創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下的高校教育管理研究

胡瑞濤

摘 要：人才是當(dāng)今社會(huì)的第一資源，因此對(duì)于人才的培養(yǎng)與管理是當(dāng)代高校的重要任務(wù)之一。隨著科技與社會(huì)的不斷發(fā)展，高校對(duì)于人才管理和教育的方式方法也出現(xiàn)了日新月異的變化。在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思潮引領(lǐng)下，本文展示了在創(chuàng)新教育理念下的高校教育管理模式，旨在提現(xiàn)高校教育管理新進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新方法；高校教育；管理模式；教育理念

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的新時(shí)代，因此對(duì)我國(guó)各大高校來(lái)說(shuō)，趕超時(shí)代發(fā)展，提高、創(chuàng)新管理方式方法是一項(xiàng)重要的目標(biāo)和任務(wù)?；诖?，積極反思傳統(tǒng)的教育理念，改革創(chuàng)新其不足之處，積極發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，是當(dāng)代高校義不容辭的任務(wù)。因此，結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和一體化進(jìn)程，我們提出了創(chuàng)新教育理念的概念和指導(dǎo)，進(jìn)行了在該理念指導(dǎo)下的高校管理教育研究，筆者在本文的方法與對(duì)策希望能為此研究領(lǐng)域注入一些新思路、新方法。

1我國(guó)高校教育管理的當(dāng)前狀況

十八大以來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于習(xí)總書(shū)記提出的新思想進(jìn)行了很多的深入研究和探討，相關(guān)理論得到了很大的發(fā)展，對(duì)我國(guó)的思想領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的正面影響。習(xí)總書(shū)記也提出了很多有關(guān)青年人在理想信念方面的目標(biāo)和要求。然而，我國(guó)新時(shí)代下的大學(xué)生在理念層面的教育還十分缺乏，主要存在以下幾個(gè)弊端。

第一，新時(shí)代下的大學(xué)生對(duì)大學(xué)思想政治課程的不重視。眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生由于生活條件提高，生活安逸，逃課現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而除了馬克思主義專(zhuān)業(yè)等，大學(xué)里開(kāi)設(shè)的思想品德課程不屬于專(zhuān)業(yè)課，而且老師一般也管理不嚴(yán)格，也就導(dǎo)致學(xué)生逃課、早退現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，很多學(xué)生把政治課當(dāng)成一門(mén)“副科”，對(duì)其不重視，也從不用心去學(xué)習(xí)。而缺失了思想教育，大學(xué)生的理想信念就會(huì)誤入歧途。例如最近盛行的新聞“學(xué)生會(huì)主席不讓學(xué)弟學(xué)妹叫學(xué)長(zhǎng)”的事件就可以說(shuō)明大學(xué)生的理想信念偏差，學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)自大到只能被叫主席，而忘記了自己為同學(xué)服務(wù)的身份，是很不應(yīng)該的，反應(yīng)了大學(xué)生的官僚主義思想以及“立志做大官”的錯(cuò)誤理想。

第二，大學(xué)生立志不長(zhǎng)遠(yuǎn)，鮮有崇高理想。曾有研究者在各個(gè)大學(xué)做過(guò)關(guān)于理想信念的調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)大學(xué)生以后的下理想信念，但是得到的結(jié)果大多是以后想掙大錢(qián)、想開(kāi)大公司或是想成為世界首富等等與金錢(qián)、權(quán)力有關(guān)的錯(cuò)誤理想，而去鄉(xiāng)村支教、保家衛(wèi)國(guó)等遠(yuǎn)大、有意義的理想?yún)s鮮有人提起，這種現(xiàn)象足以看出當(dāng)代大學(xué)生的三觀很多都非常不正確，而這樣的下一代以后就無(wú)法治理好我們的國(guó)家，因此，對(duì)大學(xué)生的理想信念教育是非常重要且必要的。

第三，國(guó)家、學(xué)校對(duì)于大學(xué)生理念教育的不重視。以上筆者提出的弊端都是微觀層面的，而從宏觀層面來(lái)看，國(guó)家和政府以及學(xué)校的責(zé)任也非常之大。首先是學(xué)校，學(xué)校是對(duì)大學(xué)生影響最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)是直接的，責(zé)任也是最大的?，F(xiàn)在的學(xué)校亂象嚴(yán)重，對(duì)待教育方面不重視，反而重視門(mén)面工作，只想著學(xué)校的生源和資金等較為關(guān)注的東西而忽略了對(duì)學(xué)生的理想信念教育。再有是政府，政府對(duì)這方面投入太少也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)理想信念教育的懈怠與怠慢。總之，由“人在情境中”理論可以得知，大環(huán)境影響人的方方面面，對(duì)人的塑造和三觀的形成具有決定性的作用，因此不容忽視。

