高校大學(xué)生自律性培養(yǎng)

翟秀文

摘 要：目前在我國(guó)高校是青少年大學(xué)生匯聚的地方，而預(yù)防大學(xué)生人群內(nèi)部矛盾的發(fā)生，最主要的還是要增強(qiáng)大學(xué)生自律性的形成與培養(yǎng)，協(xié)調(diào)大學(xué)生之間的人際關(guān)系。自律既能養(yǎng)成一種自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，又能培養(yǎng)一種無(wú)私奉獻(xiàn)，克己奉公的犧牲精神，搞好大學(xué)生自律培養(yǎng)對(duì)于構(gòu)建和諧文明校園具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：自律性培養(yǎng)；和諧文明校園；大學(xué)生教育

一、大學(xué)生自律性培養(yǎng)的目的

和諧校園是形成和諧教育的排頭兵，和諧校園建設(shè)是使校園內(nèi)部各種因素處于一種相輔相成、相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)，表現(xiàn)為教育環(huán)境的和諧、師生關(guān)系和諧，和機(jī)構(gòu)之間的和諧，它是以發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校為宗旨的整體效應(yīng)。在高校教育領(lǐng)域中堅(jiān)持以人為本，即重視學(xué)生。逐漸成為新時(shí)代高校的一種新的教育辦學(xué)理念。在和諧的氛圍中，加強(qiáng)大學(xué)生的自律性教育有利于提高、發(fā)掘?qū)W生個(gè)體的自我意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)自我潛能，鼓勵(lì)他們充分地體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（一）當(dāng)前在大學(xué)生自主性意識(shí)培養(yǎng)方面遇到的顯著的問(wèn)題

（1）因家庭的教育方式而約束了學(xué)生自主性意識(shí)的培養(yǎng)。在上大學(xué)之前，習(xí)慣于依賴父母，到了大學(xué)階段，遇到事情缺乏決斷能力，不知道該選擇什么樣的學(xué)習(xí)方式和生活方式。

（2）因目前中國(guó)乃至全球大環(huán)境下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不利影響，而限制了大學(xué)生自主性意識(shí)的發(fā)散與實(shí)踐。在新經(jīng)濟(jì)局勢(shì)面前大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了很大變化與觸動(dòng)，對(duì)于許多事情都產(chǎn)生了消極的態(tài)度，顯得很被動(dòng)，不愿或不想積極參與，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

（3）因傳統(tǒng)的教育模式的種種弊端，而不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，這并不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主性意識(shí)。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)教育經(jīng)歷了成百上千年的教育經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，學(xué)生經(jīng)常處于一種過(guò)分緊張、心理壓力很大的狀態(tài)中。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力是至關(guān)重要

實(shí)踐證明，大學(xué)生的自主性意識(shí)越強(qiáng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主動(dòng)性就愈大，從而就更可以在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的能力與意義，不斷的調(diào)整和改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)和行為方式，在主觀意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)的掌握生活技能，接受社會(huì)的規(guī)則與要求，確立自己的目標(biāo)，進(jìn)而接受所需的知識(shí)和教育。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生群體內(nèi)部人員之間的和諧

高校是青年大學(xué)生聚集的地方，大學(xué)生其本身的特點(diǎn)以及各方面的因素極易引發(fā)大學(xué)生群體內(nèi)部矛盾，直接影響了學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。如何有效預(yù)防和處置高校大學(xué)生群體內(nèi)部矛盾，是我們必須認(rèn)真思考和研究的重要課題。大學(xué)生群體內(nèi)部矛盾的成因復(fù)雜，從整體上看，大致可以從大學(xué)生本身、學(xué)校管理以及校園周邊環(huán)境等因素進(jìn)行分析，但是從矛盾的辯證哲理看，引發(fā)大學(xué)生群體內(nèi)部矛盾的主要因素還是在于大學(xué)生本身。要預(yù)防大學(xué)生群體內(nèi)部矛盾的發(fā)生，最主要的是要增強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)，協(xié)調(diào)大學(xué)生的內(nèi)部關(guān)系。

三、創(chuàng)造性地采取措施，加強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)

在學(xué)生工作的開(kāi)展過(guò)程中，要特別注重對(duì)學(xué)生自律性的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的采取一系列措施，從而達(dá)到加強(qiáng)大學(xué)生自律性培養(yǎng)的目的，以收到良好的效果。

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，注重表率作用

（1）教育學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則――自我管理

學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感；要有良好的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)，事事處處起模范帶頭作用；要帶頭嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致。

（2）加強(qiáng)文明自律，推進(jìn)學(xué)生自律組織進(jìn)公寓一自我約束

為充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，可以在公寓設(shè)立了大學(xué)生自律委員會(huì)，同時(shí)實(shí)行學(xué)生黨員和學(xué)生干部值班制度，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)為載體，深入開(kāi)展思想政治教育工作，幫助廣大學(xué)生解決實(shí)際困難。

（3）加強(qiáng)學(xué)生自檢自查，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍一自我警示

為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立學(xué)生早晚自習(xí)檢查組，由學(xué)生黨員和學(xué)生干部組成，每天檢查學(xué)生上自習(xí)出勤和紀(jì)律情況，檢查上課遲到情況，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，互相比較，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。

（二）充分展示黨團(tuán)組織活力，突出引導(dǎo)作用

（1）營(yíng)造良好集體風(fēng)氣

大學(xué)生處于涉世未深的階段，由不同世界觀、人生觀和價(jià)值觀的大學(xué)生組成的小型社會(huì)圈不免出現(xiàn)道德取向的沖突，還需學(xué)校的引導(dǎo)和管理。健康的校園環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)有助于弘揚(yáng)正氣，讓“見(jiàn)賢思齊”的正確思想蔚然成風(fēng)，一方面采取措施加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好風(fēng)范同時(shí)，還要以政策制度引導(dǎo)各方面積極主動(dòng)地盡最大努力來(lái)滿足學(xué)生成長(zhǎng)、成才的愿望。

（2）搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展志愿服務(wù)和愛(ài)心活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

團(tuán)組織可以與社區(qū)、街道、社會(huì)團(tuán)體等建立共建關(guān)系，為志愿者服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺(tái)。大學(xué)生志愿者可以通過(guò)這樣的平臺(tái)自發(fā)組織開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、政策宣講、幫助孤困兒童等活動(dòng)。志愿服務(wù)與愛(ài)心活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)生進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良好途徑，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值升華和滿足社會(huì)需求的重要陣地。

（3）支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位和作用

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組織起來(lái)的團(tuán)體，是現(xiàn)代教育中的一種新模式。它是學(xué)生自我組織、自我教育、自我發(fā)展的組織，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通、學(xué)業(yè)上的開(kāi)拓、學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，豐富了教育的多元性。大力扶持社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮社團(tuán)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)們?cè)趨⒓由鐖F(tuán)組織時(shí)互相了解更多，思想交流更多，人際關(guān)系越來(lái)越和諧，共同的興趣、愛(ài)好把他們凝聚在一起，使他們更加懂得合作、關(guān)懷、寬容，這正是建設(shè)和諧校園、和諧文化表現(xiàn)和載體。

（三）多維度加強(qiáng)思想教育，建成系統(tǒng)工程

結(jié)合高校實(shí)際情況，積極開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。系統(tǒng)性指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。系統(tǒng)性組織學(xué)生參加心理健康教育活動(dòng)和心理咨詢輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)系統(tǒng)性的自律性培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生加強(qiáng)思想導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界具有十分重要的作用。