淺析高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣

崔曉耘

摘 要：筆者將以高校圖書館數(shù)字閱讀的基本概念為著手點，針對目前高校圖書館在數(shù)字閱讀上的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問題進行分析，從而提出新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣方案，希望可以為數(shù)字閱讀以及微媒體的推廣起到一定的促進作用。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；數(shù)字閱讀；微媒體；推廣與宣傳

隨著新媒體時代的到來，人們的閱讀方式也產(chǎn)生了巨大的變化，數(shù)字閱讀已經(jīng)逐漸成為人們主要的閱讀方式?；谶@一現(xiàn)狀，高校圖書館的數(shù)字閱讀上也要迫切進行相應(yīng)的調(diào)整與改變。只有促進微媒體的推廣才能真正促使微媒體普及并且發(fā)展壯大。筆者將針對新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣方案研究這一課題進行相應(yīng)的探討，從而提出可行的建議以推動高校圖書館數(shù)字閱讀的發(fā)展。

1 數(shù)字閱讀的概念解析

新媒體的本質(zhì)就是以新技術(shù)為載體而出現(xiàn)的具有媒體功能的新興產(chǎn)物。通常新媒體包括電子雜志、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報紙、數(shù)字電視等等。而這些新興媒體能夠更加快速、便利的服務(wù)于廣大使用者。[1]而在這樣一個新媒體時代的推動下，人們的閱讀方式也突破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，發(fā)生了相應(yīng)的改變。無論是閱讀內(nèi)容還是閱讀方式都實現(xiàn)了數(shù)字化、電子化，從而能夠更大程度上為人們的閱讀帶來便利。

而高校圖書館更應(yīng)該注重對于廣大師生的精神引導(dǎo)這一層面，在新媒體的沖擊之下，高校圖書館應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，積極開展數(shù)字閱讀方式，做好微媒體的推廣，才能夠立于不敗之地，堅持傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的有機結(jié)合，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，吸引更多的師生參與到閱讀之中，這也是在新媒體時代高校圖書館進行數(shù)字閱讀微媒體推廣的重要意義。

2 高校圖書館在實現(xiàn)數(shù)字閱讀中存在的問題及發(fā)展現(xiàn)狀

雖然社會已經(jīng)整體步入了新媒體時代，高校圖書館在傳統(tǒng)的管理方式以及服務(wù)方式上也面臨著沖擊，但是從根本上進行調(diào)整也需要一定的時間。目前高校圖書館在實現(xiàn)數(shù)字閱讀的過程之中，存在的最主要的問題就是不能夠完全實現(xiàn)對于微媒體的普及和推廣，這樣高校的圖書館就很難從自身進行改變以適應(yīng)構(gòu)建書香社會的現(xiàn)實需求。[2]同時也因為普及程度不夠高，也為高校圖書館實現(xiàn)數(shù)字閱讀模式增添了障礙。

數(shù)字閱讀的開展對于圖書館的實際與管理服務(wù)而言還是具有相當大的優(yōu)勢的，但是現(xiàn)在高校圖書館仍然缺乏系統(tǒng)性、完整性的數(shù)字技術(shù)，即完善的管理服務(wù)平臺系統(tǒng)。另外整合圖書館的閱讀資源的過程也是一項較為龐大的工作，一些高校的圖書館，即使使用者能夠使用數(shù)字閱讀的模式，但是因為數(shù)字閱讀資源及內(nèi)容的匱乏，[3]投入了再大的宣傳及推廣力度，數(shù)字閱讀也往往不能夠獲得長足的發(fā)展與進步。而這些都是目前高校圖書館在應(yīng)用數(shù)字閱讀模式中所存在的相應(yīng)的問題，如何在明確這些問題的基礎(chǔ)之上，通過新媒體的推廣及對于數(shù)字資源的擴充來改變發(fā)展現(xiàn)狀，這是所有高校圖書館在與新媒體時代接軌的過程之中需要進行探究的重要問題。

3 新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的具體方案

3.1 做好微媒體市場使用調(diào)查工作，進行微媒體推廣與宣傳活動

想要進行數(shù)字閱讀方式的推廣，就必須做好微媒體市場的實際調(diào)研工作，[4]了解目前高校學(xué)生、教師，科研人員等微媒體的基本使用情況。只有摸清目前的使用現(xiàn)狀，才能在微媒體推廣與宣傳活動上有的放矢。同時，進行微媒體市場調(diào)研工作也是圖書館與學(xué)生之間建立良好的溝通與交流機制的一種表現(xiàn)，能夠在調(diào)研過程之中，明確學(xué)生們的實際閱讀需求，從而更好地進行調(diào)整與完善。另外在調(diào)研的過程之中，加大了學(xué)生的參與力度與熱情，也會更大程度上增加學(xué)生對于圖書館實行數(shù)字閱讀新媒體推廣的理解度與認可度，促進數(shù)字閱讀新媒體推廣這一活動的實施與進行。

