交互式電子白板在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的積極影響

張開軍

摘 要：為了滿足新時代對美術(shù)課的要求，把現(xiàn)代化先進的信息技術(shù)和美術(shù)課堂進行結(jié)合已經(jīng)成了初中美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)?，F(xiàn)代的多媒體技術(shù)主要是以電子白板的形式進入課堂，這有助于學(xué)生學(xué)習。特別是在初中美術(shù)課堂上使用交互式電子白板，不僅更加方便了師生之間的交流和互動，而且還能極大的豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能在學(xué)習美術(shù)知識的同時又開闊了視野。在初中美術(shù)課堂上，交互式電子白板的運用既能優(yōu)化美術(shù)老師的教學(xué)內(nèi)容和方式，又能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，這種教學(xué)手段應(yīng)該被更多的美術(shù)老師接納并使用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板，初中美術(shù);教學(xué);積極影響

初中階段，美術(shù)課帶給學(xué)生的主要是一場場的視覺盛宴。在這一階段要想培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，那么就必然離不開美術(shù)老師在教學(xué)過程中給學(xué)生欣賞大量高雅、優(yōu)秀的美術(shù)作品。交互式電子白板在最近幾年走進初中教堂后，因為其能把講課內(nèi)容變得既豐富又有趣，所以已經(jīng)成為了眾多初中美術(shù)老師最愛使用的教學(xué)工具。本篇文章將主要結(jié)合交互式電子白板在初中美術(shù)課的使用情況，來整理一下交互式電子白板給初中美術(shù)課教學(xué)帶來的一些積極影響。

一、美術(shù)課堂教學(xué)變得不再單一、無趣

交互式電子白板是一種匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等眾多新穎的高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它可以直接進行觸屏操作，而且畫質(zhì)非常清晰，所以深得老師和學(xué)生的喜愛。在上課時老師可以對白板上所出現(xiàn)的任意的內(nèi)容進行一些基本的操作處理，例如放大、縮小、變換字體顏色、對內(nèi)容進行修改刪減等等，老師操作起來十分簡單方便。另外，對于初中美術(shù)課堂上講課時的重點內(nèi)容老師可以使用電子筆來進行勾畫，以便引起學(xué)生的關(guān)注。更重要的是上課是的重點內(nèi)容在電子白板內(nèi)可以進行存儲，也可以重復(fù)播放，通過這種方式能讓學(xué)生對重點內(nèi)容有更深刻的印象。通過電子白板教學(xué)，不僅改變了以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，而且能夠利用豐富的、直觀的畫面刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生對美術(shù)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，電子白板能給學(xué)生提供一個很好的美術(shù)學(xué)習環(huán)境，學(xué)生可以使用電子白板進行美術(shù)創(chuàng)作并進行保存，甚至可以和老師一起進行創(chuàng)作，長此以往，學(xué)生的美術(shù)能力一定會得到提高。

二、模擬情境以此來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣

當今國內(nèi)的教學(xué)體系對處于義務(wù)階段的美術(shù)課程提出了以下要求：“興趣是學(xué)生最好的老師，興趣激發(fā)動力。義務(wù)階段的美術(shù)教學(xué)一定要學(xué)會變通，不同的年齡階段要有相適應(yīng)的教學(xué)方法，要學(xué)會與時代結(jié)合來讓學(xué)生感受到美術(shù)的獨有魅力，久而久之，學(xué)生就會把對美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為熱愛?！苯换ナ诫娮影装逶诔踔忻佬g(shù)課堂中的運用剛好可以滿足這一要求。利用電子白板向?qū)W生展示特定的教學(xué)情境，為這一情景配上恰當?shù)谋尘耙魳?，更能為老師的教學(xué)渲染氛圍，加速學(xué)生感情的融入。那些傳統(tǒng)教學(xué)中老師利用簡單的話語生硬的講出的內(nèi)容，通過電子白板這種新穎的方式能夠讓學(xué)生直接接觸到，更能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過交互式電子白板進行情景模擬教學(xué)能夠讓學(xué)生在內(nèi)心深處真實的感受到每幅美術(shù)作品的內(nèi)涵、明白美術(shù)課的意義所在，真正置身于美術(shù)的世界中，對美術(shù)學(xué)習也會由被動獲得變成主動爭取。

