桂林市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

王哲

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)桂林體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。研究中發(fā)現(xiàn)制約桂林市體育舞蹈培訓(xùn)發(fā)展的因素有：師資薄弱、業(yè)余教師比例太高、市民認(rèn)識(shí)不足、場(chǎng)地設(shè)施不齊全，學(xué)員男女比例失調(diào)、學(xué)員年齡組成不平衡、部分群眾觀念落后等。在此基礎(chǔ)上，建議桂林市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)者需加強(qiáng)管理和營(yíng)銷知識(shí)，提高自身經(jīng)營(yíng)能力，建立專業(yè)化教師隊(duì)伍，課程設(shè)置特色化、多樣化;政府加快交通建設(shè)，高校盡快開(kāi)展體育舞蹈專業(yè)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈? 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)? 桂林市

中圖分類號(hào)：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0204-02

體育舞蹈是一項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)美、服裝美、音樂(lè)美和舞姿美于一身，具有健身、娛樂(lè)文化內(nèi)涵和體育競(jìng)技性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)。從體育舞蹈的各自任務(wù)來(lái)看，可將它分為兩大類，它包括拉丁舞和摩登舞兩大項(xiàng)群。其中拉丁舞又分為：倫巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛共5支舞蹈，摩登舞又分為：華爾茲、維也納華爾茲、狐步、快步、探戈。

1? 研究目的和意義

為了推動(dòng)體育舞蹈在我市的良性發(fā)展，最終為我國(guó)體育舞蹈盡一點(diǎn)綿薄之力，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，使之克服存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)步。隨著我國(guó)教育發(fā)展大方針，也更加推動(dòng)了體育舞蹈的發(fā)展，體育舞蹈培訓(xùn)就是很多市民首選的藝術(shù)學(xué)習(xí)。在不少人眼中，體育舞蹈屬于高端舞蹈，學(xué)習(xí)它需要各方面的支持，少部分人民只是在跟社會(huì)潮流的情況下學(xué)習(xí)體育舞蹈.在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，也會(huì)跟著發(fā)展的腳步一同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

桂林市當(dāng)前的體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀尚未有人進(jìn)行調(diào)查研究。為了針對(duì)給我市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀所做出合理建議，從來(lái)對(duì)我市乃至我國(guó)的體育舞蹈事業(yè)盡一點(diǎn)綿薄之力，從來(lái)在研究過(guò)程中爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為解決問(wèn)題提供合理建議，完善化和制度標(biāo)準(zhǔn)化師資力量等規(guī)范教學(xué)大綱和內(nèi)容，完善場(chǎng)地設(shè)施，合理教學(xué)，促進(jìn)我市體育舞蹈事業(yè)穩(wěn)步健康前行。

2? 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

桂林市體育舞蹈的培訓(xùn)現(xiàn)狀目前較少人研究。為進(jìn)一步促進(jìn)桂林市體育舞蹈的發(fā)展，現(xiàn)以桂林市各地區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，抽樣調(diào)查對(duì)象為：桂林遠(yuǎn)東體育舞蹈學(xué)校、茌平縣小白楊藝術(shù)學(xué)校、桂林一中、文軒中學(xué)、桂林舞藝舞蹈培訓(xùn)中心、飛揚(yáng)拉丁舞培訓(xùn)中心等20所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)與研究有關(guān)的研究成果，進(jìn)行比較、分析和綜合，借鑒科學(xué)的研究方法與理念，為研究提供相關(guān)理論依據(jù)。

通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資料，對(duì)有關(guān)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀的科研論文進(jìn)行檢索，獲得相關(guān)資料，為研究提供相關(guān)理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)桂林市篩選出的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷。情況如下：教師問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況：向在桂林市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中擔(dān)任體育舞蹈課的教師發(fā)放問(wèn)卷21份，回收問(wèn)卷19份，其中有效問(wèn)卷15份，有效率71.42%;學(xué)生問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況：向所在桂林市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員發(fā)放問(wèn)卷共200份，其中男女各100份，回收問(wèn)卷190份，回收率95%，有效問(wèn)卷185份，有效率97.4%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