總之，在大多數(shù)高校之間，仍然沿用傳統(tǒng)的管理方式方法，并在此機(jī)制體制上進(jìn)行創(chuàng)新，以求更好的效果但是面對(duì)如下的問(wèn)題：高校管理層較為固化，因此其思維方式方法也存在一定的固化現(xiàn)象，相較于較為年輕的群體，其創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)創(chuàng)新的理解，以及創(chuàng)新方式方法可能存在一定的滯后性，有時(shí)出現(xiàn)比較保守的現(xiàn)象。高校管理以層層傳話、完成任務(wù)為主，而不是自發(fā)地進(jìn)行創(chuàng)新和管理，仍然為比較傳統(tǒng)的問(wèn)題導(dǎo)向式。當(dāng)前高校的教育理念仍然以傳統(tǒng)理念為主，沒(méi)有把創(chuàng)新方法放在首位，師生之間交流交往和管理方式仍然以傳統(tǒng)的談話教育、開(kāi)會(huì)教育為主，在高校領(lǐng)導(dǎo)階層，仍然存在官本位的思想，沒(méi)有把以生為本放在首位，但這一局面在十八大以來(lái)，尤其是十九大召開(kāi)之后，已經(jīng)得到了有效的抑制，越來(lái)越多的高校開(kāi)始把創(chuàng)新放在首位，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬與學(xué)生交流的渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，增加對(duì)多角度管理的探索，善用當(dāng)代心理學(xué)管理學(xué)的角度創(chuàng)新，加強(qiáng)管理。

2我國(guó)高校管理的未來(lái)發(fā)展方向

2.1指導(dǎo)理念的變化方向

當(dāng)今時(shí)代的信息發(fā)展和傳遞速度極為迅速，常被形容為一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，因此在這樣信息共享度極高，通訊方式方法極為多樣化的時(shí)代，掌握信息發(fā)展的動(dòng)向和渠道，對(duì)學(xué)生之間的思維動(dòng)態(tài)和流行動(dòng)態(tài)非常重要，這就要求管理層必須在理念上進(jìn)行一個(gè)迅速的轉(zhuǎn)化，改變過(guò)去在紙媒時(shí)代的管理習(xí)慣，常關(guān)注兩微一端上的學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向有一個(gè)宏觀上的把握，而不是出現(xiàn)了問(wèn)題再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

創(chuàng)新，不僅僅是一個(gè)詞匯，而是應(yīng)該有其具體的表現(xiàn)形式，因此在未來(lái)，各高校應(yīng)該將創(chuàng)新落實(shí)為行動(dòng)力，把創(chuàng)新體現(xiàn)在日常與學(xué)生的宏觀管理和微觀管理上，以一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)帶動(dòng)一個(gè)創(chuàng)新的具體行為，不斷以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，在教育管理上以多維度進(jìn)行創(chuàng)新。

2.2管理方式的變化方向

管理方式的評(píng)價(jià)維度主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是時(shí)效性，二是是實(shí)效性，三是滿意度。在近期的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，基于創(chuàng)新理念指引下，管理方式的架構(gòu)出現(xiàn)了一些弊端與和時(shí)代進(jìn)程不符合的方面，因此，現(xiàn)階段的管理方式的變化方向主要應(yīng)該朝著高效率、創(chuàng)新度、高水平方面發(fā)展創(chuàng)新。同時(shí)，緊跟時(shí)代特征也是重中之重，在國(guó)家和政府的引導(dǎo)下，高校對(duì)于教育理念的創(chuàng)新應(yīng)該更加重視與投入更多的實(shí)踐研究活動(dòng)，之后各個(gè)方面聯(lián)起手來(lái)一起行動(dòng)，高校教育管理的水平和效率才能更上一層樓。

3結(jié)論

以上筆者分析了高校大學(xué)生理念教育的弊端以及對(duì)策研究，總之，大學(xué)生應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，以中國(guó)國(guó)情為基準(zhǔn)，牢牢樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，為祖國(guó)效力，努力讀書(shū)、工作，做一個(gè)將來(lái)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。同時(shí)除了大學(xué)生自身的建設(shè)，高校管理層以及國(guó)家的角色也應(yīng)該牢牢把握好?？傊P者相信，我國(guó)的體系會(huì)越來(lái)越完善，高校教育管理模式也會(huì)越來(lái)越完善。

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（作者單位：天津音樂(lè)學(xué)院）