愛是教育的靈魂

藺華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育;了解;關(guān)懷;尊重

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0038—01

光陰似箭，日月如梭。我的講臺生活已經(jīng)過了三十多個(gè)春秋了。想起剛參加工作時(shí)，滿懷一腔熱情，信心十足，想用自己的知識、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長。在后來的工作中，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓罚乙驗(yàn)橛辛藢W(xué)生的同行而幸福。在這些快樂和幸福的時(shí)光里，使我深深地體會(huì)到了“教師”這一職業(yè)的神圣性，也體會(huì)到了我對“教師”這一職業(yè)更深刻的了解。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。

一、 愛是了解

2015年的新學(xué)年，我擔(dān)任四六班的班主任。剛開校，我要求學(xué)生理發(fā)、洗澡，要以新的面貌進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)。我要求盡管是嚴(yán)格的，但是許剛（化名）同學(xué)還是老樣子，長頭發(fā)，臟衣服。我找他談話，給他講了許多道理。過后的幾天里，他還是老樣子。后來發(fā)現(xiàn)，他不但對我的要求無動(dòng)于衷，甚至連學(xué)校作業(yè)都不做，偶爾做一兩次，書寫還非常潦草。我多次找他談話都不起作用，無奈，只有請他家長來了解情況。后來，一位十二三歲的女孩帶著許剛來到我辦公室，走到我跟前，怯怯地說：“老師，我是許剛的姐姐，我媽媽雙腿殘疾不能到學(xué)校來，爸爸又在外地打工，來不了，我能代表家長嗎？”我看著眼前這位穿著不起眼的女孩，內(nèi)心有一種說不出的酸楚，我撫摸著姐弟倆的頭，下意識地從抽屜里拿出幾個(gè)作業(yè)本送給了姐弟倆，小姑娘眼里含著淚花，許剛拿著作業(yè)本，深深地給我鞠了一躬，不停地說：“謝謝老師、謝謝老師！”從那一天起許剛變了，衣服雖然很舊，但變得干凈了，人也懂禮貌了。三天后的一個(gè)早上，許剛突然來到辦公室請假，說身體不舒服要回家，說話時(shí)渾身打顫，我意識到孩子感冒重了，二話沒說，拉起他的手，疾步走向校園外的診所。到了診所，朱大夫診斷后說：“孩子是腸胃性感冒，需要立刻輸液”。這時(shí)，孩子還是執(zhí)意要回家，不同意讓我陪他看病。經(jīng)過我說服，他答應(yīng)打針、輸液、吃藥……

從那以后，孩子變得懂事了，學(xué)校作業(yè)按時(shí)完成，家庭作業(yè)主動(dòng)寫，字跡也工整了。第一次期中考試后，當(dāng)我讀到“許剛63分”時(shí)，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲……后來我了解到許剛自上學(xué)以來，語文成績從未超過30分，這次他終于過了及格線?？梢?，沒有了解，就沒有愛。教師只有將心比心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的差錯(cuò)，才能有一顆寬容的心，學(xué)生才能毫無顧忌地發(fā)表意見，師生才會(huì)有認(rèn)識上的溝通，思想上的碰撞，情感上的交流，心靈上的對話。

二、 愛是關(guān)懷

2016年4月12日上午第一節(jié)語文課，我正在講《幸福在哪里》，學(xué)生周濤舉起了手，我叫起她，問她什么事，她來到講臺上，兩手按著肚子，躬著腰，眼里含著淚花，臉色蠟黃，用微弱的聲音說：“老師，我難受，肚子好痛”。我趕緊派班長趙靜嫻同學(xué)去打電話讓家長來接。第二天，周濤沒來。到了第三天她還是沒來，我著急了，給家長打電話詢問情況，家長在電話里說：“老師您好，沒有及時(shí)向你講清孩子的情況，孩子是急性闌尾炎，已經(jīng)化膿了，昨天動(dòng)了手術(shù)，住在醫(yī)院里……”我知道這個(gè)情況后，立刻去水果店買了些水果去醫(yī)院看望她。孩子見到我后，羞澀地看著我，用微弱地聲音說：“老師好！”我輕輕地?fù)崦哪樥f：“勇敢點(diǎn)，不要緊的病，很快就會(huì)好起來。”孩子的眼睛濕潤了，感激地望著我。她媽媽告訴我，孩子著急她的學(xué)習(xí)跟不上了，我主動(dòng)說：“學(xué)習(xí)上的事我來解決……”愛，要從關(guān)懷學(xué)生做起。一個(gè)教師如果對學(xué)生漠不關(guān)心，那么熱愛學(xué)生就是一句空話。

三、 愛是尊重

我班的趙哲同學(xué)是出了名的“刺兒頭”，上課搗亂，下課打架，全班同學(xué)都反感他，想把他“清理門戶”。我在他身上也施展了好多招術(shù)，都無濟(jì)于事，家長也很著急，經(jīng)常跟我電話聯(lián)系，請求我想辦法管一管這個(gè)孩子。

上個(gè)星期的一件事，徹底改變了同學(xué)們對趙哲的看法。一天下午放學(xué)后，趙哲在路上玩耍時(shí)撿到了一個(gè)錢包，錢包里有一部手機(jī)，一張銀行卡，一百多元現(xiàn)金。他沒有據(jù)為己有，而是站在原地等待失主，失主通過打電話聯(lián)系找到了趙哲，趙哲把錢包還給了失主，失主很受感動(dòng)，來到學(xué)校，請求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰趙哲拾金不昧的好思想。我知道這事后，抓住了對趙哲教育的切入點(diǎn)，在班里表揚(yáng)了他，戴給他兩朵小紅花，并給他獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)日記本，為他的事跡安排了一次主體隊(duì)會(huì)，并請求值周領(lǐng)導(dǎo)周書記在星期五的降旗儀式上點(diǎn)名表揚(yáng)了趙哲。從這件事上，同學(xué)們改變了對他的看法，趙哲自身也發(fā)生了變化，變得聽話了，對老師有禮貌了，上課能專心聽講了，作業(yè)也能認(rèn)真書寫了?？吹剿淖兓?，我欣慰地笑了。

愛學(xué)生最重要的是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的人格和自尊心。教師尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到來自老師的溫暖。學(xué)生覺得老師愛他重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。教師只有懂得學(xué)生的這種心理特征，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，滿足學(xué)生的想法，才能讓學(xué)生感受到老師的重視和關(guān)注。

編輯：郭裕嘉