關于構建高職院校心理健康助人自助模式的思考

摘 要：高職院校學生心理健康工作是高校學生管理工作中的重要一項，需要學校和老師進行自我探索和研究，尋找適合的工作模式。但由于高職院校心理健康教育一般都是由學生輔導員來實施，從表面上看，各高校都很重視學生的心理健康教學問題，但是工作效果卻千差萬別，投入資金力度不一，多少都存在著學校領導高度重視，心理健康師資力量和設備投入又不足等問題，使得心理健康教育心有余而力不足。面對這些問題，高職院校可以通過構建一種助人自助的心理健康教學模式加以有效解決。

關鍵詞：高職院校;構建;心理健康;助人自助;模式

一、 高職院?！爸俗灾毙睦斫】到逃Ｊ降慕嬊疤?/p>

高職院校心理健康教育工作體系和全面發(fā)展存在正關聯(lián)的關系。心理健康教育是專業(yè)性比較強的課程教學，主要是為了促進學生能夠以健康樂觀的心態(tài)面對成長中的各種問題。這就需要高職院校輔導員們將心理健康教育的對象更多地關注于人心理健康存在問題或者人格存在障礙的學生。高職院校心理健康教育與其他學生管理工作，具有很強個體性的特征。隨著社會快速轉型斌華，高職院校在學生心理健康教育上投入了更多的精力，心理健康教育老師的專業(yè)化水平不斷提升，高職院校學生心理健康教育的經(jīng)費投入更加有限，心理健康見血設備不足等問題，使得心理健康教學老師在開展心理健康教育工作的時候，更多的是心有余力不足的情況，對心理健康教育只能做到點到為止。高職院校心理健康教育“助人自助”模式的構建，可以從老師、社團和學生三位一體的角度。一般地是從橫向和縱向兩個方面的體系展開研究。

二、 高職院校心理健康教育橫向“助人自助”體系的建立

首先，學生組織的制度化。高職院校心理健康教育工作要做到從學生中來，到學生中去，全校范圍內(nèi)可以形成類似學生會的心理健康教育機構。通常可以心理健康聯(lián)合會，根據(jù)工作需要么可以設置管理部、策劃部、信息部、業(yè)務部和宣傳部等，由心理健康老師負責全面管理，由學生實施具體管理。同時，構建緊密化的合作體制，管理部門可以幫助每個班級選拔心理健康教育。同時，形成較為緊密的合作，讓班級心理健康委員對學生的心理健康情況有充分了解，及時反應。信息部可以搜集與學生心理健康有關的學習信息，指導學生開展心理健康教育學習工作。宣傳部開展心理健康知識的宣傳普及工作，出版心理健康有關讀物。策劃部可以策劃組織開展心理健康講座和業(yè)務知識競賽等。各個部門通力合作，共同指導開展心理健康教育工作，提升高職院校全校的心理健康教育水準。

其次，專業(yè)化的心理健康教育課程設置和心理健康知識講座的開展?？梢栽趯W校心理健康老師的指導下，組織心理學專業(yè)老師為心理健康委員提供專業(yè)化的指導，對學生心理健康保健知識進行系統(tǒng)化講解，開展一對一的心理問題咨詢活動，提升學生在心理健康活動開展時的談話技巧、生活問題、戀愛問題等淺層次的分析和回答。同時以心理咨詢和心理健康知識為重點，讓學生充分地參與到日常心理健康教育工作中去，使得學生在生活和學習中遇到的新問題能夠及時得到疏導，這樣有助于心理健康教育工作的廣泛性和普及性。

最后，積極開展心理健康教育宣傳工作。高職院校可以在每年設定一個月為心理健康月，開展心理健康知識競賽，組織相應的辯論賽、主題班會，構建濃厚的心理健康校園教育氛圍。

三、 高職院校心理健康縱向“助人自助”體系的構建

首先，建立預警機制。高職院校每學期可以定期為學生實施心理普查，以心理測量表對每個學生實施心理健康的專業(yè)技術調(diào)查，這樣就能形成完整的學生心理健康靜態(tài)數(shù)據(jù)庫。在保密的條件下，對所有學生的心理健康情況進行等級化分類，構建一般關注和重點關注等不同層級的管理體制，由相關心理健康輔導老師和學生具體實施。同時，發(fā)揮班級心理健康委員的作用，定期向高職院校心理健康輔導機構上交班級學生的心理健康情況報告，對有問題的學生要實施重點關注和幫扶。在實施的過程中要確保秘密性，對定期上報的數(shù)據(jù)實施動態(tài)分析，建立學生心理健康動態(tài)化的數(shù)據(jù)庫。

其次，完善干預機制。以高職院校心理健康輔導工作為主陣地，心理健康老師負責咨詢業(yè)務，以網(wǎng)絡、現(xiàn)場等多種形式，對有深層次心理問題的學生實施咨詢幫助，必要時開展相應的治療。與此同時，心理健康狀況良好的學生也要負起責任，實施咨詢工作，對專業(yè)化的心理健康老師所咨詢或者治療過的學生相關數(shù)據(jù)進行整理分析，配合心理健康教育老師開展輔助性的工作。

四、 結論

以心理健康教育知識宣傳為重點，以講解心理健康教育、心理調(diào)適技能為目的，使得學生能夠達到自我?guī)头龅臓顟B(tài)。同時可以舉辦心理健康相關的報紙或者讀物，積極利用校園電臺廣播，播放一些有關學生心情的文章，積極弘揚心理健康教育的文章作品，使得學生的心靈能夠受到觸動，心理能夠得到調(diào)適，更加健康地成長、學習與生活。

參考文獻：

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[2]賈素萍.中專校要開展心理健康教育[J].機械職業(yè)教育，2000（11）.

作者簡介：

劉億，貴州省貴陽市，貴州工商職業(yè)學院。