探究初中政治中的素質(zhì)教育

沈霞

摘要：隨著新課改的深入，對(duì)初中政治教學(xué)提出新的要求，教師應(yīng)將素質(zhì)教育有效地滲透于教學(xué)之中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中政治;素質(zhì)教育;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)主體;方式方法

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師與學(xué)生在情感品格上的交融。也不記得是哪位偉人說過：人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，特別是學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，他們的心理就更脆弱，更需要人幫助，那么我們教師應(yīng)如何與學(xué)生進(jìn)行情感上的交融呢？在這里我只想引用費(fèi)爾巴哈關(guān)于倫理學(xué)的兩個(gè)基本原則加以詮釋。一、對(duì)己以合理自我節(jié)制;二對(duì)人以愛。道德作為教師本人也不可能十全十美，遇到學(xué)生屢教不改，不遵守課堂紀(jì)律的總是不免有些沖動(dòng)，主就需要教師的自我節(jié)制，放下心來，回想自己的少年時(shí)期，與之將心比心的交流;其次對(duì)學(xué)生要從多方面進(jìn)行關(guān)心，教學(xué)上的侮人不倦，生活上的無微不至，使其感到生活在幸福的海洋之中。

二、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”;實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包 括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修 養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地 豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。

2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德 為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

三、學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程即為塑造良好思想品德和樹立人生觀的過程，初中政治課教學(xué)不應(yīng)僅停留在空洞的說教層面上，應(yīng)引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐漸樹立學(xué)生的主體地位。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題，用積極敏銳的頭腦去思考和解決問題，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為正確的人生觀和世界觀，逐漸形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為習(xí)慣。例如，在初二教材中講授環(huán)境問題一課時(shí)，應(yīng)有效指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，學(xué)生可以通過課余時(shí)間網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地觀察和調(diào)查訪問等途徑，利用探索的眼光善于發(fā)現(xiàn)問題，并鍛煉學(xué)生提出問題和解決問題的能力，進(jìn)而使學(xué)生真正領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，將保護(hù)環(huán)境的知識(shí)內(nèi)化為自身需求，并付諸于實(shí)際行動(dòng)中，這樣有效塑造了學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到有效地提高。

四、多媒體的輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)是素質(zhì)教育的必要體現(xiàn)。作為現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型的教學(xué)模式，它將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)手法集合一身，來完成傳統(tǒng)教學(xué)方法中不能完成的教學(xué)任務(wù)。教材中的一些概念、原理、內(nèi)容較為抽象，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力，而在初中思想政治課中使用多媒體課件教學(xué)手段，能夠變抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)之中，增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

五、有效的實(shí)踐活動(dòng)

要根據(jù)不同年級(jí)，不同課題，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)的理論知識(shí)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會(huì)訪問調(diào)查，開闊了學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來，是據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中，舉行時(shí)事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，使思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

六、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)是一種價(jià)值判斷，評(píng)價(jià)主體的價(jià)值取向決定了評(píng)價(jià)客體的存在價(jià)值。我們要改變過去把中學(xué)思想政治課教育與學(xué)生“德”的考核分開的做法，改變?cè)瓉砗饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課好壞的標(biāo)準(zhǔn)只是看考試成績的做法，實(shí)行多層次、多角度的綜合評(píng)價(jià)。如：在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，實(shí)行智力因素和非智力因素相結(jié)合;在評(píng)價(jià)性質(zhì)上，實(shí)行定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合;在評(píng)價(jià)空間上，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合，必修課、選修課和實(shí)踐活動(dòng)課相結(jié)合;在評(píng)價(jià)時(shí)間上，實(shí)行靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合等。只有樹立綜合評(píng)價(jià)的質(zhì)量觀，中學(xué)思想政治課才能有效促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

總之，初中思想政治課，由于其學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定，在教學(xué)過程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前的新形勢(shì)對(duì)政治課的教學(xué)提出更高要求，要使該學(xué)科獲得好的教學(xué)效果，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。政治教師要科學(xué)地理解和認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，我們首先應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新的教育理念、教育藝術(shù)，努力開拓創(chuàng)新教育的途徑，使每個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面素質(zhì)均得到提高和發(fā)展。為了實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)，思想政治課教師應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）