高校藝術(shù)類創(chuàng)客孵化體系的建設(shè)及原創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)制作與選擇孵化研究

李喬 孫麗

【摘要】高校具有其它創(chuàng)客平臺所不具備的集教學(xué)研究資源和人才智庫于一體的優(yōu)勢。本文就高校創(chuàng)客孵化基地設(shè)立、孵化體系完善以及藝術(shù)原創(chuàng)作品的論證設(shè)計(jì)與創(chuàng)作給出合理建議，并對具有市場前景的藝術(shù)原創(chuàng)作品提供選擇的種類與篩選的方法，最終實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀原創(chuàng)藝術(shù)作品的精準(zhǔn)孵化。

【關(guān)鍵詞】高校；藝術(shù)創(chuàng)客；原創(chuàng)作品；孵化體系

為了提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生把課堂所學(xué)理論知識與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把高等教育、現(xiàn)代科技引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索之中，培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，教育部高等教育司已經(jīng)連續(xù)十多次召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會，并設(shè)立專門賽道為高校學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐參與平臺。創(chuàng)客的培養(yǎng)有利于解決用人單位對人才能力的訴求和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)的矛盾，另一方面切實(shí)加強(qiáng)了大學(xué)生在專業(yè)研究、實(shí)踐操作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的鍛煉。本文著重闡述高校孵化基地的設(shè)立及孵化體系的完善，總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)客及優(yōu)秀原創(chuàng)作品的產(chǎn)生渠道，對具有市場前景的藝術(shù)原創(chuàng)作品種類提供篩選方法，最終實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀原創(chuàng)藝術(shù)作品的精準(zhǔn)孵化。

一、高校的范圍界定及孵化平臺及體系的設(shè)立與完善

（一）不同高校的范圍界定及作品孵化優(yōu)勢異同

藝術(shù)創(chuàng)客大多集中于具有藝術(shù)學(xué)院和藝術(shù)系開設(shè)的高校，本文所指的高校是指開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的部分綜合高校，或者以藝術(shù)為主要開設(shè)學(xué)科的專業(yè)藝術(shù)院校。不同的院校在孵化藝術(shù)原創(chuàng)作品時(shí)應(yīng)該揚(yáng)長避短，盡量發(fā)揮和利用各自不同的創(chuàng)客培養(yǎng)以及作品孵化的有利條件。綜合類高校在藝術(shù)創(chuàng)客原創(chuàng)藝術(shù)作品的跨學(xué)科合作中具有資源配置優(yōu)勢，不同領(lǐng)域的學(xué)科專家可以組合成立創(chuàng)客指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)客的藝術(shù)作品跨學(xué)科孵化提出不同專業(yè)的可行性意見，不同領(lǐng)域的專家通力合作可以保證綜合類高校藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)客原創(chuàng)作品順利孵化并進(jìn)入現(xiàn)實(shí)市場。而藝術(shù)專業(yè)院校在藝術(shù)創(chuàng)客原創(chuàng)作品的制作方面可以體現(xiàn)藝術(shù)門類的全面性，同一個(gè)創(chuàng)意可以用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，盡可能的豐富原創(chuàng)作品的種類。在設(shè)計(jì)和選擇適合孵化的原創(chuàng)作品時(shí)，專業(yè)藝術(shù)類院校應(yīng)該深挖原創(chuàng)作品的藝術(shù)性、生動性，盡量減少多學(xué)科交叉的藝術(shù)原創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)，這樣可以適當(dāng)減少專業(yè)藝術(shù)院校的藝術(shù)原創(chuàng)作品的孵化難度。

