劉遠(yuǎn)軍
摘要:本文以小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)效率作為主要的討論和分析對(duì)象,結(jié)合當(dāng)下小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在著的問(wèn)題,給出了相應(yīng)的意見和建議,建議老師們能夠積極提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使用多種教學(xué)方法,適當(dāng)使用多媒體技術(shù),從而能夠拓展學(xué)生們的視野,使其獲得真正的提升和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué);教學(xué)效率;教學(xué)方法
一、對(duì)小學(xué)科學(xué)的分析和探討
1.教師們的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新
正所謂“茍日新,又日新,日日新”,教學(xué)應(yīng)該始終做到與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展勇于自我創(chuàng)新、自我突破,由此才能夠?qū)崿F(xiàn)教育自身的進(jìn)步和發(fā)展。然而就當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際情況分析,小學(xué)科學(xué)任課老師們的一個(gè)突出問(wèn)題便是在教學(xué)過(guò)程中缺少足夠的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中過(guò)于因循守舊、刻板教條、固步自封,缺乏創(chuàng)新意識(shí)和求變意識(shí),因此學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)原本是妙趣橫生的小學(xué)科學(xué)的時(shí)候,往往很難感受到學(xué)科本身的趣味性,反而是經(jīng)常感受到學(xué)科的枯燥性,學(xué)生們產(chǎn)生這樣的感受與教師們?cè)诮虒W(xué)中缺乏足夠的創(chuàng)新有著密切的關(guān)系[1]。因此小學(xué)科學(xué)老師們應(yīng)該反思自己的教學(xué)方式,盡可能創(chuàng)新自身的教學(xué)方法。
2.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏足夠的興趣
老師們?nèi)狈ψ銐虻慕虒W(xué)創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的興趣也是在所難免的。對(duì)于小學(xué)生而言,只有他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正富有趣味性,才能夠真正使其愛上這門學(xué)科,否則的話,學(xué)生們就會(huì)自然而然地產(chǎn)生厭學(xué)的心理,這也是老師們應(yīng)該注意的問(wèn)題。
3.小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率低下
因?yàn)槔蠋焸內(nèi)狈虒W(xué)創(chuàng)新,學(xué)生們又缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣,師生之間缺乏彼此的互動(dòng)和默契,因而小學(xué)科學(xué)的教學(xué)效率不高,這是一個(gè)極為顯著的問(wèn)題,也是制約著學(xué)生們?nèi)〉弥卮筮M(jìn)步的問(wèn)題所在。要知道唯有教學(xué)效率提升了,學(xué)生們才能夠真正實(shí)現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效率,才能夠真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,教師們才能夠真正感受到教學(xué)的成就感,師生才能實(shí)現(xiàn)彼此之間的共同進(jìn)步。
二、提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率的途徑探討
1.提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
所謂興趣是最好的老師,這句話未必適用于所有的學(xué)生,然而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生可謂是金科玉律。老師們唯有真正激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,才能夠使學(xué)生們真正將自己全部的注意力和求知欲投放在學(xué)習(xí)上,才能夠使他們的學(xué)習(xí)效率得到最大程度的提升。在小學(xué)階段的學(xué)生都有一定的好奇心和求知欲,老師們?nèi)绻軌蛘嬲ぐl(fā)出學(xué)生們潛藏著的求知欲,學(xué)生們將會(huì)爆發(fā)出出乎老師意料的潛能。縱觀歷史上所有在自然學(xué)科上取得重大突破的學(xué)者,都是因?yàn)樽约簩?duì)于自然學(xué)科的無(wú)限赤誠(chéng)和熱愛,才能夠使他們能夠真正在自己的領(lǐng)域內(nèi)取得不凡的成就。例如,當(dāng)老師們?cè)诮o學(xué)生們講授凸透鏡成像的相關(guān)內(nèi)容時(shí),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生們都能參與到實(shí)驗(yàn)之中,讓每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生對(duì)于未知知識(shí)的好奇心和探索的欲望。又如在做關(guān)于燈泡發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,應(yīng)該讓小學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹敢伦约喊床烤桶嗟夭僮?,并且依靠自己的方法使燈泡發(fā)亮,這樣才能夠使學(xué)生有一定的成就感和自豪感,從而愛上這門學(xué)科。