以概率論為基礎(chǔ)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究找出其概念規(guī)律性。

2.2.4 邏輯歸納法

運(yùn)用歸納，對(duì)比、邏輯分析等方法，對(duì)各種采集的信息進(jìn)行較為深入的討論和分析，并得出了有關(guān)結(jié)論和建議。

3? 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 桂林市體育舞蹈學(xué)員現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1.1 桂林市體育舞蹈學(xué)員年齡性別分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析可以看出學(xué)習(xí)體育舞蹈主要是集中在5～15歲階段，占總數(shù)的62.7%，其次是16～35歲的學(xué)員占總數(shù)的31.9%，26～35歲的僅占4.3%，36歲以上的只有4.3%。由此可以看出，少兒體育舞蹈的培訓(xùn)所占比重較大，比較注重孩子藝術(shù)的培養(yǎng);其次是青少年的舞蹈培訓(xùn)，一般以中學(xué)的舞蹈特長(zhǎng)生培訓(xùn)為主，然而學(xué)員中中老年的參與人數(shù)較少，說(shuō)明中老年的舞蹈培訓(xùn)暫時(shí)還沒(méi)有很好的開(kāi)展，桂林市的體育舞蹈出現(xiàn)了“年輕化”。

3.1.2 學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間分析

桂林市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕大部分是由文化團(tuán)或個(gè)人力量承辦招生，經(jīng)過(guò)調(diào)查得出學(xué)生通常利用周末時(shí)間和寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。平均授課時(shí)間為每周兩節(jié)課，每節(jié)課90min。每天安排上課的學(xué)員較少。

3.1.3 學(xué)員培訓(xùn)場(chǎng)地分析

現(xiàn)對(duì)桂林市20所體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)共有17所私辦培訓(xùn)，3所公辦培訓(xùn)，因培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模不同，場(chǎng)地設(shè)施不同。

由統(tǒng)計(jì)分析可知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有1個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的，其余都不符合標(biāo)準(zhǔn)。好的場(chǎng)地可以使老師和學(xué)生更好的教學(xué)和上課，從而更容易創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。場(chǎng)地過(guò)小，使得在訓(xùn)練過(guò)程中過(guò)于擁擠，使得學(xué)員不能很好的展示動(dòng)作;場(chǎng)地墻壁上有鏡子，可以從鏡子中看到自己，觀察自己動(dòng)作的正確性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)效果，場(chǎng)地太小，音樂(lè)效果差，鏡子缺少，從而間接影響體育舞蹈的培訓(xùn)效果。

3.1.4 學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容分析

從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈課程大多數(shù)是教授倫巴、恰恰、牛仔、桑巴與華爾茲。據(jù)調(diào)查上課內(nèi)容大多數(shù)都是教師自行安排，并沒(méi)有培養(yǎng)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。也沒(méi)有具體清晰的教學(xué)計(jì)劃，這也是阻礙我市體育舞蹈發(fā)展的一個(gè)因素。

3.2 桂林市體育舞蹈教師狀況分析

3.2.1 體育舞蹈教師年齡分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析可以得出在體育舞蹈教學(xué)的14名老師中，20～28歲的老師共計(jì)11名，占總?cè)藬?shù)的78.6%，這說(shuō)明，桂林市體育舞蹈的教練員主要以年輕教練為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能不是很多，但是這一部分教練員正處于一生中經(jīng)歷和體力最旺盛的時(shí)期，教學(xué)積極性較高，和學(xué)員溝通沒(méi)有代溝，動(dòng)作比較有創(chuàng)意，有足夠的體力和外在條件來(lái)更好的完成教學(xué)工作。

3.2.2 體育舞蹈教師的文化層次、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

從統(tǒng)計(jì)分析中可以看出，在從事少兒體育舞蹈的教學(xué)中教練員文化層次分層明顯，其中本科生12人，占總數(shù)的85.7%，排在第一位，大專、研究生文化的各一人，各占總?cè)藬?shù)的7.1%，高學(xué)歷的人員很少。甚至還有一部分是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，就從事培訓(xùn)工作。

3.3 影響桂林市體育舞蹈培訓(xùn)開(kāi)展的主要因素

從統(tǒng)計(jì)分析中可以看出老師的教學(xué)水平稍微偏低，教學(xué)能力還是有待更好的提高，從而有一點(diǎn)阻礙教學(xué)課堂的進(jìn)行，老師教學(xué)內(nèi)容學(xué)生較為容易接受;其次是沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)地和相應(yīng)的教學(xué)器材，和百姓認(rèn)識(shí)不足都會(huì)間接性的影響舞蹈的教學(xué)以及發(fā)展。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）學(xué)員對(duì)舞蹈在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾缘恼J(rèn)識(shí)不足，一部分學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈很耽誤工作和學(xué)習(xí)，忽視了舞蹈強(qiáng)身健體的作用，還有部分學(xué)員是跟隨時(shí)代潮流，看到別人學(xué)習(xí)，自己才去學(xué)習(xí)。