（二）設(shè)立藝術(shù)創(chuàng)客孵化平臺

為了實(shí)現(xiàn)用人單位對人才能力的訴求和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利接軌，絕大部分高校開始重視學(xué)生進(jìn)入社會前的專業(yè)研究能力、實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，并把它作為未來人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，部分高校專門設(shè)立了服務(wù)于創(chuàng)客的實(shí)體孵化基地，藝術(shù)類院校及擁有藝術(shù)專業(yè)的綜合院校已著手培植自己的藝術(shù)類創(chuàng)客，設(shè)立藝術(shù)創(chuàng)客原創(chuàng)作品孵化平臺及虛擬和實(shí)體的創(chuàng)客空間，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)及硬件設(shè)施上給予創(chuàng)客以便利條件，方便學(xué)生把自己的專業(yè)創(chuàng)意付諸實(shí)現(xiàn)。如果該校獲得了主管部門創(chuàng)客類的課題資助，課題組針對課題研究目標(biāo)完成的一系列探索以及獲得經(jīng)驗(yàn)無疑會在理論、實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間等各個(gè)方面為藝術(shù)類創(chuàng)客培養(yǎng)提供參照模板。高校作為具有學(xué)術(shù)精英及人才儲備支撐的創(chuàng)客服務(wù)平臺具有很強(qiáng)的社會公信力，具有其它創(chuàng)客平臺所不具備的集教學(xué)研究、合作開發(fā)、推廣應(yīng)用于一體的資源優(yōu)勢。

（三）完善優(yōu)秀作品的孵化體系

高校創(chuàng)業(yè)孵化基地作為藝術(shù)創(chuàng)客依托的平臺，應(yīng)該配備專業(yè)齊全的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，為藝術(shù)類創(chuàng)客建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和外部交流、溝通、指導(dǎo)、篩選和宣傳的渠道，完善藝術(shù)創(chuàng)客原創(chuàng)作品從論證到創(chuàng)作、篩選與孵化的過程，并為其最終走入市場、適應(yīng)市場并獲取利潤起到保駕護(hù)航的作用。原創(chuàng)作品孵化體系應(yīng)該能夠?yàn)閯?chuàng)客提供及時(shí)高效以及高水平的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助實(shí)現(xiàn)作品設(shè)計(jì)中的跨學(xué)科合作，就原創(chuàng)藝術(shù)作品未來投放市場給出更具針對性的專業(yè)參考意見，能夠指導(dǎo)學(xué)生完成藝術(shù)原創(chuàng)作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，結(jié)合創(chuàng)客指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的意見挑選適合孵化的原創(chuàng)藝術(shù)作品的種類，在創(chuàng)客服務(wù)平臺發(fā)布、推廣和宣傳已經(jīng)成熟并具有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)藝術(shù)作品，把相關(guān)產(chǎn)品的信息提供給需要應(yīng)用或者準(zhǔn)備對其開發(fā)的地方政府部門以及相關(guān)商家，或者通過參加教育部組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽道對優(yōu)秀作品進(jìn)行推廣、宣傳并吸引投資，完善高效的創(chuàng)業(yè)孵化體系是創(chuàng)客原創(chuàng)作品順利孵化的保證。

二、藝術(shù)創(chuàng)客的培養(yǎng)及原創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)和制作

（一）藝術(shù)創(chuàng)客及原創(chuàng)作品的來源

藝術(shù)類創(chuàng)客來自于高校藝術(shù)學(xué)院和藝術(shù)系，藝術(shù)原創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)和制作在很大程度上以藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的采風(fēng)、寫生、社會實(shí)踐、調(diào)研課題等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作和推廣自己最熟悉的相關(guān)地域產(chǎn)品，在課堂專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究和推進(jìn)的結(jié)果。原創(chuàng)作品可以是學(xué)生的課堂作業(yè)，也可能是課堂作業(yè)的進(jìn)一步完善與發(fā)展，抑或是課堂作業(yè)結(jié)合商業(yè)動機(jī)的融合研發(fā)類型。

