大學生思想政治教育模式創(chuàng)新

李錚

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸在各行各業(yè)得到了廣泛的應用。就高校教育來說，專業(yè)課程的講授越來越多地提倡慕課這種在線學習方式。對于大學生思想政治教育來說，如何充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，創(chuàng)建適合大學生特點且大學生樂于接受的教育形式勢在必行。本文從網(wǎng)絡直播平臺自身的宣傳、教育優(yōu)勢著手，分析該平臺在大學生思想政治教育過程中的具體運用，希望能夠探索出一種全新的思想政治教育模式。

關鍵詞：思想政治教育;模式;網(wǎng)絡直播

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0040-02

中國網(wǎng)絡直播飛速發(fā)展，涉及國內眾多行業(yè)，出現(xiàn)了“直播+教育”的新型學習形式。這種新形式對教育者和學習者都是一種全新的體驗，不僅教學工具和教學手段發(fā)生了變化，學生的學習形式也與傳統(tǒng)課堂學習模式大不一樣。學習者在這一過程中表現(xiàn)出了格外的學習興趣，學習積極性很高，學習效果明顯。

一、“直播+教育”新興學習形式的特點

利用網(wǎng)絡直播平臺進行大學生思想政治教育的模式創(chuàng)新是基于“直播+教育”這種新型學習形式發(fā)展而來的。就傳統(tǒng)學習形式來說，學生的學習活動主要依賴于教師的課堂講授，這種學習模式的弊端日漸凸顯。因此，出現(xiàn)了不同形式的依托互聯(lián)網(wǎng)技術的在線學習形式，包括慕課、網(wǎng)絡課件等。

隨著這些新型學習形式的不斷實踐，我們發(fā)現(xiàn)，線上學習盡管有很多優(yōu)勢，但仍出現(xiàn)了一些問題。因此，如何突破線上學習這種師生交互性不足的問題，成為亟待解決的關鍵之一。“直播+教育”這種新的學習形式正是對這個問題很好的彌補措施。

“直播+教育”就是利用網(wǎng)絡直播的形式實現(xiàn)教育者與學習者的交流溝通。通過這種學習形式，教育者可以與學習者突破空間的限制，實現(xiàn)面對面地交流，又可以突破時間限制，隨時隨地進行學習，充分利用了他們的碎片化時間。直播過程中，學生可以即時在線提出自己的學習目標和自己的所思所想，教師可以根據(jù)學生的反饋適當調整講授內容，這樣一來，學生就變成了學習目標的制定者。

二、高校大學生思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性

大學生思想政治教育屬于意識形態(tài)上的問題。就全國高校來看，其教育模式長久以來都以輔導員開會講解、個別談話、座談討論等方式為主。思想政治教育工作者大多苦口婆心，說的口干舌燥，但有時候往往收效甚微。網(wǎng)絡信息的轟炸，新媒體的發(fā)展使得大學生接觸到的信息魚龍混雜?！?5后”甚至“00后”學生相繼來到大學校園，他們個性突出，傳統(tǒng)的思想政治教育模式對他們來說顯然起不到很好的作用。這就要求對高校大學生思想政治教育模式進行改革，尋求突破。具體說來，主要有三個必要性。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下，思想政治教育者的權威受到威脅。從傳統(tǒng)的教育模式來看，學生接受的信息大多是從老師那里得到的。然而，在當下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大環(huán)境下，教師的這種權威地位逐漸受到挑戰(zhàn)。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得自己想要的各種信息。因此，這種差距就逐漸顯現(xiàn)出來。從獲取信息之后的理解來看，大學生會更加傾向于從多方面考慮信息的準確性，并進行甄別、判斷，而不再是單純地聽信老師的判斷。其獲取信息的主體地位越來越明確。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育的過程面臨挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，整個過程多是說教性質的，形式單一、內容枯燥，難以引起他們的認可和共鳴。因此，教育者的教育內容急需豐富和擴充。對于價值觀還沒有完全成型的青少年來說，這就在某種程度上增大了思想政治教育工作者的工作難度。