根據(jù)高校圖書館的不完全統(tǒng)計，絕大多數(shù)的學(xué)生都會使用微信朋友圈，也會去看一些微信公眾號的閱讀文章，同時包括熱門的社交軟件諸如微博、QQ、人人網(wǎng)、知乎等。在這一基礎(chǔ)之上，進行數(shù)字閱讀微媒體推廣的時候就可以通過建立高校圖書館公眾號，及時將最新的圖書資源訊息，以及相關(guān)內(nèi)容進行推送，這樣直觀的推送方式能夠更加直接地吸引學(xué)生的注意力。高校圖書館利用這些學(xué)生常用的電子媒體來進行推廣才能達到推廣效果的最大化。

3.2 擴充數(shù)字圖書資源，提供個性化的服務(wù)

進行數(shù)字閱讀新媒體推廣的前提一定是擁有豐富的閱讀資源，能夠讓使用的學(xué)生獲得閱讀上的便利。很多高校圖書館由于圖書資源過于缺乏，即使學(xué)生真正進行數(shù)字閱讀，也不能夠滿足學(xué)生們的實際閱讀需求。所以高校圖書館要合理地進行圖書資源的數(shù)字化整合，并且增強圖書館書籍資源的有效利用率。高校圖書館也可以攜手兄弟院校圖書館、公共圖書館、科研院所資料室、文化館、博物館等，構(gòu)建區(qū)域性圖書情報聯(lián)盟，實現(xiàn)圖書資源的共享，而不是封閉于自己學(xué)校的固有資源。

與此同時也要提升圖書館的基本服務(wù)水平，要從單純的管理化方向逐漸向個性化服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。那么提供個性化服務(wù)的首先是了解學(xué)生及教職工的實際需求，才能夠有效進行個性化的服務(wù)提供。所以高校圖書館可以通過開展會員檔案記錄，建立個性化定制的系統(tǒng)平臺，這樣學(xué)生在進行書籍搜索的過程之中，系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生過去閱讀的書籍與類型，進行喜好定位，從而為學(xué)生們進行相關(guān)書籍的進一步推送。這樣才能夠真正實現(xiàn)個性化、差異化的定制服務(wù)。

3.3 改變圖書館數(shù)字閱讀管理模式，加強閱讀引導(dǎo)

在數(shù)字閱讀的過程之中，學(xué)生及教職工會根據(jù)自己的喜好去閱讀合適的書籍。所以高校在進行新媒體閱讀推廣時，必須抓住學(xué)生的心理特征。將閱讀樂趣作為推廣的著眼點，為學(xué)生營造輕松的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)他們進行自主閱讀。在這個過程中，切忌采用命令式口吻，例如“大學(xué)生必讀書目”等很容易激起學(xué)生的逆反心理，事倍功半。

其次要改變圖書館的數(shù)字閱讀管理模式。圖書館數(shù)字閱讀管理模式不應(yīng)該僅僅局限于死板的固定化的管理模式，同時也應(yīng)該結(jié)合新媒體時代的基本特征，從而進行相應(yīng)的調(diào)整與改變。合理吸收其他學(xué)校的推廣方案，根據(jù)本校的實際情況進行改進，從而實現(xiàn)最終的數(shù)字閱讀微媒體的推廣與執(zhí)行方案。筆者認為，當下圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過專門設(shè)立推廣組織，針對每一時期的社會重大事件及大學(xué)生常見問題等進行推廣活動實時策劃，比如說“針對大學(xué)新生常見心理問題的對癥書目”、“里約奧運會女排精彩瞬間剪影”等專題。這種推廣策劃活動不僅滿足了大學(xué)生閱讀的多樣化需求，又能充分發(fā)揮圖書館閱讀推廣的競爭優(yōu)勢。當然，這種閱讀推廣的方法還需要在實踐中進一步完善，以便更好地發(fā)揮微媒體平臺。

4 結(jié)語

高校圖書館想要適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展方向，就必須在明確實現(xiàn)數(shù)字閱讀的現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)之上，改變目前高校圖書館的實際發(fā)展現(xiàn)狀，通過做好微媒體市場使用調(diào)查工作，進行微媒體推廣與宣傳活動、擴充數(shù)字圖書資源，提供個性化的服務(wù)、改變圖書館數(shù)字閱讀管理模式，加強對于學(xué)生的引導(dǎo)作用等多種手段，最大程度上促進高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的進一步推廣。

參考文獻：

[1] 成愛萍.微媒體時代高職圖書館特色資源推廣的困境與路徑[J].圖書館，2015（05）：105-107.

[2] 成愛萍.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].圖書與情報，2015（02）：57-60.

[3] 魏曉峰.基于文獻計量的國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字閱讀研究進展可視化分析[J].現(xiàn)代情報，2015（12）：83-91.

[4] 張立濱.微媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣模式探究——以遼寧大學(xué)圖書館為例[J].情報工程，2015 （04）：52-57.