論學(xué)校德育工作中校長(zhǎng)的引導(dǎo)作用

梁冠強(qiáng)

摘 要：在德育工作中，發(fā)揮校長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，對(duì)于提高德育工作水平、增強(qiáng)學(xué)生思想品德素養(yǎng)具有重要的作用。文章探討學(xué)校德育工作中校長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，指出校長(zhǎng)要完善德育工作機(jī)制，抓好德育工作建設(shè);健全德育培訓(xùn)制度，提升教師德育素養(yǎng);改革創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富課外實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng);德育工作;引導(dǎo)作用;學(xué)生成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G621;G627.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）12-0011-01

在學(xué)校德育工作中，一個(gè)好的校長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)一所學(xué)校走向正確發(fā)展的軌道，學(xué)生能在校長(zhǎng)、教師的引領(lǐng)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育起著無(wú)可比擬的重要作用，因此，校長(zhǎng)要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，更好地健全德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育工作手段，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

一、完善德育工作機(jī)制，抓好德育工作建設(shè)

校長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的“最高領(lǐng)導(dǎo)人”，在德育工作的規(guī)范和引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)沉下身去完善德育工作機(jī)制，抓好各項(xiàng)德育工作的建設(shè)。首先，應(yīng)當(dāng)完善德育工作理念。校長(zhǎng)要遵循素質(zhì)教育要求，設(shè)置德育工作目標(biāo)要求，帶領(lǐng)全體教育工作者主動(dòng)開(kāi)展德育，促進(jìn)德育工作在校園的蓬勃發(fā)展。其次，應(yīng)當(dāng)健全德育工作隊(duì)伍。德育工作隊(duì)伍是影響德育工作效率的重要因素，校長(zhǎng)可以建立“校長(zhǎng)+德育副校長(zhǎng)+德育主任+年級(jí)組長(zhǎng)+班主任+學(xué)生”的自上而下的德育工作隊(duì)伍，發(fā)揮管理者、教師和學(xué)生在德育工作中的作用，促使德育工作得到有效落實(shí)。最后，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建德育環(huán)境。環(huán)境是學(xué)校的軟實(shí)力，可以潛移默化地促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想道德觀念。例如，校長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)“班級(jí)+校園+家庭”的多重德育環(huán)境，讓學(xué)生生活在一個(gè)良好的德育文化環(huán)境中。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)帶頭組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”“講文明”“有孝心”等不同主題的班級(jí)活動(dòng)，并增加班級(jí)活動(dòng)次數(shù)（一周至少舉辦一次班級(jí)活動(dòng)），以促使學(xué)生穩(wěn)步提升思想道德品質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極打造校園德育環(huán)境，帶頭創(chuàng)建以德育為主的校園文化，讓學(xué)生在“德育宣傳欄”“德育廣播”“德育活動(dòng)”的影響下自然而然地提升道德水準(zhǔn)。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)拓展德育工作范圍，適時(shí)指導(dǎo)家庭德育建設(shè)。例如，利用QQ、微信、校園網(wǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式，讓家長(zhǎng)了解更多的德育手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、健全德育培訓(xùn)制度，提升教師德育素養(yǎng)

教師處于德育工作的一線位置，他們的德育素養(yǎng)和工作方式直接影響著德育效果。因此，為了更好地提升學(xué)校德育工作質(zhì)量，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，提升教師德育素養(yǎng)。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)力度。教師是學(xué)生接觸最多的人之一，教師的思想品德素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止產(chǎn)生極大的引導(dǎo)作用。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加大培訓(xùn)力度，促使教師接受先進(jìn)的德育理念并充分踐行，進(jìn)而增強(qiáng)德育工作效果。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些教師一味指責(zé)、批評(píng)學(xué)生，不但影響了師生關(guān)系，而且影響了德育工作效果。因此，校長(zhǎng)要讓教師在德育工作中充分考慮學(xué)生的心理特征，運(yùn)用柔性化的策略關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的不同觀念，循循善誘，促使學(xué)生向正確的方向發(fā)展。其次，應(yīng)當(dāng)建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。校長(zhǎng)建立健全激勵(lì)制度，能促使教師由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白栽笇W(xué)”。而引導(dǎo)教師自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)，則需要校長(zhǎng)建立系統(tǒng)的激勵(lì)制度，才能避免一些教師“應(yīng)付了事”的問(wèn)題。校長(zhǎng)要發(fā)揮監(jiān)督作用，建立科學(xué)的德育培訓(xùn)考核機(jī)制，積極表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)者，讓教師得到實(shí)惠，嘗到甜頭，促使德育培訓(xùn)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。最后，應(yīng)當(dāng)建立立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。校長(zhǎng)要做好課后學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、短期學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)成果方面提出“硬性”指標(biāo)，并運(yùn)用名師講課、教學(xué)比拼、知識(shí)競(jìng)賽等多種載體優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，促使教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)在健全監(jiān)督機(jī)制上下功夫，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，嚴(yán)抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)的落實(shí)，建立通報(bào)制度，完善激勵(lì)機(jī)制，以更好地鞭策后進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn)，促使教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。

三、改革創(chuàng)新德育內(nèi)容，豐富課外實(shí)踐活動(dòng)

只有學(xué)以致用，才能真正實(shí)現(xiàn)德育工作的效果。校長(zhǎng)在德育工作中應(yīng)當(dāng)改革創(chuàng)新工作內(nèi)容，組織學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)際，促使學(xué)生主動(dòng)踐行德育內(nèi)容。目前，課外實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容比較多，校長(zhǎng)要結(jié)合本校實(shí)際和所處的社會(huì)環(huán)境，有選擇地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)效果。當(dāng)前，一些學(xué)校在組織課外實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，往往都是“重在參與”，只關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，而忽視了學(xué)生的參與結(jié)果，沒(méi)有進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行優(yōu)化。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)之后，組織教師進(jìn)行客觀、科學(xué)、公正的后續(xù)評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)感想，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極主動(dòng)的學(xué)生，勸導(dǎo)消極被動(dòng)的學(xué)生，形成人人主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的良好局面。只有這樣，才能進(jìn)一步提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果，為充實(shí)和豐富德育活動(dòng)內(nèi)容提供保障。

總之，校長(zhǎng)在德育工作中占據(jù)著關(guān)鍵的地位。因此，校長(zhǎng)只有充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶頭創(chuàng)新德育工作機(jī)制，完善德育工作內(nèi)容，豐富德育活動(dòng)內(nèi)涵，才能使德育工作得到持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張聰.德育領(lǐng)導(dǎo)力：校長(zhǎng)的核心素養(yǎng)——以校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)校德育品質(zhì)——訪東北師范大學(xué)校長(zhǎng)助理、附屬小學(xué)校長(zhǎng)于偉[J].中國(guó)德育，2016（13）.

[2]隗永博.校長(zhǎng)在整體構(gòu)建學(xué)校德育體系中的地位和作用[J].北京教育，2008（09）.