“微時代”背景下的大學(xué)生思想政治教育路徑研究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，智能手機的普及和“微媒體”的產(chǎn)生，社會進(jìn)入了微時代，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)微時代發(fā)展的要求，科學(xué)運用微媒體，打造品牌微平臺，不斷提升思想教育的水平，進(jìn)一步探索出微時代背景下思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：微時代；新路徑；微媒體；大學(xué)生思想政治教育

今天的時代已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，與過去的時代已經(jīng)截然不同了，微博、微信、微小說、微電影的出現(xiàn)都預(yù)示著我們進(jìn)入了一個全新的時代——微時代。微時代的信息傳播內(nèi)容多元化更具有沖擊力和震撼力并且傳播速度迅捷。當(dāng)代大學(xué)生都是新時代下思想進(jìn)步的青年，對新思想、新事物都有強烈的好奇心和求植物，同時他們接受新鮮事物的能力也較強，所以說，微博、微信、微視頻等微時代的新鮮事物能夠更好地吸引他們的注意力，并且能夠更好地應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中?？梢钥闯?，社會進(jìn)入微媒體時代，微時代的海量信息，對青年大學(xué)生產(chǎn)生的多方面的影響。在微時代的背景下，大學(xué)生思想政治教育可以突破時空的限制，通過“形式靈活、內(nèi)容鮮活”的“大思政”復(fù)合載體最終實現(xiàn)自我教育。

一、微時代背景下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新契機

（一）借鑒微媒體優(yōu)勢，豐富教育方法

在微傳播影響力的推動下，“微時代”作互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的產(chǎn)物，其中典型的媒介就是微信、微博、論壇等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，每個人都可以自由使用微媒體，激發(fā)大學(xué)生的主體意識。思想政治教育工作者借助微時代的新媒介，能夠及時了解和掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，把握思想政治教育開展的主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與熱門話題的討論，及時糾正錯誤的思想，幫助大學(xué)生樹立正確的思想精神和價值觀。同時，大學(xué)生可以利用微信等新媒介添加公眾號，與教師、同學(xué)互動，及時獲取教育信息、進(jìn)行交流，在這個過程中，大學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況，采用線上學(xué)習(xí)線下實踐的方式，形成網(wǎng)絡(luò)自制力和自主學(xué)習(xí)能力，增強接受思想政治教育的主動性?？梢哉f，微時代背景下，思想政治教育工作者不再是簡單的理論知識傳授者，而是教育活動的組織者和策劃者。

（二）建立互動模式，創(chuàng)新教育載體

一直以來，開展大學(xué)生思想政治教育借助的是一些傳統(tǒng)說教、灌輸?shù)姆绞?，如思想政治課、大學(xué)生社會實踐以及專題講座等。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的更新?lián)Q代，這些傳統(tǒng)載體逐漸暴露出了其局限性，教育內(nèi)容有限、教育形式單一、缺乏創(chuàng)新性等問題阻礙了思想政治工作的有效開展，同時也大大限制了青年大學(xué)生的思想觀念和行為模式，影響了思想政治教育實效的發(fā)揮。而進(jìn)入微時代以后，手機、電腦等智能設(shè)備逐漸被廣泛應(yīng)用，個人主頁、校內(nèi)網(wǎng)、微博、微信、空間等傳播媒介也成為大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流的重要新平臺。大多數(shù)高校也都在不斷加強互聯(lián)網(wǎng)信息平臺建設(shè)，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程，通過將學(xué)生課程和管理工作進(jìn)行數(shù)字化處理，使大學(xué)生能夠通過新媒體途徑獲取更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和交流信息。因此，思想政治教育工作者積極改變教育方式，把傳統(tǒng)的課堂以微視頻或圖像的方式展示給大學(xué)生，用微課堂的形式吸引和啟發(fā)廣大青年學(xué)生，這種新方式以其靈活性和便捷性在最短的時間內(nèi)將思想政治教育內(nèi)容傳遞給大學(xué)生，開拓了大學(xué)生思想政治教育的“新天地”。

