信息化背景下高職教育的教學(xué)資源建設(shè)探究

王雙華

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平產(chǎn)生了巨大的革新。高職院校是我國(guó)教育體系下的重要組成部分，其培養(yǎng)人才通常都會(huì)成為今后我國(guó)基層中的主要推進(jìn)力量，因此全面深化教學(xué)資源建設(shè)非常重要?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)逐漸滲透到了各行各業(yè)之中，并且獲得了巨大的成效，教育體系也是如此。本文就信息化背景下高職教育的教學(xué)資源建設(shè)做出了簡(jiǎn)單探析，著重提出了高職院校需要改善當(dāng)前校園內(nèi)部的設(shè)備建設(shè)，同時(shí)將教育資源進(jìn)行信息化整合處理，突出時(shí)代性這一重要特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息化背景;高職教育;教學(xué)資源

高職院校是我國(guó)教育體系下的特殊組成部分，主要作用是為了培養(yǎng)各種專業(yè)應(yīng)用型人才，用以為今后的基層隊(duì)伍添磚加瓦。在高職院校中進(jìn)行信息化教學(xué)資源建設(shè)工作必須遵循職業(yè)教育的基本需要，同時(shí)全面結(jié)合生源組成，實(shí)行最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，全面提高當(dāng)前形勢(shì)下高職教育的發(fā)展水準(zhǔn)。在高職院校之中，其職業(yè)教育特點(diǎn)具有一定的結(jié)構(gòu)性以及服從性，教育單位在建設(shè)教學(xué)資源的時(shí)候必須由此展開(kāi)，要將信息化內(nèi)容貫徹到高職教育下的資源之中。

一、教育強(qiáng)國(guó)--教學(xué)資源建設(shè)核心

高職教育的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才，用以為今后我國(guó)發(fā)展提供人力資源推進(jìn)力量，這就是說(shuō)職業(yè)教育必須在強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)之上開(kāi)展，教學(xué)資源更是要將強(qiáng)國(guó)作為建設(shè)核心，這是新時(shí)期背景下賦予高職教育的重要責(zé)任，是我國(guó)今后發(fā)展的重要內(nèi)容。這只是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要道路之中。強(qiáng)國(guó)不僅僅是要讓我國(guó)擁有屹立世界民族之林的資本，而且還是高職教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容。

如果想要強(qiáng)國(guó)，那么就必須強(qiáng)化教育。高職教育作為教育體系下的特殊組成部分，往往需要培養(yǎng)大量具有專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用人才，這直接聯(lián)系到了強(qiáng)國(guó)之路的以進(jìn)一步發(fā)展。就高職教育體系下的教學(xué)資源建設(shè)而言，必須要全面結(jié)合信息化時(shí)代的特點(diǎn)，培養(yǎng)出數(shù)量龐大并且具有良好應(yīng)用水準(zhǔn)的"大國(guó)工匠"。

二、改善校園內(nèi)部現(xiàn)有設(shè)備建設(shè)

就相關(guān)調(diào)查來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)高職教育體系下的各種已經(jīng)建設(shè)完成的軟件數(shù)量不少，但是這些系統(tǒng)內(nèi)容尚且存在漏洞，許多項(xiàng)目?jī)?nèi)容都是信息技術(shù)剛剛崛起之時(shí)開(kāi)始建設(shè)，因此其拓展能力存在些許問(wèn)題，技術(shù)結(jié)構(gòu)存在與時(shí)代要求不符，軟件應(yīng)用的多個(gè)系統(tǒng)之間的連接性不高。利用SOA來(lái)對(duì)當(dāng)前的結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效架設(shè)可以解決系統(tǒng)之間連接性不高的問(wèn)題，同時(shí)還能夠全面強(qiáng)化各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)最為完備的設(shè)備建設(shè)體驗(yàn)，如果條件允許，那么高職教育體系可以對(duì)當(dāng)前系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)假設(shè)進(jìn)行升級(jí)處理，解決可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。

現(xiàn)階段，高職教育的硬件設(shè)備老化主要出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)服務(wù)器中，部分高職院校即便經(jīng)過(guò)多年，其服務(wù)器終端依然尚未更換，在時(shí)間的推移之下，服務(wù)器的壽命越來(lái)越短，并且其信息處理能力越發(fā)降低，即便高職院校對(duì)其進(jìn)行有效維護(hù)處理依然無(wú)法解決其老化問(wèn)題。面對(duì)這種問(wèn)題，高職院?？梢圆捎迷贫朔?wù)平臺(tái)模式，租用主機(jī)，這樣不僅僅能夠有效降低對(duì)校園服務(wù)器的維護(hù)成本，而且還能夠享受更為龐大的功能技術(shù)。如果高職院校的條件優(yōu)越的話，那么可以直接就當(dāng)前校園內(nèi)部已有服務(wù)器設(shè)備進(jìn)行更換處理，選擇更為處理器功能更為龐大并且技術(shù)齊全的新型服務(wù)器終端來(lái)保證校園內(nèi)部各項(xiàng)工作的正常運(yùn)作。

三、將教育信息化平臺(tái)進(jìn)行整合

教學(xué)資源建設(shè)是一項(xiàng)頗為困難的工作，在進(jìn)行具體建設(shè)的過(guò)程中，教職人員需要從宏觀角度進(jìn)行審視，將學(xué)生的成績(jī)管理、課程安排管理、教務(wù)系統(tǒng)管理、考核評(píng)價(jià)管理、選課管理等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析整合，把這些傳統(tǒng)意義上的若干個(gè)單獨(dú)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成為統(tǒng)一系統(tǒng)，上述內(nèi)容作為系統(tǒng)內(nèi)部的功能模塊，當(dāng)所有內(nèi)容全部集成之后形成一個(gè)全新的教學(xué)資源平臺(tái)。與此同時(shí)，為了有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的信息建設(shè)，管理人員可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)功能模塊、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練模塊，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)端或者電腦端直接進(jìn)入自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，并在其中下載或者閱覽各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)深化學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更加完備的教學(xué)資源幫助。為了有效提高學(xué)生在信息化教學(xué)資源平臺(tái)中的投入力度，將其在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況囊括到其考試成績(jī)之中，將其融合到成績(jī)管理功能模塊之中，將學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)的結(jié)果與企業(yè)的資源信息相互連接，為高職院校與企業(yè)之間的合作提供推進(jìn)作用，為企業(yè)內(nèi)部人員提供良好的實(shí)踐信息引導(dǎo)，幫助其明確各個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)所在，為企業(yè)提供良好的人員共計(jì)。上述信息化資源建設(shè)方案能夠有效為學(xué)校提供良好的教育管理幫助，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的信息化學(xué)習(xí)資源。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，信息技術(shù)為我國(guó)的教育發(fā)展帶來(lái)了巨大幫助，為了有效結(jié)合時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的時(shí)代人才，廣大高職教育單位有必要正確貼合信息化背景，建設(shè)出完整的信息化教學(xué)資源，為學(xué)校的教育管理提供相應(yīng)的幫助，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供資源供給。高職教育信息化教學(xué)資源建設(shè)工作并非一蹴而就，為了有效結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，廣大高職院校管理人員有必要更新自己的教學(xué)觀念，采用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的信息手段來(lái)深化學(xué)生成長(zhǎng)。

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