行業(yè)背景高職院校校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐

張勇明 李俊彬 曹佩紅

摘要：在分析行業(yè)背景高職院校開展校企合作所具備的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，從建立基于合作主體之間的激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制、保障機(jī)制等方面對(duì)校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新途徑提出了相應(yīng)對(duì)策。并結(jié)合江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與交通運(yùn)輸行業(yè)企業(yè)開展校企合作的辦學(xué)實(shí)踐，論述了學(xué)院通過改革創(chuàng)新“內(nèi)外統(tǒng)籌、五方協(xié)同”的人才共育機(jī)制、“內(nèi)培外引、校企互通”的師資共培機(jī)制、“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，責(zé)權(quán)清晰”的基地共建機(jī)制、“項(xiàng)目引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)”的服務(wù)共贏機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)與高職院校的和諧共贏，顯著提升了技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：行業(yè)高職院校；校企合作；長效運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2018）08-0037-05

目前，我國高職院校大多數(shù)為行業(yè)辦學(xué)或行業(yè)主管，與行業(yè)保持著深厚緊密的聯(lián)系。行業(yè)職業(yè)院校為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，得到了行業(yè)企業(yè)的充分認(rèn)可。與其他類職業(yè)院校相比，更容易得到行業(yè)企業(yè)的大力支持，在校企合作方面更有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。近十年來，江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，利用自身具有的職業(yè)院校和行業(yè)背景院校兼顧的特點(diǎn)，以江西交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)和合作發(fā)展理事會(huì)為平臺(tái)，與行業(yè)企業(yè)深入開展多層次、多類型合作，形成了人才共育、師資共培、基地共建、服務(wù)共贏的校企合作長效運(yùn)行機(jī)制。

一、行業(yè)背景高職院校開展校企合作的優(yōu)勢(shì)分析

行業(yè)高職院校在校企合作上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，第一，在于行業(yè)部門可以通過行業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、導(dǎo)向性政策制定等行政手段來促成行業(yè)高職院校與行業(yè)所屬企業(yè)的合作，可以明文規(guī)定行業(yè)企業(yè)要為本行業(yè)內(nèi)高職院校學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推薦行業(yè)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和高級(jí)管理人員充實(shí)行業(yè)高職院校師資隊(duì)伍等，以推動(dòng)行業(yè)高職院校更好地為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專屬的技術(shù)技能人才。第二，行業(yè)辦職業(yè)教育本身就可以最大限度地實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)行業(yè)內(nèi)的教育資源和生產(chǎn)資源開展校企合作。第三，行業(yè)高職院校直接擔(dān)負(fù)著為行業(yè)企事業(yè)單位培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的任務(wù)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)必然由行業(yè)企業(yè)需要所決定，這就有利于密切院校與行業(yè)企業(yè)之間的關(guān)系。第四，院校的行業(yè)辦學(xué)屬性有利于實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)的實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)設(shè)備、人才資源、技術(shù)資源等各類資源的共享和互補(bǔ)，行業(yè)高職院校與行業(yè)企事業(yè)單位的血緣關(guān)系，使得在相同條件下行業(yè)企業(yè)將更傾向于為行業(yè)院校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，并建立比較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)生實(shí)習(xí)[1]。

二、行業(yè)背景高職院校校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新對(duì)策研究

校企合作長效運(yùn)行機(jī)制是指校企合作系統(tǒng)中的政府、社會(huì)組織、行業(yè)企業(yè)以及院校等諸要素之間相互作用的過程和方式，是能夠長期保證校企合作有效持久運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系，能夠積極調(diào)動(dòng)各合作主體參與校企合作的動(dòng)力，能夠充分保障校企合作各方在合作過程中的利益。

為此，要進(jìn)一步創(chuàng)新行業(yè)背景高職院校的校企合作長效運(yùn)行機(jī)制。第一，應(yīng)建立能夠調(diào)動(dòng)各活動(dòng)主體積極性的激勵(lì)機(jī)制；第二，應(yīng)建立能夠保證活動(dòng)有序化、規(guī)范化的制約機(jī)制；第三，應(yīng)建立能夠?yàn)榛顒?dòng)提供物質(zhì)、精神調(diào)節(jié)的保障機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制和保障機(jī)制之間也并非簡(jiǎn)單的分割關(guān)系，三者是相輔相成、互為促進(jìn)、密不可分的[2]。