二、微時代下大學(xué)生思想政治教育面臨的新問題

第一，“微時代”參與主體呈現(xiàn)出大眾化趨勢，對大學(xué)生的社會認(rèn)知、價值體系、形成都潛移默化造成了很大的影響。眾所周知，微時代具有與信息少量化和虛擬性的特點，而大學(xué)生的價值觀對思想政治教育工作的開展具有直接的影響作用。而微時代的微媒體極大地突破了時間和空間的限制，提升了信息傳播的速度、擴(kuò)大了信息傳播的范圍，使得人際交往變得更加方便、快捷。但同時新媒體中充斥著各種不良信息，包括虛假、暴力、色情等信息，在這種不良信息的影響下，大學(xué)生不能自覺規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不健康信息，容易被誘導(dǎo)而產(chǎn)生不正確意識形態(tài)。同時，微媒體也容易被一些不法分子利用，在其中滲透挑戰(zhàn)大學(xué)生正確思想的不良文化，由于有些大學(xué)生社會閱歷不豐富，也就難以有效辨別信息的優(yōu)劣，導(dǎo)致道德品質(zhì)和責(zé)任意識遭受到嚴(yán)重弱化。

第二，微時代對大學(xué)生行為造成了一定的不利影響。在微時代的背景下，簡短是媒體語言的重要特征，如微博上發(fā)布信息不超過140字，知識適應(yīng)快節(jié)奏生活的表現(xiàn)，可以幫助人們更高效地獲取更多信息，但是這些信息的內(nèi)涵往往缺乏深度和系統(tǒng)性。這種情況導(dǎo)致了大學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)不求甚解，缺乏探究精神，對社會問題的了解和評判較為膚淺，難以進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和深入研究，進(jìn)而對大學(xué)生的言行和態(tài)度產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

三、微時代背景下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）搭建思想政治教育微平臺

要想最大限度地發(fā)揮微媒體的科學(xué)性、時效性，促進(jìn)資源共享和提升思想政治教育效率，思想政治教育工作者就必須推進(jìn)教育微平臺的建設(shè)，只有這樣才能拓展思想政治教育的新途徑。思想政治教育工作者可以在這個為平臺上公布一些學(xué)生感興趣的思想政治理論和時政知識，讓學(xué)生了解教育思路、教育程序和教育動態(tài)；通過微信為學(xué)生分享思想政治觀點，開展思想政治主題討論活動；通過班級主頁對大學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，向?qū)W生傳播正能量，在潛移默化中感染學(xué)生。作為思想政治教育的主力軍，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想、搜集思想政治教育相關(guān)資料，利用微媒體上傳自己的觀點，達(dá)到滲透教育的目的。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方法

在微時代背景下，大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)深入了解、認(rèn)識微媒體的運用知識和運用方法，適應(yīng)微時代發(fā)展的形式，真正從內(nèi)心認(rèn)同微時代的教育理念，既要看到微媒體陶冶大學(xué)生情操、培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的作用，也應(yīng)當(dāng)看到微媒體的文化價值和魅力，積極探索利用這一新媒介有效開展思想政治教育的新路徑，做到與大學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴。同時，思想政治教育工作者積極探索微媒體的特征，發(fā)揮多元化的載體的作用，整合線上線下資源，引導(dǎo)輿論走向，注重與大學(xué)生在微媒體中進(jìn)行充分的交流和互動，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的信息，建立與大學(xué)生雙向交流機制。另外，思想政治教育工作者可以利用微媒體宣傳一些典型的道德事跡，積極倡導(dǎo)大學(xué)生參與微公益活動，以此來提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

四、結(jié)語

大學(xué)生是微時代背景下信息技術(shù)應(yīng)用的敏感群體，更容易成為微時代的推動者和引領(lǐng)者。而微時代的信息傳播裂變，對大學(xué)生的思想觀念和心理狀態(tài)造成了一定的沖擊，為思想政治教育的進(jìn)行帶來了一些新的問題。因此，大學(xué)思想政治教育工作者必須通過多種微平臺拓寬工作渠道，優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容，積極探索新思路、新路徑，運用微媒體切實提高思想政治教育工作的實效。

參考文獻(xiàn)

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[2] 景榮.微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（24）：66-67.

作者簡介：劉志紅（1979- ），女，黑龍江人，燕山大學(xué)里仁學(xué)院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。