致力校本教研 提升專業(yè)素養(yǎng)

付洋

摘 要?隨著社會對于人才的需要，也就對于教師提出了更高的要求，只有優(yōu)質的教師團隊才能培養(yǎng)更多社會需要的人才。同時，新課程的變革也給教師團隊帶來了挑戰(zhàn)，因此，為了做好一名合格的教師，就更應該隨著課程改革的要求一起成長。所以，最好的辦法就是不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，在提高專業(yè)素養(yǎng)的過程中，朝著更加專業(yè)化的方向發(fā)展。所以本文就針對數學教師如何提升專業(yè)素養(yǎng)、促進專業(yè)發(fā)展進行了相關的探討。

關鍵詞?校本教研;專業(yè)素養(yǎng);專業(yè)發(fā)展;途徑探析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0029-01

一、自主進行理論和專業(yè)知識的學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

數學是源于生活而高于生活的。在開展數學教學的過程中，難免會有很多的理論知識。而要想達到優(yōu)良的教學質量，就應該在教學過程中不斷地進行自己的專業(yè)知識和理論知識的學習，從而確保自己有足夠的能力去教書育人。因為現在正在進行新課改，而在新課改的要求下對于老師提出了很多的要求，所以這也就更需要我們付出更多的努力去不斷豐富自己。因為新課改中有很多都是倡導教師要從課程結構、知識傳授、課程內容、課程評價等方面進行變革。

同時，為了更好的適應新課改的要求，教師應該更多的注重新課改中所提倡的教師與學生的互動。并不一定教師就一定比學生懂的多有時候，學生也可能會給教師提供一些很有建設性的意見。因此，教師在進行不斷鞏固，豐富自己的過程中，也要更多的注重與學生的互動。同時，因為時代的需要，現在也更加提倡多學科的融合，所以作為一名合格的數學教師也要對于這一點做好規(guī)劃。只有這樣不斷地鞏固舊的接納新的知識，才能夠更好的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭做一個與時俱進的優(yōu)良的數學教師。

二、大力開展課堂實踐，提高專業(yè)實踐經驗

在開展校本研究的時候，為了能夠更好的將所得的教學經驗用上，就應該大力的通過課堂實踐來不斷完善和鞏固自己的研究所得。因為作為一名教師，不管教學政策如何變化，最終還是要通過課堂來給學生進行授課。所以說如果單方面的進行理論上的校本研究，而不付諸實踐的話，這樣的效果其實并不是很理想的。如果不將它付諸到課堂實踐中的話，很容易會造成校本研究的方向出現偏差。所以，為了能夠更好地有針對性地開展校本研究，就必須從切合的情況出發(fā)。同時也應該跟著新課改的要求進行相關的課程結構，課程內容等方面的改革。實踐是檢驗真理的唯一標準，要想實現更高質量的校本研究就必須將它實際的運用到課堂教學實踐中。只有通過課堂實踐的檢驗，教師才能夠更好地發(fā)現校本研究中所注意到的一些細節(jié)。數學教學本來就是一個不斷實踐和累計經驗的過程，只有在教學實踐中不斷地進行實踐和反思，才能夠更好的確保校本研究的有效性。

三、通過校本研究，促進專業(yè)發(fā)展

（一）建設教研組。建設教研組的最大的好處就在于可以有效地整合學校里現有的數學教學資源，通過老師們進行有針對性的探討，對于備課、聽課、課堂互動等做出一些切實的規(guī)劃。同時，通過教研組的課題研究，也更有利于高效教學任務的開展。

（二）建立專門的教師反思機構。進行校本研究主要就是為了解決問題，提高教學質量。因此，為了將校本研究的效果進行更好的維持，適當的建立教師反思機構是很有必要的。因為在教學的過程中總是會產生不同的問題，不同的時期面臨著不同的挑戰(zhàn)。所以，建立這樣的反思機構更有利于教師在一定時期內對于自己的教學成果進行不斷的反思和總結。只有教師進行不斷的反思和總結，才能進一步地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的促進教師的專業(yè)發(fā)展。

四、多向資歷深的教師請教，豐富自己的知識

在開展校本研究的時候，主要就是對于學校的數學教學資源進行整合的時期。而這樣面向全校教師的校本調研，更有利于自己接觸到一些有資歷的數學教師。一個優(yōu)秀的數學教師，專業(yè)知識和理論知識是基礎的要求，更重要的是教學經驗的積累。所以在開展校本研究的時候，一定要充分的利用接觸到的那些資歷深的教師。因為那些資歷深的教師不僅學識豐富，而且他們的經驗也有很多值得借鑒的地方。所以在開展校本研究的時候，一定要虛心的請教那些資歷深，學識淵博的數學教師。從不同的教師身上吸取不同的經驗，最后進行自己的整合，然后形成自己的一套教學見解。如果能夠達到這樣的效果的話，那么校本研究的目的也就達到了。從而在自己遇到教學問題的時候借鑒別人的經驗，更好的解決實際問題。

五、多進行專業(yè)引領，推進校本教研

現在的數學教學大部分都要圍繞著新課改的課程標準理論來進行，所以為了更好地推進自己的專業(yè)素養(yǎng)的提升，應該主動做一些專業(yè)性的引領。在開展校本研究的時候，多與一些優(yōu)秀的教師進行理論對話。通過備課，聽課等從中總結出一些有意義的教學經驗和總結。并且針對自己的收獲，做一些相對應的專業(yè)建議。這樣才能夠更好地推動校本研究的成功，更好的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做一名更加合格的數學教師。

六、結束語

作為一名新時代的數學教師，要時刻謹記自己的使命和任務。注重校本研究的推進，有針對性地解決實際的問題，并且進行大量的課堂實踐，對于自己的教學生涯都是有很大的促進作用的。同時也要充分的利用校本教研所帶來的優(yōu)秀的資源，不斷的豐富自己，為學校建設更加優(yōu)秀的數學教師團隊貢獻自己的一份力量。