（一）建立校企合作各參與主體之間的利益激勵(lì)機(jī)制

利益激勵(lì)機(jī)制的建立，在于調(diào)動(dòng)各方主體長期有效合作的動(dòng)力、促進(jìn)校企合作的持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，以鞏固校企合作成果。具體建立過程可以通過以下方面來進(jìn)行。

首先，要提高校企合作政策的激勵(lì)力。政府在制定和出臺(tái)校企合作相關(guān)政策時(shí)，應(yīng)在如何調(diào)動(dòng)行業(yè)組織、企事業(yè)單位參與職業(yè)教育的積極性，如何確保校企雙方在合作過程中均能受益等方面做出具體規(guī)定和制度約束。對(duì)政府購買行業(yè)企業(yè)服務(wù)、學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成本的分擔(dān)、政府補(bǔ)貼企業(yè)創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等問題做出明確的安排，將校企合作開展情況納入地方政府、行業(yè)組織以及企事業(yè)單位評(píng)級(jí)評(píng)先指標(biāo)體系，對(duì)積極開展辦學(xué)體制機(jī)制改革創(chuàng)新、在校企合作實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)異的職業(yè)院校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，對(duì)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)、承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作成效顯著的企業(yè)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和政策優(yōu)惠，以激勵(lì)企業(yè)積極主動(dòng)參與職業(yè)教育；對(duì)校企合作開展的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目在各層次項(xiàng)目評(píng)審中優(yōu)先立項(xiàng)。

其次，要以企業(yè)利益為切入點(diǎn)開展校企合作。職業(yè)院校在開展校企合作時(shí)，要重視企業(yè)參與的主體性，科學(xué)分析合作企業(yè)的需求，不斷尋找雙方合作的利益共同點(diǎn)。一是要積極吸納各合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人兼任學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)或院校所屬職業(yè)教育集團(tuán)的主要職務(wù)。二是要加強(qiáng)雙方人員互動(dòng)，創(chuàng)造有利條件積極鼓勵(lì)學(xué)院專業(yè)骨干教師為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等工作；主動(dòng)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和管理人才擔(dān)任學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并付給相應(yīng)的工作報(bào)酬。三是要對(duì)合作成效定期組織評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)，定期表彰在校企合作過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)、企業(yè)員工和兼職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教師。

再次，要切實(shí)解決好合作各方的利益分配問題。利益分配問題主要是指校企合作過程中的成本分擔(dān)和利潤分配問題。在某一具體合作項(xiàng)目運(yùn)行過程中，產(chǎn)生的成本主要包括生產(chǎn)成本、交易成本、運(yùn)行成本和機(jī)會(huì)成本，其中，生產(chǎn)成本和交易成本比較容易量化細(xì)化，而運(yùn)行成本和機(jī)會(huì)成本則難以精確計(jì)算[3]。在開展合作項(xiàng)目時(shí)，校企雙方應(yīng)在“互惠互利”原則的基礎(chǔ)上，健全完善的校企合作利益分配方案。合作雙方要具體問題具體協(xié)商，科學(xué)評(píng)價(jià)合作績(jī)效，共同研究細(xì)化校企合作過程中企業(yè)的成本，并制定相應(yīng)的補(bǔ)償辦法，明確補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。

（二）建立保證校企合作有序化、規(guī)范化的制約機(jī)制

校企合作的本質(zhì)是政府、社會(huì)組織、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等合作主體之間“互相依存、共同發(fā)展”的伙伴關(guān)系。所以，為了防止在校企合作過程中各主體因過分追求自身利益而使合作陷入困境，就必須建立相應(yīng)的制約機(jī)制，以保證校企合作各項(xiàng)工作的有序化、規(guī)范化開展。

首先，政府要有效介入，對(duì)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)之間的合作行為進(jìn)行有效約束。政府除了制定相關(guān)的政策、法律、法規(guī)以明確企業(yè)參與職業(yè)教育、培養(yǎng)技術(shù)技能人才的責(zé)任外，還可以在稅收、資金投入等方面對(duì)沒有參與校企合作或校企合作過程中信用不良的企業(yè)加以適當(dāng)?shù)闹萍s和干預(yù)。

