小學(xué)一年級(jí)激趣數(shù)學(xué)問題的幾點(diǎn)做法

張超杰

摘要：興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師。低年級(jí)數(shù)學(xué)課以創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)情境，激活小學(xué)生思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性來(lái)引領(lǐng)學(xué)生全員參與、激情投入，使小學(xué)生在偷悅、寬松、和諧的的氛圍中接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：一年級(jí) 數(shù)學(xué)問題 激趣 做法

興趣是孩子開啟知識(shí)大門的金鑰匙。低年級(jí)數(shù)學(xué)課以激活小學(xué)生思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性來(lái)引領(lǐng)學(xué)生全員參與、激情投入，使小學(xué)生在偷悅、寬松、和諧的的氛圍中接受知識(shí)，這就是所謂的"樂學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面，談?wù)勎以谝荒昙?jí)激趣數(shù)學(xué)問題方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)情境，以生活數(shù)學(xué)問題提示例題

創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)情境，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境問題，激勵(lì)學(xué)生解決。例如：教《跳繩》時(shí)展示主題圖后，我請(qǐng)8個(gè)同學(xué)上臺(tái)，問："蘋果和桔子，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡桔子的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，于是我就先出示足球、魔方、牙膏盒等這些熟悉的實(shí)物，讓學(xué)生看一看、摸一摸，用語(yǔ)言描述它們的形體牲征，再對(duì)這些東西進(jìn)行比較分類，使學(xué)生逐步建立起長(zhǎng)方體、正方體、球體的概念，從直觀上掌握了解它們的特征。繼爾又讓學(xué)生談?wù)勗谏钪羞@些物體出現(xiàn)在哪里。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活問題。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。

二、以游戲活動(dòng)形式，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

一堂好課要上得生動(dòng)活潑、趣味無(wú)窮，忌單純的說(shuō)教形式。我多次采用"估一估、猜一猜、拼一拼、擺一擺、玩一玩、找一找"等游戲活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中思考。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法的意義，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察，思考、解決問題

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、對(duì)小學(xué)生開放性思維的訓(xùn)練尤為重要。這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)一題多解。給我的印象最深的是當(dāng)我們講《跳繩》這一課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都列式為2+6（2個(gè)搖繩的，6個(gè)跳繩的）這時(shí)，有個(gè)學(xué)生舉起了小手，他的列式為：1+7。我故作驚訝地問？“你為什么要列1+7呢？”他說(shuō)“有1個(gè)戴帽子的小朋友，7個(gè)沒有戴帽子的小朋友，合起來(lái)有8個(gè)小朋友。”我當(dāng)時(shí)特別的高興，就借機(jī)說(shuō)：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。棒極了！”并獎(jiǎng)給她一個(gè)“智慧星”。然后，我對(duì)其他孩子說(shuō)：“通過這副圖還能列出很多的算式，誰(shuí)還能做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子？”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，當(dāng)每拿出一道題，學(xué)生都能積極主動(dòng)的尋找不同的方法來(lái)解決問題?？梢姡灰覀兡苓m時(shí)抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)拔，相信孩子們是有潛能可挖的。

四、在數(shù)學(xué)竟賽中增長(zhǎng)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

兒童的好奇心、表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以要經(jīng)常適時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生敢說(shuō)，充分表現(xiàn)，讓學(xué)生有獲取知識(shí)的喜悅感、成功感，要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，如在小組中可以進(jìn)行“口算賽”"爭(zhēng)戴小紅花"、“闖迷宮”等比賽形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。