淺析信息化教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用

劉卓超

【摘要】隨著通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，各種信息化教學(xué)的模式和手段也在各高職院校得到廣泛應(yīng)用。本文結(jié)合當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情形進(jìn)行思考和分析，結(jié)合實(shí)例對(duì)于目前高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中可以通過(guò)信息化手段提升的方面和內(nèi)容進(jìn)行分析，為課程教學(xué)方式方法提供一點(diǎn)思考和建議。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 高職教育 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0151-01

一、高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)特點(diǎn)及目標(biāo)分析

隨著我國(guó)高等教育體系結(jié)構(gòu)不斷的改革和發(fā)展，高職教育也在面向各企業(yè)人才培養(yǎng)及輸出方面也起到越來(lái)越重要的作用。教師作為高職教育中的主導(dǎo)群體，對(duì)于課程教學(xué)的目標(biāo)方向及達(dá)到的預(yù)期效果應(yīng)該有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。由于各學(xué)生在計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平方面的基礎(chǔ)不同，所以教師也應(yīng)當(dāng)在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)能夠針對(duì)不同學(xué)生群體提供合理化的學(xué)習(xí)方法和建議。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是所有高校各理工科類專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，且實(shí)用性和普及性也相對(duì)而言很高，所以一般也是安排在大一學(xué)年修課。實(shí)際情況是教學(xué)的主要目標(biāo)還是針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的內(nèi)容和題型，所以通常的教學(xué)模式也是采用理實(shí)結(jié)合的方式。鑒于高職教育目標(biāo)側(cè)重于應(yīng)用型人才，所以理論教學(xué)也應(yīng)該分清重點(diǎn)，對(duì)于哪些知識(shí)點(diǎn)是需要了解、哪些是記憶、哪些是需要理解并運(yùn)用的課程要求都應(yīng)當(dāng)使學(xué)生有清楚認(rèn)識(shí)。

二、章節(jié)教學(xué)中信息化教學(xué)模式和手段探討

在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)時(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件及軟件結(jié)構(gòu)的講解除了通過(guò)傳統(tǒng)的PPT進(jìn)行圖片和實(shí)物展示的同時(shí)，也可以通過(guò)在云課堂平臺(tái)上傳一些計(jì)算機(jī)硬件組裝和操作系統(tǒng)調(diào)試的視頻資源讓學(xué)生課后自己下載學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)于計(jì)算機(jī)軟硬件結(jié)構(gòu)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。而有些知識(shí)點(diǎn)是比較抽象而理論性的，如對(duì)于ASCII碼及漢字編碼的理解和應(yīng)用，這些一方面可以通過(guò)結(jié)合書本和課件來(lái)講解；另一方面，也可以結(jié)合等級(jí)考試中出現(xiàn)的相關(guān)考試題目對(duì)于需要理解和記憶的地方作出詳細(xì)說(shuō)明。

在對(duì)于Windows 7操作系統(tǒng)章節(jié)的解釋過(guò)程中，主要還是需要通過(guò)在機(jī)房指導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐并熟悉。這一部分內(nèi)容相對(duì)而言更加容易理解，且具有一定計(jì)算機(jī)使用水平的學(xué)生也大都可以比較輕松的掌握章節(jié)中的大部分內(nèi)容并熟練操作。此外，還可以在講解完書本的主要內(nèi)容后補(bǔ)充有關(guān)操作系統(tǒng)BIOS設(shè)置及注冊(cè)表修改的一些附加內(nèi)容，這些知識(shí)不僅和課程內(nèi)容相關(guān)且實(shí)用性也很強(qiáng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試的能力。

在對(duì)于Word辦公軟件的講解過(guò)程中，對(duì)于編輯界面各功能區(qū)的每個(gè)按鍵都可以在詳細(xì)講解其功能和作用的同時(shí)去通過(guò)課堂播放錄制視頻的方式動(dòng)態(tài)地進(jìn)行展示。如在講解對(duì)于文檔字體和段落格式的設(shè)計(jì)上就可以通過(guò)在課前準(zhǔn)備PPT課件的過(guò)程中添加相關(guān)操作的視頻超鏈接來(lái)更加快速而有效地加深學(xué)生對(duì)于文檔編輯過(guò)程中相關(guān)操作的認(rèn)識(shí)和理解。此外，在課前可以通過(guò)云課堂或微助教等軟件平臺(tái)將相關(guān)預(yù)習(xí)資料上傳要學(xué)生下載并提前預(yù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，課后再將課件或錄制視頻等素材和資源上傳并指導(dǎo)學(xué)生課后下載復(fù)習(xí)。在課后也可以在班級(jí)中建立有關(guān)課程內(nèi)容交流的QQ群或者微信群來(lái)細(xì)致深入地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際練習(xí)過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題。最后，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)去借助互聯(lián)網(wǎng)資源嘗試自己解決，這也是一種更為直接和自主的學(xué)習(xí)手段。

在對(duì)于Excel表格處理軟件的講解中，鑒于Excel和Word在使用方面本身具有一定的相似性和對(duì)比性，兩者作為使用最頻繁的辦公軟件也都有互通之處，即Word本身也自帶表格處理功能，且Excel也具備一定文檔編輯能力，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中部分教學(xué)模式和方法可以參照Word章節(jié)的講法，不斷相互對(duì)比并著重于各自的特點(diǎn)來(lái)講授。另外，Excel在表格處理功能方面無(wú)疑更為強(qiáng)大且由于各類函數(shù)及公式的運(yùn)用也更加智能，所以靈活運(yùn)用的難度也更大，在指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)更加注意結(jié)合各類實(shí)例去體會(huì)其用法。

在幻燈片制作軟件PowerPoint的章節(jié)講解中，可以結(jié)合課件在制作和加工過(guò)程中所需經(jīng)常用的到的一些文字圖片及動(dòng)畫編輯的實(shí)例展開(kāi)，并可以給出應(yīng)用于各種場(chǎng)景的模板，將其上傳至云課堂資源中要求學(xué)生下載學(xué)習(xí)。 最后，在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)章節(jié)的講解中，大部分教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基礎(chǔ)課程相同。在實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合等級(jí)考試相關(guān)考題更加側(cè)重對(duì)于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)概念及上網(wǎng)基本操作的內(nèi)容。

三、信息化教學(xué)存在的問(wèn)題

1.當(dāng)前各高職院校在信息化教學(xué)方面配套硬件設(shè)備的更新速率不夠快、范圍不夠廣，如很多教室還不能夠快速便捷的實(shí)現(xiàn)教師手機(jī)和屏幕投影的直接互聯(lián)，具備聯(lián)網(wǎng)及觸屏功能的電子黑板也很少見(jiàn)；2.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的相關(guān)的信息化課堂教學(xué)的軟件在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中功能還有待不斷完善；3.學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬速率不夠、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定而導(dǎo)致學(xué)生聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常掉線，無(wú)法快速接入網(wǎng)絡(luò)課堂并下載教師上傳資源等。以上幾點(diǎn)都還需要也是各高校結(jié)合自身情況投入更多經(jīng)費(fèi)及人力物力來(lái)努力改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏未柱.高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考[J].好家長(zhǎng)，2015（51）.