其次，要建立學(xué)校和企業(yè)之間的相互制約機(jī)制。高職院校和企業(yè)作為校企合作的最核心主體，都要意識(shí)到雙方之間的合作必然受到政策、法律、制度以及社會(huì)道德的約束，有約束、有規(guī)范才能確保校企合作項(xiàng)目的有效實(shí)施和可持續(xù)發(fā)展[4]。在校企合作項(xiàng)目正式達(dá)成之前，校企雙方要通過簽訂具有法律規(guī)范的協(xié)議，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任以及利益分配方式等內(nèi)容。在法律約束的框架下，校企雙方要建立健全校企合作的管理辦法和制度措施，制定好規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮献黜?xiàng)目運(yùn)行管理方案，強(qiáng)化管理制度約束的力度。在合作項(xiàng)目的具體實(shí)施過程中，校企雙方都應(yīng)自覺遵守合作協(xié)議的規(guī)定并加強(qiáng)溝通聯(lián)系，任何一方有違反協(xié)議規(guī)定的行為，都應(yīng)嚴(yán)格按照協(xié)議書相關(guān)條款的約定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

再次，要充分發(fā)揮行業(yè)組織的管理和監(jiān)督作用。行業(yè)組織要在維護(hù)企業(yè)利益的同時(shí)，約束和監(jiān)督企業(yè)履行職業(yè)教育的義務(wù)。政府應(yīng)通過立法積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立專門的職業(yè)教育校企合作管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)相關(guān)校企合作規(guī)章制度、實(shí)施方案和具體細(xì)則的修訂完善，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校校企合作開展情況；制定行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)章制度、行業(yè)所需技術(shù)技能人才的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)等，為職業(yè)院校開展校企合作做好行業(yè)企業(yè)信息收集、調(diào)研等方面的工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)各行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校的校企合作開展情況。

（三）健全完善校企合作項(xiàng)目長效運(yùn)作的各項(xiàng)保障機(jī)制

健全完善保障機(jī)制是校企合作項(xiàng)目能夠持續(xù)有效運(yùn)行的根本保證，主要包括組織保障、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制的建立。

首先，要有強(qiáng)有力的組織保障。建立有效的校企合作組織機(jī)構(gòu)是開展校企合作的基礎(chǔ)和前提。行業(yè)高職院校要充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的先天優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)牽頭、積極組建行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、行業(yè)合作發(fā)展理事會(huì)等校企合作組織管理機(jī)構(gòu)，努力做好校企合作規(guī)劃和各類教育資源的優(yōu)化整合，通過行業(yè)組織的規(guī)范和引導(dǎo)，推動(dòng)行業(yè)企事業(yè)單位積極主動(dòng)參與職業(yè)教育校企合作。行業(yè)高職院校內(nèi)部也應(yīng)設(shè)立校企合作管理機(jī)構(gòu)，專職負(fù)責(zé)與企業(yè)的聯(lián)系溝通，實(shí)時(shí)掌握行業(yè)企業(yè)的人才需求情況；負(fù)責(zé)開拓國內(nèi)外校企合作市場(chǎng)，引入先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源；及時(shí)協(xié)調(diào)校企合作過程中的各類事宜，做好后勤保障工作。

其次，要有強(qiáng)有力的資金保障。政府要將職業(yè)教育校企合作納入公共財(cái)政保障范圍，完善職業(yè)教育校企合作的公共財(cái)政投入的長效機(jī)制，多方籌集職業(yè)教育校企合作專項(xiàng)資金，通過減免稅收、合作項(xiàng)目專項(xiàng)資助、設(shè)立職業(yè)教育校企合作專項(xiàng)基金等途徑，從政府頂層設(shè)計(jì)方面來規(guī)定校企合作各主體的合作資金投入方式和比例，建立中央和地方分合作項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的校企合作資金保障機(jī)制，有效提高行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育合作的積極性，為深層次的校企合作奠定扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

三、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作長效運(yùn)行機(jī)制改革創(chuàng)新的實(shí)踐