（2）體育舞蹈學(xué)習(xí)場(chǎng)地應(yīng)在不斷改善提高，場(chǎng)地硬件條件是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施必要的前提，我市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外在條件可以提高的地方還很多，也在不斷的進(jìn)步當(dāng)中。

（3）體育舞蹈培訓(xùn)專業(yè)教師力量尚顯薄弱，桂林市體育舞蹈老師的培訓(xùn)速度有所欠缺，專業(yè)技術(shù)能力也在不斷提高中，理論知識(shí)有待提高。多數(shù)從事體育舞蹈培訓(xùn)工作的教師會(huì)不定期參加專業(yè)教師培訓(xùn)。因?yàn)轶w育舞蹈是屬于兩個(gè)人的舞蹈，各自舞伴的動(dòng)作特點(diǎn)、表現(xiàn)力等方面都不一樣，而在教學(xué)中通常都是單個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)，較少會(huì)男女老師協(xié)同上課，這樣偶爾也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)男女步伐有點(diǎn)點(diǎn)影響，上述的客觀原因，在我調(diào)查過(guò)程中，都是呈良性發(fā)展的趨勢(shì)在進(jìn)行，都在不斷的進(jìn)步，這也是值得贊揚(yáng)的地方。

（4）在體育舞蹈的培訓(xùn)中不僅男女比例失調(diào)，學(xué)員的年齡也分布不均衡，參與人員多以青少年兒童和在校高中生為主，中老年相對(duì)較少，使得體育舞蹈成為“年輕化”的專業(yè)。

4.2 建議

（1）加大宣傳力度，定期舉辦體育舞蹈比賽，做好宣傳工作，讓人民群眾能感受到體育舞蹈的存在。在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該不斷的健康發(fā)展性前行，掌握時(shí)代新航標(biāo)，及時(shí)有效的提升自身的綜合能力，這樣才能更加有效的推動(dòng)體育舞蹈在我市的發(fā)展。

（2）在師資力量方面，我們需要不斷引進(jìn)新人才，提高專業(yè)教師的門(mén)檻，定期參加我市的體育舞蹈教師培訓(xùn)班，不斷的發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)科的新動(dòng)向，及時(shí)有效的更新自身的專業(yè)技術(shù)，這樣也能更好的為體育舞蹈的教學(xué)提高一定的保障。在課程教學(xué)過(guò)程中，需要提前做到制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)和建立良好的自評(píng)機(jī)制。

（3）規(guī)范教學(xué)大綱和內(nèi)容，使教學(xué)體系更加完善，在調(diào)查的桂林市舞蹈培訓(xùn)學(xué)校中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大部分的老師是憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇性教學(xué)內(nèi)容，缺乏一定的科學(xué)性和規(guī)范性。因此主管部門(mén)及各辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，參照發(fā)達(dá)城市的教學(xué)大綱，并結(jié)合桂林市當(dāng)前的實(shí)際情況加以更新完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉曉婧.湖南省少年體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2] 潘磊.安徽省體育舞蹈藝術(shù)招生考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的探究[D].北京體育大學(xué)，2017.

[3] 張海斌.北京市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2017，12（1）：103-107.

[4] 楊麗.開(kāi)封市體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（1）：143-145.

[5] 李靜.濟(jì)寧市業(yè)余體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（10）：46-47.

[6] 劉珮.武漢市體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[7] 張霞.陜西省民營(yíng)青少年體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展研究[J].湖北體育科技，2017，36（4）：310-312.

[8] 楊蘅.南陽(yáng)市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（11）：161-163.

[9] 郭琪.西安市少兒體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D].西安體育學(xué)院，2012.

[10] 韓飛.廣州市少兒體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].廣州大學(xué)，2012.

[11] 李秀.濟(jì)南市少兒體育舞蹈的培訓(xùn)狀況及發(fā)展創(chuàng)新研究[D].山東體育學(xué)院，2014.

[12] 伍小芬.湖南省體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)研究[D].湖南師范大學(xué)，2015.