藝術(shù)創(chuàng)客和原創(chuàng)作品的出現(xiàn)與現(xiàn)在很多藝術(shù)學(xué)院推行的一種“產(chǎn)學(xué)研”的教學(xué)方式緊密相關(guān)，現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)院比較流行的一種把教學(xué)內(nèi)容和科研課題相結(jié)合的合作教學(xué)方式，是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力為主的課堂教學(xué)。這種合作方式的教學(xué)是把公司的設(shè)計(jì)要求作為專業(yè)研究的主題，針對性地結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和市場實(shí)際設(shè)計(jì)需求相聯(lián)系，在完成公司設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)完成課堂內(nèi)容的教學(xué)和實(shí)踐技能的操作，使課堂內(nèi)容的講授更加具有針對性、操作性、趣味性和探索性。在為公司設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)踐探索中能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)作興趣，提升實(shí)踐動手操作能力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)結(jié)合市場進(jìn)行設(shè)計(jì)的靈感，促使部分學(xué)生產(chǎn)生把設(shè)計(jì)作品投放市場的思考與探索。課堂教學(xué)結(jié)合學(xué)科競賽也是目前比較流行的設(shè)計(jì)作品實(shí)現(xiàn)市場流通的渠道，通過學(xué)科競賽，學(xué)生獲取一定的榮譽(yù)和物質(zhì)利益，同時(shí)自己的原創(chuàng)作品的使用權(quán)也發(fā)生相應(yīng)變化，學(xué)科競賽組委會通過相關(guān)條文規(guī)定相關(guān)的贊助公司對學(xué)生的參賽作品擁有修改完善以及使用宣傳等權(quán)利，贊助公司變成了獲獎作品或優(yōu)秀原創(chuàng)藝術(shù)作品的使用方和獲益方。作品的獲獎以及商家的推廣應(yīng)用在很大程度上是對學(xué)生作品藝術(shù)水平和表現(xiàn)能力的肯定，同時(shí)也會刺激學(xué)生科研創(chuàng)新和探索創(chuàng)業(yè)的積極性。藝術(shù)類創(chuàng)客及其原創(chuàng)作品在現(xiàn)代藝術(shù)教育的多種教學(xué)模式的探索、推行和實(shí)踐中逐漸培育催生。

“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)模式一方面促進(jìn)了藝術(shù)原創(chuàng)作品的產(chǎn)生，教學(xué)過程中對產(chǎn)學(xué)研的分配及比重也要有科學(xué)安排。教學(xué)內(nèi)容的順利完成是關(guān)鍵，教學(xué)和學(xué)習(xí)是研究和產(chǎn)出的基礎(chǔ)和根本，研究是對知識學(xué)習(xí)的更高層次要求，而產(chǎn)出是學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的結(jié)果。如果輕教學(xué)，重創(chuàng)新，輕投入重產(chǎn)出，本末倒置會使得高校藝術(shù)類創(chuàng)客在作品的創(chuàng)作創(chuàng)新上出現(xiàn)力不從心的結(jié)果。

（二）原創(chuàng)作品的市場調(diào)查論證和創(chuàng)作

藝術(shù)創(chuàng)客的原創(chuàng)作品有很多，有些創(chuàng)客一個(gè)人有很多原創(chuàng)性的藝術(shù)作品，這些作品中既有在設(shè)計(jì)公司的要求下設(shè)計(jì)和制作的，也有些是創(chuàng)客的專業(yè)課程作業(yè)或者出于創(chuàng)作靈感的自發(fā)性設(shè)計(jì)。原創(chuàng)作品能否最終試水市場關(guān)鍵要看創(chuàng)作前期的市場調(diào)查結(jié)果，明確創(chuàng)作目的和作品的適應(yīng)人群。如果有公司的設(shè)計(jì)訂單或者設(shè)計(jì)請求，創(chuàng)客按照公司規(guī)定，在設(shè)計(jì)要求的相關(guān)規(guī)定下可以較為輕松的設(shè)計(jì)出針對性的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，沒有必要親自進(jìn)行市場調(diào)查。這種產(chǎn)品既能滿足公司需要又融入了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)理念，可以順利進(jìn)入公司推廣和銷售。

如果沒有相關(guān)的設(shè)計(jì)請求和設(shè)計(jì)任務(wù)，創(chuàng)客進(jìn)行自發(fā)創(chuàng)作時(shí)就要有相關(guān)的市場調(diào)查，作品創(chuàng)作市可以關(guān)注高校所在地或者創(chuàng)客熟悉的相關(guān)地域的地理、歷史、人文以及經(jīng)濟(jì)政治等方面的各種元素，把握地域特色，合理利用地域符號，把專業(yè)水準(zhǔn)和地方特色融合，創(chuàng)作出既有時(shí)尚年輕品味又有地域特色和地域情懷的優(yōu)秀原創(chuàng)作品。正確的產(chǎn)品設(shè)計(jì)定位，針對性的目標(biāo)客戶可以讓原創(chuàng)作品更好適應(yīng)地方需求，方便其未來順利地融入地域市場。