例如在進入《藝術(shù)—生命與自然和諧交融》這一單元的學(xué)習時，老師為了給學(xué)生進行情景模擬可以給學(xué)生播放一段《動物世界》的符合單元主題的視頻，讓學(xué)生能真正的感受到那種氛圍。由于某些內(nèi)容可能離初中生的生活太遙遠，所以老師可以借助電子白板向同學(xué)們進行動畫展示，老師可以在網(wǎng)上下載一些只有動物的圖片和一些不同的地域的春天風景圖。在上課時老師可以把不同的動物和不同的風景圖托拉在一起，讓學(xué)生找到最為和諧的搭配方式。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習興趣會大大提高，而且這種走進自然的題材還能讓學(xué)生認識到自然的偉大之處，也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然世界而蘊含著其獨特的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對自然的保護意識。 ?再比如說《橡樹》這幅作品的學(xué)習，畫中橡樹的堅韌的形象，以及樹林中所彌漫的那種氣息是許多學(xué)生只看畫作所理解不了的。老師可以在向?qū)W生展示這幅畫之前，在電子白板上向?qū)W生講述畫作的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生先帶入一種合適的情感，在白板上展示畫作時，老師要配好合適的背景樂。在學(xué)生賞析畫作后老師要詢問下學(xué)生對于畫作的感受，并且可以讓學(xué)生依據(jù)自己的感受在電子白板上進行創(chuàng)作。通過這種途徑，不僅是激發(fā)了初中生對美術(shù)的興趣，更能讓學(xué)生學(xué)會思考及創(chuàng)作，十分有利于初中生日后的成長。

三、方便師生之間互動，幫助學(xué)生成為課堂的主題

初中階段的學(xué)生還處于懵懂階段。對生活中的許多事物都能勾起學(xué)生的好奇心。許多學(xué)生在課堂上看到老師對電子白板進行簡單操作后產(chǎn)生的效果十分好奇，對電子白板可以學(xué)每位同學(xué)都是躍躍欲試。所以老師在課堂上對于教學(xué)內(nèi)容進行展示時，可以邀請學(xué)生上臺對某些內(nèi)容按照自己的理解做出適當修改。這樣一來不僅學(xué)生的好奇心得到了滿足，整個課堂也會互動頻頻，學(xué)習的氛圍也就隨之變得很濃烈。

比如學(xué)生在進行《愛心與祝愿—賀卡設(shè)計與制作》這部分學(xué)習時，老師可以先通過電子白板向?qū)W生展示一些在生活中經(jīng)常見到的各種類型的賀卡，例如新年賀卡、生日賀卡、康復(fù)祝愿賀卡等等，先吸引學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。老師可以使用電子白板和學(xué)生講解下不同的賀卡中一般要包含的主要內(nèi)容，并且老師先利用電子白板畫出一些簡單的賀卡來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。隨后，老師可以把班內(nèi)學(xué)生劃分成人數(shù)相當?shù)娜舾山M，讓學(xué)生進行組內(nèi)討論并在有限的時間內(nèi)設(shè)計出一個賀卡圖形。時間的壓力以及競爭的意識會使學(xué)生的大腦進入快速思考狀態(tài)，能激發(fā)出學(xué)生的潛能。最終，設(shè)計結(jié)束后老師要給學(xué)生上臺展示的機會，學(xué)生可以對不同小組的作品進行互評，設(shè)計最好的學(xué)生則可以拍照后儲圖片，以方便同學(xué)們使用電子白板進行學(xué)習。這種教學(xué)方式能把學(xué)生始終放于課堂的主題位置，讓學(xué)生對美術(shù)課堂充滿新奇感和期待感，還能讓學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作時交流的重要性，初中生對于美術(shù)課的學(xué)習的積極主動性也會大大提高。

結(jié)語：結(jié)合文章所講的以上內(nèi)容，我們可以知道交互式電子白板運用到初中美術(shù)的課堂中，不僅能夠優(yōu)化老師的教學(xué)內(nèi)容和方式，而且還能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，學(xué)習效率會大大提高。作為初中的以名美術(shù)老師，我們必須學(xué)學(xué)會與時代結(jié)合，使用電子白板來把初中美術(shù)課的學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮到最大。初中美術(shù)老師要勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，使用交互式電子白板來開闊學(xué)生的視野，讓孩子擁有一個更良好的教育環(huán)境，也為初中美術(shù)課注入新活力。

參考文獻：

[1]朱佩霞.交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育（下），2019（05）：182.

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