（一）“內(nèi)外統(tǒng)籌、五方協(xié)同”的人才共育機(jī)制改革創(chuàng)新

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系建設(shè)需求，充分發(fā)揮交通運(yùn)輸行業(yè)的資源整合優(yōu)勢(shì)和橋梁紐帶作用，于2014年在江西交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上成立了由江西省交通運(yùn)輸廳、南昌市政府、江西省教育廳等政府部門，行業(yè)組織，企事業(yè)單位，科研機(jī)構(gòu)和學(xué)院五方共同參與的學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)。通過理事會(huì)加強(qiáng)學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、行業(yè)科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)等之間的溝通聯(lián)系，共同打造多層次、多領(lǐng)域的政、行、企、研、校五方合作育人平臺(tái)。

學(xué)院按照行業(yè)企業(yè)各職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和技能等級(jí)，由校內(nèi)專業(yè)專任教師與合作行業(yè)企業(yè)推選的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)院與各系部均成立了校企合作辦公室，安排專人負(fù)責(zé)校企合作各階段工作，完善了合作育人管理組織；完善校企合作人才共育制度，制定《校企合作制訂人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》《校企合作重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理辦法》《企業(yè)訂單人才培養(yǎng)實(shí)施辦法》等制度，規(guī)范訂單培養(yǎng)、專業(yè)共建、資源共享、教學(xué)評(píng)價(jià)工作流程，確保校企雙方在人才培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)開展深度合作，整體推進(jìn)合作育人，形成了“內(nèi)外統(tǒng)籌、五方協(xié)同”合作育人工作體系。

近年來，學(xué)院先后與一汽豐田、北京現(xiàn)代、上海通用、江鈴汽車、南昌北緯工程技術(shù)有限公司、江西歐迅船務(wù)有限公司、南昌軌道交通集團(tuán)有限公司等企業(yè)達(dá)成校企合作培養(yǎng)人才協(xié)議，成立了“豐田班”“北京現(xiàn)代班”“上海通用班”“江鈴班”“北緯班”“歐訊班”“城市軌道交通班”等訂單班，積極推行訂單式人才培養(yǎng)，取得了顯著成績(jī)。

（二）“內(nèi)培外引、校企互通”的師資共培機(jī)制改革創(chuàng)新

近年來，江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步健全完善《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與選拔管理制度》《專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉管理辦法》《骨干教師培養(yǎng)與選拔管理制度》和《兼職教師聘任管理辦法》等師資管理制度，充分利用交通運(yùn)輸行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的工作力度，積極開展“專業(yè)教學(xué)一線骨干教師到行業(yè)企業(yè)掛職頂崗，行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和管理人才到學(xué)院兼職任教”的校企雙向互通工作。

如近兩年學(xué)院就定期選派了多名專業(yè)骨干教師赴江西省高速公路投資集團(tuán)的廣吉、銅萬、寧安高速項(xiàng)目辦等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期一年以上的專業(yè)實(shí)踐鍛煉，教師們充分發(fā)揮自身的專業(yè)特長，積極參與項(xiàng)目辦的工程計(jì)劃制定、項(xiàng)目施工組織、項(xiàng)目過程管理、技術(shù)咨詢，顯著提升了教師的專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)科研水平。同時(shí)，先后從江西省交通設(shè)計(jì)研究院有限公司、江西省交通科學(xué)研究院、江西天馳高速科技發(fā)展有限公司、南昌同馳豐田汽車公司等企業(yè)引進(jìn)7名技術(shù)骨干充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍中，破解了企業(yè)與學(xué)校之間的人才流通瓶頸，建立了校企之間人才交流的新通道。

（三）“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，責(zé)權(quán)清晰”的基地共建機(jī)制改革創(chuàng)新

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮合作發(fā)展理事會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)政府、學(xué)校、企業(yè)共同建設(shè)“校中廠”“廠中校”等形式的校企合作運(yùn)行實(shí)體，共同制定了《校企合作實(shí)訓(xùn)基地共建管理辦法》，明確校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地的責(zé)、權(quán)、利，確保雙方長期合作和持續(xù)發(fā)展；共同制定了《“校中廠”運(yùn)行管理辦法》和《“廠中?！边\(yùn)行管理辦法》，對(duì)“校中廠”和“廠中校”實(shí)施全面質(zhì)量管理，建立成本控制和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、生產(chǎn)、科研和培訓(xùn)四大功能，形成了“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、責(zé)權(quán)清晰”的基地共建機(jī)制。