譬如創(chuàng)客需要自發(fā)設(shè)計(jì)一款所在地的旅游產(chǎn)品，這就需要創(chuàng)客在課余時(shí)間作產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場調(diào)查工作，了解當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)品的種類、質(zhì)量水平、原創(chuàng)性、受歡迎的程度、價(jià)格定位、市場行情以及可持續(xù)銷售的前景，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)論證。作品創(chuàng)作可以采取合適的產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)好產(chǎn)品投放當(dāng)?shù)厥袌龅膬r(jià)格檔次和針對人群，選擇適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品設(shè)計(jì)材料，做好產(chǎn)品生產(chǎn)所需材料的價(jià)格核算及利潤空間等。前期的市場調(diào)查與分析可以讓藝術(shù)創(chuàng)客在作品的設(shè)計(jì)上有的放矢。有效規(guī)避游客對各地雷同旅游產(chǎn)品的漠視和抵觸，運(yùn)用地域性的文化藝術(shù)元素設(shè)計(jì)的原創(chuàng)產(chǎn)品，獨(dú)具的新鮮感和地域標(biāo)識可以激發(fā)游客購買欲，亦可使地方旅游局對其產(chǎn)生地域認(rèn)同感，方便政府在旅游開發(fā)、廣告投入以及地域形象推廣宣傳招標(biāo)時(shí)順利中標(biāo)，保證產(chǎn)品在投入市場后具有很強(qiáng)的市場競爭力、適應(yīng)生存的能力以及再生產(chǎn)的續(xù)航能力。

三、優(yōu)秀原創(chuàng)作品的挑選及孵化

（一）優(yōu)秀作品的挑選操作方式

藝術(shù)創(chuàng)客的原創(chuàng)作品以及作品文案一般都會投放高校創(chuàng)客工坊內(nèi)部交流、指導(dǎo)、篩選的網(wǎng)絡(luò)平臺。原創(chuàng)產(chǎn)品的指導(dǎo)、挑選大部分在創(chuàng)客工坊內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行。每個(gè)創(chuàng)客工坊都有自己的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師包括市場調(diào)查、數(shù)據(jù)推算、創(chuàng)作目的、作品定位、設(shè)計(jì)理論、創(chuàng)作實(shí)踐、前期孵化、市場運(yùn)作、后期跟蹤等各專業(yè)的師資隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師將從作品文案到作品創(chuàng)作實(shí)踐等各領(lǐng)域、各層面全程跟蹤、指導(dǎo)、衡量藝術(shù)原創(chuàng)作品，預(yù)算作品投入市場的商業(yè)前景和目標(biāo)利潤，同時(shí)規(guī)避原創(chuàng)作品未來商業(yè)試水后的潛在風(fēng)險(xiǎn)。如何把優(yōu)秀的具有可操作性的原創(chuàng)作品從眾多作品中挑選出來，導(dǎo)師可以在創(chuàng)客工坊的網(wǎng)絡(luò)平臺上看到作品的市場調(diào)查數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果、設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)原型、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)靈感、大致的設(shè)計(jì)使用材料、設(shè)計(jì)針對人群和目標(biāo)市場以及設(shè)計(jì)需要涉及的相關(guān)學(xué)科等內(nèi)容的一張表格，導(dǎo)師就創(chuàng)客提供的設(shè)計(jì)資料給出個(gè)人參考意見，并在表格對應(yīng)的空白欄內(nèi)勾選肯定或者否定的答案，給出肯定的答案或者修改完善的合理建議，導(dǎo)師組意見以及篩選通過情況可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松呈現(xiàn)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)原型和設(shè)計(jì)構(gòu)思就會浮出水面，網(wǎng)絡(luò)溝通可以輕松完成對優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品的挑選。

