休息，并未能讓疲勞的身體得到真正放松。課改體育游戲教學(xué)對這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)整，體育課結(jié)束階段要選擇一些運(yùn)動量較小的游戲和帶有一些幽默內(nèi)容的游戲，讓學(xué)生在放松中結(jié)束每節(jié)課。

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法不僅可以使學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以幫助學(xué)生形成良好的身心素質(zhì)。教師在保證課程進(jìn)度的同時，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作力和團(tuán)隊協(xié)調(diào)性，為學(xué)生的全面發(fā)展做出良好的鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1]左靜.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2019，27（05）：100-101+119.