淺談如何運用自然拼讀法提高小學(xué)生英語詞匯量

摘 要：自然拼讀法是一種行之有效的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)中靈活應(yīng)用自認(rèn)拼讀法可以提高學(xué)生英語詞匯量，對于提高英語教學(xué)的有效性有重要作用，本文主要分析自然拼讀法在提高小學(xué)生英語詞匯量上的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;詞匯教學(xué)

伴隨新課改的推進(jìn)，小學(xué)英語成了小學(xué)教學(xué)中基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點在于對詞匯量的掌握，針對小學(xué)生生理發(fā)展特點，他們記憶能力發(fā)展還不十分完善，因此在記憶詞匯方面存在較大問題。采用自然拼讀法可以提高學(xué)生英語詞匯量，下面我們具體分析一下。

一、 自然拼讀法的概述

字母基本發(fā)音掌握的情況下，利用拼讀的形式來擴(kuò)充詞匯量的學(xué)習(xí)方法稱為自然拼讀法。這樣的學(xué)習(xí)方法可以確保學(xué)生利用拼讀將字母和發(fā)音相對應(yīng)，由此提高他們的聽音寫詞?？丛~讀音的能力。其中字母、讀音和拼讀是自然拼讀法中最為關(guān)鍵性的元素。每個字母的讀音都是具有針對性的，依靠字母的此種性質(zhì)可以幫助學(xué)生更加容易的掌握詞匯知識。

二、 自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一） 根據(jù)字母發(fā)音幫助學(xué)生正確讀出單詞

單個字母和多個字母組成的組合對應(yīng)的發(fā)音都是不同的，因此老師采用自然拼讀法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)時，需要確保學(xué)生能夠收斂掌握每個字母和多個字母組合的發(fā)音特點。學(xué)生只有在具備此種學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)下，才能夠靈活運用自然拼讀法。學(xué)生可以根據(jù)單個字母或者多個字母的組合進(jìn)行單詞的品讀，這樣可以密切字母組合與單詞之間的關(guān)系，便于學(xué)生更容易的讀出單詞。自然拼讀法與語文漢字拼音的學(xué)習(xí)具有一定相似性，因此學(xué)生可以更容易的接受和理解。利用自然拼讀法可以提高學(xué)生對詞匯知識學(xué)習(xí)的興趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。教學(xué)中老師可以利用學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⑽膬焊?，?xùn)練學(xué)生字母組合的發(fā)音能力，學(xué)生們在歌唱英文兒歌的過程中可以輕松讀出單詞。

（二） 根據(jù)單詞發(fā)音幫助學(xué)生正確寫出單詞

自然拼讀法還有另一項重要作用就是學(xué)生可以根據(jù)單詞發(fā)音寫出正確的單詞。學(xué)生們在掌握自然拼讀規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)單詞的發(fā)音寫出陌生詞匯，對于提高學(xué)生英語聽寫能力有重要意義。因此英語詞匯教學(xué)中老師需要加強對自然拼讀法的關(guān)注度，不斷提高該教學(xué)方法的應(yīng)用技巧，促使學(xué)生利用此種學(xué)習(xí)方法，不斷提升自身的英語水平。此外，自然拼讀法相比于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更加有趣，學(xué)生可以在足夠興趣支持下學(xué)習(xí)英語詞匯，能有效提高英語詞匯教學(xué)效率。

三、 自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一） 立足教材進(jìn)行練習(xí)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯知識的重要工具，因此老師在采用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)時，需要充分發(fā)揮教材的作用。因此老師需要立足教材引導(dǎo)學(xué)生對26個字母讀音、字形以及不同字母組合而成的字母組和發(fā)音規(guī)律進(jìn)行牢固性的掌握。在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生采用自然拼讀法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。其中采用從教材角度引導(dǎo)學(xué)生靈活使用自然拼讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)時，需要從以下幾點出發(fā)。第一，老師對學(xué)生的要求之一是對26個字母的音和字母組合的音進(jìn)行掌握。第二，隨后進(jìn)行拼讀和拼寫的聯(lián)系。舉例來說，在《Unit 1 Sound time》學(xué)習(xí)時，老師可以以[b]音為例，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)出[b]讀音，之后在結(jié)合以[b]開頭的單詞進(jìn)行教學(xué)，如ball， book， blue， bird， by等等。引導(dǎo)學(xué)生在拼讀單詞中感受[b]讀音的發(fā)音規(guī)律。此種形式的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在掌握拼讀方法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充自身的詞匯量，從而不斷提高英語學(xué)習(xí)水平。

（二） 在讀中增強學(xué)生語感

培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是促使學(xué)生靈活掌握自然拼讀學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵條件之一。因此小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，老師需要著重加強對學(xué)生英語語感的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在誦讀詞匯中提高自身的語感意識。比如，小學(xué)生從三年級就開始了音圖的學(xué)習(xí)，其中單音圖和雙音圖是音圖學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。一個字母組成單音圖，多個字母組成雙音圖。我們可以這樣來理解元音和字母組合的發(fā)音與音圖發(fā)音具有一致性。因此采用自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時，可以從單音圖發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)，如即a， e， i， o， u的基本發(fā)音，之后可以對照與該音圖結(jié)合而來的單詞學(xué)習(xí)，如cat， bed， bit， lot， bus等，從具體的單詞中來培養(yǎng)學(xué)生的語感。自然拼讀法可以不斷擴(kuò)充學(xué)生單詞詞匯量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對拼讀的規(guī)律靈活掌握，在此基礎(chǔ)上可以利用該方法對英語單詞進(jìn)行拼寫，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

（三） 在拼寫中加強學(xué)生記憶

見詞可讀、聽音可寫是老師利用自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)之一。該能力可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，拓展學(xué)生的思維意識。因此老師可以引導(dǎo)學(xué)生在拼寫中強化他們對詞匯的記憶。該種教學(xué)方式具體操作如下。第一，采用聯(lián)想法，提高學(xué)生音形對應(yīng)的能力。舉例來說，在學(xué)習(xí)or字母組合時，老師可以讓學(xué)生發(fā)散自己的想象力，將“o”與“r”聯(lián)系起來，如將“o”想象成馬，“r”想象成馬尾，由此對該字母組合后的發(fā)音可以牢固掌握。第二也可以采用切分法幫助學(xué)生加深對詞匯的記憶。如在學(xué)習(xí)shirt時，可以將其分成sh-ir-t，學(xué)生在分割抄寫的過程中較為容易掌握單詞的音圖組成。由此加深學(xué)生對該詞匯的記憶力，提高學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效率。

四、 結(jié)語

綜上所述，自然拼讀法是一種行之有效的教學(xué)方法，教學(xué)還能夠老師采用靈活多樣的教學(xué)模式，如圖片教學(xué)、歌唱教學(xué)等可以將以往枯燥性的學(xué)習(xí)方式改變，提高學(xué)生對英語詞匯的學(xué)習(xí)興趣。因此今后的教學(xué)中需要不斷探索新的自然拼讀方式，以此不斷擴(kuò)展學(xué)生的英語詞匯量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

周燕青，廣東省梅州市，五華縣雙華鎮(zhèn)第一小學(xué)。