（二）原創(chuàng)藝術(shù)作品孵化種類選擇

并不是所有的優(yōu)秀原創(chuàng)作品都可以進(jìn)入孵化階段，考慮到創(chuàng)業(yè)的對象以及未來需要投入的成本，優(yōu)秀原創(chuàng)藝術(shù)作品也會有孵化種類的優(yōu)先選擇問題。一般選擇相對市場針對性較強(qiáng)的、帶有地域文化標(biāo)識的、便于操作的、孵化資金較小的項(xiàng)目進(jìn)行產(chǎn)品孵化，如果能夠通過網(wǎng)絡(luò)宣傳和推廣，引起投資商關(guān)注和和注資，資金投入的多少可以有投資商決定。因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大部分處于一種嘗試階段，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，通過專業(yè)知識技能的實(shí)際操作與運(yùn)用，對作品進(jìn)行論證、創(chuàng)作、孵化和流通，這一過程會調(diào)動和增加學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)研究的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究熱情。整個(gè)創(chuàng)業(yè)流程中藝術(shù)類創(chuàng)客對創(chuàng)業(yè)過程的體驗(yàn)與投入，及其與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神培養(yǎng)是高校藝術(shù)創(chuàng)客培養(yǎng)的主要目的。如果通過孵化使藝術(shù)原創(chuàng)作品得以進(jìn)入市場流通、盈利，市場表現(xiàn)效果良好，則標(biāo)志著創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)的初步成功。合適的項(xiàng)目選擇與孵化既能讓創(chuàng)客體驗(yàn)到把原創(chuàng)藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的全過程，因其具有較強(qiáng)的地域文化標(biāo)識以及市場針對性而易于后期盈利與生存，又因?yàn)橘Y金投入相對較少不會給創(chuàng)客前期探索創(chuàng)業(yè)嘗試造成過大的經(jīng)濟(jì)壓力。市場試水表現(xiàn)不好的依然有改進(jìn)和回旋的余地，市場運(yùn)作與流通效果較好的可以持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，謹(jǐn)慎進(jìn)行產(chǎn)品的資本追加，合適的高校藝術(shù)原創(chuàng)作品的種類選擇，可以確保項(xiàng)目的順利孵化并使其在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的掌握與把控下順利運(yùn)行。

（三）原創(chuàng)作品的精準(zhǔn)孵化

把優(yōu)秀的原創(chuàng)藝術(shù)作品從概念變?yōu)閷?shí)物，從單獨(dú)的作品變成批量產(chǎn)品，孵化基地為學(xué)生提供了門類齊全的產(chǎn)品孵化需求。產(chǎn)品的精準(zhǔn)孵化需要的是通過專業(yè)論證挑選后的優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品，創(chuàng)客及其指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過把設(shè)計(jì)作品的跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作把設(shè)計(jì)理念產(chǎn)品化、現(xiàn)實(shí)化，并在孵化基地進(jìn)行小范圍的目標(biāo)市場試水流通，通過問卷調(diào)查、產(chǎn)品跟蹤等現(xiàn)代信息反饋進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)推算，發(fā)現(xiàn)和回收流通產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，包括實(shí)際流通時(shí)需要解決的產(chǎn)品缺陷、產(chǎn)品改進(jìn)和提升意見，使產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性、實(shí)用性以及地域性的結(jié)合，符合設(shè)計(jì)時(shí)針對的目標(biāo)客戶和目標(biāo)人群的要求，執(zhí)行綠色、安全、健康的環(huán)評標(biāo)準(zhǔn)，在具備較高的藝術(shù)價(jià)值和視覺新引力的同時(shí)又有穩(wěn)定、可靠、方便操作的商品屬性，形成合格產(chǎn)品后精準(zhǔn)投放目標(biāo)市場。

結(jié)語

高校孵化平臺具有其他創(chuàng)客平臺所不具備的人才、科研、場所、宣傳以及公信優(yōu)勢。能夠?yàn)閯?chuàng)客提供及時(shí)高效以及高水平的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，方便藝術(shù)原創(chuàng)作品孵化過程中的跨學(xué)科的合作，使原創(chuàng)作品具有更好的市場針對性、適應(yīng)性和生存能力。開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的高校作為藝術(shù)類創(chuàng)客的依托平臺，藝術(shù)創(chuàng)客可以通過孵化基地內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺提交作品的設(shè)計(jì)文案，方便導(dǎo)師組為其設(shè)計(jì)作品分專業(yè)提供參考意見。依靠完善的產(chǎn)品孵化體系可以輕松實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)作品的設(shè)計(jì)論證、設(shè)計(jì)構(gòu)思以及作品創(chuàng)作，完善的孵化體系可以幫助學(xué)生完成優(yōu)秀原創(chuàng)作品的挑選與孵化，并把已經(jīng)成熟并具有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的孵化產(chǎn)品信息通過網(wǎng)絡(luò)提供給相關(guān)商家，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)原創(chuàng)作品的市場流通。

注釋：

*基金項(xiàng)目：李喬：安徽省本科質(zhì)量工程項(xiàng)目“藝術(shù)新安創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”（編號：2016ckjh003）。

孫麗：安徽省本科質(zhì)量工程項(xiàng)目“基于工作室平臺的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)客人才培養(yǎng)研究”（編號：2016jyxm0022）。

參考文獻(xiàn)：

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