2.適當(dāng)使用多媒體技術(shù)
當(dāng)下是多媒體技術(shù)方興未艾的時(shí)代。師生都應(yīng)該積極使用多媒體技術(shù),并將其適當(dāng)?shù)厥褂玫叫W(xué)科學(xué)課堂上,從而能夠?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)開拓新的空間。例如在學(xué)習(xí)與生物有關(guān)的內(nèi)容時(shí),老師們可以借助音頻、視頻、PPT等為學(xué)生們播放大量的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)繁衍的相關(guān)資料,從而使得學(xué)生們能夠在一個(gè)相當(dāng)寬廣的視域內(nèi)對(duì)于自身所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)更加深入的了解和認(rèn)知,并且能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容有著更加深厚的興趣。
3.培育學(xué)生們的動(dòng)手操作能力
要知道小學(xué)科學(xué)課作為一門包含極廣的自然學(xué)科,不僅僅需要學(xué)生們有著很強(qiáng)的認(rèn)知能力和理解能力,同時(shí)也需要有著很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力[2]。正如美籍華裔著名物理學(xué)家丁肇中先生所言,中國(guó)學(xué)生具備著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,在考試中也能夠獲取優(yōu)異的成績(jī)。然而一個(gè)突出的問(wèn)題是,學(xué)生們的創(chuàng)造能力不足。因此追根溯源,老師們應(yīng)該在學(xué)生的小學(xué)階段就要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。
4.通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組提高學(xué)習(xí)效率
獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞。正如著名作家蕭伯納所言:我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,我們交換,彼此仍然只有一個(gè)蘋果;我有一種思想,你有一種思想,我們交換,彼此就多了一種思想。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的起步階段,老師們應(yīng)該將合作共贏的學(xué)習(xí)方法傳授給他們。使學(xué)生們充分懂得合作的重要性。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生們?cè)谔幚韺?shí)驗(yàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠分工協(xié)作、各司其職,這是值得肯定和嘗試的教學(xué)方法。同時(shí),在小組內(nèi)部,每個(gè)成員都需要互幫互助,以他人之所長(zhǎng)補(bǔ)自己之所短。同時(shí)也可以用自己的優(yōu)勢(shì)去裨補(bǔ)他人的不足。相信這樣一來(lái),學(xué)生們不僅僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率,更為重要的是通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組使學(xué)生們更加懂得互幫互助,更能夠具備團(tuán)隊(duì)精神,由此實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步和人格的升華。
老師在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的時(shí)候,一定不能因?yàn)橐粫r(shí)的教學(xué)效果不明顯而灰心喪氣。須知,小學(xué)生是一群剛剛步入學(xué)校校門的孩子,其學(xué)習(xí)方法、世界觀、人生觀遠(yuǎn)未成型。老師們?cè)谟?xùn)導(dǎo)學(xué)生們的時(shí)候切記秉持關(guān)愛和耐心的原則,從而使學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間和空間取得進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),老師們?cè)跒閷W(xué)生們組建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候,一定要確保學(xué)生們將自己的注意力和創(chuàng)造力全部投放在學(xué)習(xí)上,不能以學(xué)習(xí)小組為名來(lái)滋事玩鬧。當(dāng)然,最重要的一點(diǎn)是在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要確保學(xué)生們的安全,這是一切教學(xué)任務(wù)的立足點(diǎn)。
三、小結(jié)
本文以小學(xué)科學(xué)作為主要的論述內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)下小學(xué)科學(xué)課中存在著的教學(xué)效率低下的問(wèn)題給出了相關(guān)的意見和建議,一定要充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們真正能夠喜愛自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從而能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率[3]。
參考文獻(xiàn):
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[3] 陳小榮.略談圖和提高小學(xué)科學(xué)課教學(xué)效率[J].速讀(上旬),2015(8).