微型實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)中的實(shí)踐與思考

陳國賓

【摘 要】 高中化學(xué)新課程改革要求以學(xué)生為主，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有在化學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才能充分理解化學(xué)知識，將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引進(jìn)高中化學(xué)課程，可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。本文主要針對微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行說明，從而更好地提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 新課改；高中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐思考

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要方式。為順應(yīng)課程改革的浪潮，高中化學(xué)在教學(xué)中應(yīng)利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)將抽象的化學(xué)知識簡單化，便于學(xué)生的理解和掌握，有助于教師教學(xué)效率的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，使學(xué)生可以更好地積累大量的化學(xué)知識來應(yīng)對高考。

一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂中的應(yīng)用

對比以往初中的化學(xué)知識，高中化學(xué)知識抽象性增加，理解難度相對加大，因此需要教師在教學(xué)中一邊進(jìn)行講解，一邊實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)所用的儀器精巧安全，適合在教學(xué)中教師與學(xué)生邊講邊演示，學(xué)生可以直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。

二、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)代替常規(guī)實(shí)驗(yàn)

常規(guī)的實(shí)驗(yàn)危險系數(shù)高，污染大，并且浪費(fèi)化學(xué)藥品。利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)更加直觀明了，學(xué)生對知識的理解更加全面，并且節(jié)約化學(xué)藥品，污染小，保護(hù)環(huán)境。采用微型化實(shí)驗(yàn)教室可以成為實(shí)驗(yàn)室，不會過多占用學(xué)生的課桌，讓教師在輕松的氛圍中開展教學(xué)，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理可以更加直觀的學(xué)習(xí)掌握。

三、微型實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生探究能力

在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)提升學(xué)生的探究能力，可以轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，進(jìn)行分組式學(xué)習(xí)，組織化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究身邊的化學(xué)知識。對比之前的探究性化學(xué)學(xué)習(xí)，許多教師坦言，引用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具有現(xiàn)象明顯、安全簡單、便于學(xué)生操作、節(jié)省時間、面向全體學(xué)生等的特點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)探究高分子化合物與材料的時候，學(xué)生可以從生活入手，探究新房屋裝修中甲醛的成分、白酒與酒精的濃度、以及白酒中加入可口可樂濃度升高的原因，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、分析微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中存在的問題

針對我國目前的教育現(xiàn)狀，應(yīng)試教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位，對高中生而言，所面臨的就是高考。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有太多的時間和精力去用心完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)試教育看重的依然是學(xué)生的卷面成績，而學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ⒉辉诳己说姆秶?。這就要求教師在教學(xué)中利用好課余時間培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要掌握更多知識，為后期應(yīng)對高考儲備更多的知識。

學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識，需要將抽象的問題簡單化，便于學(xué)生的理解。將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)用于課堂，可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中深入地學(xué)習(xí)知識、掌握知識，明白化學(xué)原理，便于學(xué)生更好的儲備知識。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用需要學(xué)校和教師落實(shí)在教學(xué)中，真正讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂，學(xué)生參與其中，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 董立芹. 新課改下微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（6）.