地方高師院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案與教學(xué)改革探索

李宗雙 宋明霞

摘要：本文以通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院人才培養(yǎng)方案與高校教學(xué)改革為切入點(diǎn)，通過(guò)高校教學(xué)秘書(shū)的工作實(shí)際，從人才培養(yǎng)方案的修訂與二級(jí)學(xué)院的日常管理出發(fā)，運(yùn)用對(duì)比分析的方法，側(cè)重厘清培養(yǎng)方案革新與教學(xué)改革深化對(duì)師范類(lèi)學(xué)生的重要影響。

關(guān)鍵詞：高師院校；培養(yǎng)方案；改革

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案與教學(xué)改革

數(shù)學(xué)學(xué)院圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，積極開(kāi)展“解放教育思想，更新教育觀念”的教育思想大討論，并對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案與教學(xué)改革進(jìn)行了深入的研討，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)模式革新起到了促進(jìn)作用。學(xué)院能夠嚴(yán)格按照教育部《教師教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)家教師資格證考試等方面的具體要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，更新課堂教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，積極鼓勵(lì)教師通過(guò)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)學(xué)院堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)格管理、以生為本、強(qiáng)調(diào)特色的原則，不斷修訂和完善人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。對(duì)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范類(lèi)），應(yīng)加大數(shù)學(xué)教育類(lèi)課程和以教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)為核心的實(shí)踐類(lèi)教學(xué)的比重，強(qiáng)化以師范生基本技能為核心的能力培養(yǎng)，突出師范性，特別是免費(fèi)師范生的培養(yǎng)又給我們提出了新的挑戰(zhàn)；對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（非師范類(lèi)），加大了計(jì)算機(jī)技術(shù)、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用類(lèi)課程和以提高專(zhuān)業(yè)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)的比重，強(qiáng)化以提高統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能為核心的能力培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于共同課《高等數(shù)學(xué)》，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，擬成立高等數(shù)學(xué)教學(xué)中心，統(tǒng)籌安排高等數(shù)學(xué)的教學(xué)，成立高等數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革。經(jīng)常以教研室為單位組織觀摩教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常采用研討式和案例式等教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別課程，如數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)軟件經(jīng)常采用“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”，從大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題入手，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果顯著。

二、課堂教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院根據(jù)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，編制課程教學(xué)大綱，它是教師選擇教材、備課、講課和命題的根據(jù)。教學(xué)大綱內(nèi)容科學(xué)、格式規(guī)范；教案定期檢查、及時(shí)更新；教學(xué)資料完備，使用率比較高。

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)前對(duì)新任課教師和新授課教師進(jìn)行試講，并指派專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)院教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，在通化師范學(xué)院舉辦的青年教師課堂教學(xué)比賽中連續(xù)三屆榮獲一等獎(jiǎng)。

注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的學(xué)分和課時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，有序開(kāi)展了學(xué)生教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核，構(gòu)建了“一觀二見(jiàn)，一訓(xùn)二實(shí)三研究”的師范生實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。一觀是指牢固樹(shù)立教育教學(xué)觀；二見(jiàn)是指教育管理見(jiàn)習(xí)、課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí)；一訓(xùn)是指教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)，包括微格訓(xùn)練、教材分析訓(xùn)練、教學(xué)綜合能力訓(xùn)練；二實(shí)是指教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)；三研究是指論文研究、項(xiàng)目研究和數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)競(jìng)賽問(wèn)題研究。

在教育實(shí)習(xí)方面，數(shù)學(xué)學(xué)院有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，整個(gè)實(shí)習(xí)有完整的計(jì)劃，有教師指導(dǎo)檢查，有信息反饋，有總結(jié)，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程措施完善，組織得力，實(shí)習(xí)效果好。每年都組織學(xué)生到中學(xué)觀摩教學(xué)，給他們接觸一線教學(xué)的機(jī)會(huì)，還聘請(qǐng)中學(xué)優(yōu)秀的教師為客座教授，為學(xué)生們舉辦講座，使學(xué)生了解基礎(chǔ)教育的教學(xué)現(xiàn)狀。

學(xué)院面向本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模、應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件等課程的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備運(yùn)行良好，基本上能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。有完善的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，在開(kāi)放過(guò)程中教師跟蹤了解學(xué)生情況，做好開(kāi)放記錄，對(duì)本科生的開(kāi)放率達(dá)100%。近三年隨著實(shí)驗(yàn)室的增多，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理制度進(jìn)行了重新修訂，這些制度的建立和修訂保證了實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化和規(guī)范化管理。

三、應(yīng)用型教學(xué)改革探索

通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全方位提升學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方針，著力加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，全力打造第二課堂育人體系，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。2014年開(kāi)展“弘揚(yáng)靖宇精神，服務(wù)長(zhǎng)白山區(qū)”主題教育活動(dòng)，編排大型話劇“靖宇精神 通師魂”，受到了通化市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。連續(xù)五年舉辦的陶行知教育文化節(jié)，開(kāi)展“三字一話”大賽、講課大賽、說(shuō)課大賽、課件制作大賽、教案及說(shuō)課指導(dǎo)講座、基礎(chǔ)教育前沿問(wèn)題解析指導(dǎo)講座等一系列活動(dòng)，近三年參與師生累計(jì)超過(guò)500人。舉辦“漫談數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)領(lǐng)域的人生之思”、“高中數(shù)學(xué)課程體系的實(shí)施與改革”等報(bào)告會(huì)10余場(chǎng)，舉辦“數(shù)學(xué)課件制作”和“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)”等系列講座30多場(chǎng)，參與學(xué)生累計(jì)超過(guò)3000人次。積極參加通化師范學(xué)院校園達(dá)人秀、主持人大賽、健美操大賽、舞蹈大賽、演講比賽等活動(dòng)，展示和提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)與文化內(nèi)涵。另外，數(shù)學(xué)學(xué)院還設(shè)有“數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)”、“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)”、“鋒芒話劇社”和“大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用禮儀社”等學(xué)生社團(tuán)組織，定期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生參與積極性高。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅朝暉.提高應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)水平的思考[J].時(shí)代教育，2003：77-78.

[2]陳金飛.培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力促進(jìn)思維發(fā)展[J].希望月報(bào)，2007：56.

[3]張洪.基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革探究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，25 （10）：119-125.