新形勢(shì)下如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣探討

李堯賢

【摘要】伴隨著新課改和新高考政策的推出，中學(xué)教育將面臨巨大的轉(zhuǎn)變;同時(shí)對(duì)于我們這些教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。近年來(lái)，除了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科應(yīng)用能力等教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一話(huà)題又被重新提出來(lái)。雖然新的形勢(shì)復(fù)雜，社會(huì)對(duì)于中學(xué)教育的要求越來(lái)越高，但是我相信只要我們找準(zhǔn)方向，調(diào)整教學(xué)方法，就能夠改變當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。關(guān)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已有許多同行展開(kāi)了研究。本文筆者將在借鑒同行經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上自己的研究，主要圍繞高中教學(xué)手段來(lái)探析如何打破當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥被動(dòng)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自信心。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) ?數(shù)學(xué)教育 ?高中教育 ?學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0160-02

高中談起“數(shù)學(xué)”就如談虎色變已經(jīng)不是個(gè)例，在進(jìn)入中學(xué)階段后，特別是到高中年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)科成為影響學(xué)生綜合成績(jī)的主要因素，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的理論性、邏輯性使許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上失去了興趣，但是數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)又十分重要，由于對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致聽(tīng)課效率低，最終導(dǎo)致了偏科的情況，惡性循環(huán)給高中生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的興趣，然后培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、解題能力，提高學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感和獲得感。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在下文中展開(kāi)分析。

1.關(guān)注學(xué)生的需求和愛(ài)好，培養(yǎng)趣味性的教學(xué)風(fēng)格

由于高中學(xué)習(xí)壓力比較大，課程繁多，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦、厭煩的心理狀態(tài)，因此數(shù)學(xué)教師要關(guān)注到高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合班上學(xué)生的認(rèn)知水平和平時(shí)關(guān)注娛樂(lè)新聞等特點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)和備課上要做好這方面的考慮。適當(dāng)加入一些趣味性的知識(shí)和拓展內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該了解各個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，花更多的精力去關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的大部分學(xué)習(xí)來(lái)自于課堂上。因此，教師最好在備課時(shí)就考慮到高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)偏好和平時(shí)的需求愛(ài)好，適當(dāng)調(diào)整課程的難度，讓所有學(xué)生都能在同一堂課程中感受到自己的存在，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。從教師自身角度也要努力學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力，提高教師個(gè)人的幽默氣質(zhì)等。

2.善用現(xiàn)代化手段，增加情景性教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代是科技和信息為主的時(shí)代，科技在教學(xué)中的應(yīng)用已是見(jiàn)怪不怪了。而“情境性教學(xué)”這一概念的提出已經(jīng)有一段時(shí)間，許多學(xué)科的教師已經(jīng)展開(kāi)了實(shí)踐并且取得一定的成功。所以在此應(yīng)用情景教學(xué)到高中數(shù)學(xué)中，我認(rèn)為非常適用。高中數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用情境性教學(xué)時(shí)還可以同時(shí)利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)手段的力量。通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備和多維度、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的環(huán)境來(lái)為學(xué)生提供情景教學(xué)的平臺(tái)。

3.增加合作探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)互助學(xué)習(xí)的動(dòng)力

新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該只是教師的舞臺(tái)，更應(yīng)該讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中，建立起以學(xué)生為主體的課堂模式。所以數(shù)學(xué)教師要給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)合作探究的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于簡(jiǎn)單的章節(jié)，例如概率，教師要充分相信學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，讓其形成小組合作的形式來(lái)進(jìn)行自主授課。對(duì)于難度較大的內(nèi)容或者比較靈活的數(shù)學(xué)題型，數(shù)學(xué)教師也可以采用合作化的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助，發(fā)散思維來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.鼓勵(lì)數(shù)學(xué)實(shí)踐，打造趣味校園

數(shù)學(xué)學(xué)科之所以形成枯燥無(wú)聊、難度大的刻板印象是因?yàn)閭鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)一直沒(méi)有跳脫出書(shū)本和習(xí)題，學(xué)生難以挖掘到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，從而失去對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此激發(fā)數(shù)學(xué)興趣可以從環(huán)境教學(xué)出發(fā)。數(shù)學(xué)教學(xué)不再限制在教室里面，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念和死板的應(yīng)試教育目標(biāo)，為數(shù)學(xué)素質(zhì)教育投入更多的資源和資金，舉辦和設(shè)計(jì)更多有趣更多元的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如可以設(shè)立年級(jí)的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)字游戲等，然后將數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)踐中，讓學(xué)生通過(guò)解題，動(dòng)腦來(lái)獲得快樂(lè)的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)的成就感和自我效能感。同時(shí)還可以走出學(xué)校到社區(qū)到市場(chǎng)上關(guān)注數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)語(yǔ)

本文主要從關(guān)注學(xué)生的需求和愛(ài)好，培養(yǎng)趣味性的教學(xué)風(fēng)格;善用現(xiàn)代化手段，增加情景性教學(xué)內(nèi)容;增加合作探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)互助學(xué)習(xí)的動(dòng)力;鼓勵(lì)數(shù)學(xué)實(shí)踐，打造趣味校園。從教師個(gè)人到教學(xué)手段到數(shù)學(xué)實(shí)踐多個(gè)維度探討了關(guān)于新形勢(shì)下如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]王太輝.試論如何提高農(nóng)村中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2010（s2）：580.

[2]張歡歡.興趣是最好的老師——如何提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2011（88）：88.