3.“95后”大學生思想行為的特點要求思想政治教育的方法急需改變。眾所周知，“95”后大學生對網(wǎng)絡有著極強的依賴性，但是普遍缺乏良好的辨別能力。他們樂于求新，求異，獵奇，如果不好好加以引導，很有可能會行差踏錯。這些特點都要求當代高校的思想政治教育工作多從青年大學生的角度出發(fā)，利用網(wǎng)絡平臺及新媒體開展教育，這樣才能事半功倍。

三、以“網(wǎng)絡直播平臺”為基礎的高校思想政治教育模式應用

對于思想政治教育者來說，其應用主要集中在大學生的思想引領、日常管理、教學互動、學習互助等幾個方面。

在思想引領方面，高校思想政治教育者必須時刻銘記培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要多維度地宣揚社會主義核心價值觀，幫助大學生成長成才。因此，我們可以直播國家的相關政策、法規(guī)，直播時事熱點解讀和深刻剖析，直播各行各業(yè)的先進人物和生活中的優(yōu)秀事跡，聚焦踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀校園文化活動，深入了解學生的心態(tài)和看問題的角度，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行疏導、引導。

日常管理的重中之重是宿舍管理，還有班級管理、日常行為管理等內容。網(wǎng)絡直播集聲音、視頻、文字、圖像等功能為一身，不僅讓學生直接觀看到，還可以實時評論，大大提高了學生對于自身管理的參與度。

教學互動方面的應用主要是針對思想政治理論課的講授而言。習總書記指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需要和期待。”因此，思想政治理論課就必須根據(jù)學生的特點和接受程度進行改進，將網(wǎng)絡直播思想政治知識作為思想政治理論課的補充是大勢所趨。

學習互助方面主要強調的是學生和老師的互動。通過網(wǎng)絡直播平臺，學生當場提問后，立馬可以得到老師的回復和講解，縮短了問題、答案的反饋時間，提高了學習效率。

四、大學生思想政治教育過程中運用網(wǎng)絡直播的具體問題思考

運用網(wǎng)絡直播輔助大學生思想政治教育已經(jīng)不是紙上談兵，國內部分高校已經(jīng)進行了這方面的嘗試，并得到了不錯的反饋。要想做好該工作，就必須嚴格做到以下兩點。

首先，嚴格把關直播內容。在選擇直播內容時，嚴格把關，內容不能包含任何負面或者虛假信息。對政策進行解讀的時候，必須注意專業(yè)性和權威性，直播時事熱點，必須密切關注國家政策導向，不能出現(xiàn)政策性錯誤。

其次，大力提升大學生思想政治教育工作隊伍的水平。大學生思想政治教育工作隊伍涵蓋面廣，主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員及班主任，必須不斷提升自身業(yè)務水平，加強自身理論學習，不斷接受新事物，以自己的言傳身教影響廣大青年學生。

利用網(wǎng)絡直播平臺進行大學生思想政治教育，符合新形勢下思想政治教育工作的需求，其廣泛運用對于高校思想政治教育工作意義深遠。廣大思想政治教育者尤其是輔導員必須緊跟時代潮流，不斷創(chuàng)新教育模式，深入思考教育內容，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡直播平臺的優(yōu)勢，避開劣勢，從而促進高校思想政治教育工作取得良好的實際效果。

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Innovation of Ideological and Political Education Model for College

—Based on Webcast Platform

LI Zheng

（Xuchang University，Xuchang，Henan 461000，China）

Abstract：With the rapid development of the Internet，the "Internet plus" has been applied in all the industries.For the education of university，Mooc has been advised in the teaching of university courses.At the same time，for the ideological and political education of college students，it's inevitable to invent the mode and to create the forms that are easy to accept for them.This article analyzes the advantages of the Network direct broadcast and the application in the ideological and political education of college students.We hope to explore a new mode.

Key words：Ideological education;Mode;Webcast