如學(xué)院汽車工程系在原有豐田、北京現(xiàn)代的基礎(chǔ)上先后與日本豐田、北京現(xiàn)代、德系（大眾、奧迪、奔馳、寶馬和保時(shí)捷）、通用（別克、雪佛蘭和凱迪拉克）、江鈴、長安福特等知名品牌汽車企業(yè)開展校企合作，不斷加大硬件投入和軟件建設(shè)力度，共同打造校企合作品牌實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足了教育教學(xué)培訓(xùn)和開展技術(shù)服務(wù)等功能需求。目前，汽車系實(shí)訓(xùn)基地?zé)o論從硬件、軟件、規(guī)模、模式、功能還是內(nèi)涵都處于江西省的領(lǐng)先地位，成為江西省汽車類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的示范和標(biāo)桿。依托江西省高速公路投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、省公路局在以公路建設(shè)為重點(diǎn)的交通基礎(chǔ)設(shè)施建、管、養(yǎng)方面的綜合優(yōu)勢(shì)，學(xué)院路橋工程系也先后與江西省公路開發(fā)總公司、贛粵高速公路股份有限公司、方興科技有限公司等企業(yè)合作共建10余個(gè)集教學(xué)科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、技術(shù)推廣于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院機(jī)電系、信息系也先后與洪都集團(tuán)、江西貝爾等企業(yè)共同建設(shè)了“交院佳時(shí)特?cái)?shù)控生產(chǎn)基地”“南昌貝通科技發(fā)展有限公司”，將生產(chǎn)車間引進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備與企業(yè)完全一致、實(shí)訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程完全一致。

通過校企合作共建，既充分挖掘、合理利用了來自交通行業(yè)企業(yè)的各種職業(yè)教育資源，也有效地緩解了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的“瓶頸”問題，解決了學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)與真實(shí)生產(chǎn)對(duì)接的難題。

（四）“項(xiàng)目引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)”的服務(wù)共贏機(jī)制改革創(chuàng)新

學(xué)院充分發(fā)揮合作發(fā)展理事會(huì)功能，通過政府的支持推動(dòng)、行業(yè)協(xié)會(huì)的科學(xué)指導(dǎo)、企事業(yè)單位的積極參與，立足交通，面向社會(huì)，搭建了全方位的社會(huì)服務(wù)公共平臺(tái)。積極鼓勵(lì)教師聯(lián)合合作企業(yè)共同開展科技攻關(guān)、技術(shù)研發(fā)和管理創(chuàng)新等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，精心打造了一支由學(xué)院骨干教師、企業(yè)專家和技術(shù)骨干組成的社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，逐步形成了“項(xiàng)目引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)”的服務(wù)共贏機(jī)制，極大提升了學(xué)院面向行業(yè)和社會(huì)服務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)與學(xué)院的多方合作共贏。

一是建設(shè)校辦產(chǎn)教實(shí)體。學(xué)院緊貼交通行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，先后創(chuàng)辦了江西省交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院、江西交苑公路工程試驗(yàn)檢測(cè)中心、汽車技術(shù)服務(wù)中心等產(chǎn)教實(shí)體，為專業(yè)教師的社會(huì)服務(wù)能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

二是積極開展交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)工作。經(jīng)省交通運(yùn)輸廳批復(fù)，學(xué)院成立了省交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)。近年來，學(xué)院組織了管理系、路橋系、汽車系和機(jī)電系等系部骨干教師深入江西長運(yùn)、上港物流（江西）有限公司、江西中煤建設(shè)集團(tuán)有限公司、南昌旭日公路橋梁工程有限公司等60余家企業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)工作，為交通運(yùn)輸、公路施工企業(yè)提供良好的技術(shù)支持。

三是廳校共建江西省交通運(yùn)輸工程檔案館。由學(xué)院提供場(chǎng)地，省交通運(yùn)輸廳與學(xué)院共同建設(shè)江西省交通運(yùn)輸工程檔案館，主要承擔(dān)省交通運(yùn)輸廳交通運(yùn)輸重點(diǎn)工程項(xiàng)目檔案的建設(shè)、管理和服務(wù)工作，同時(shí)為學(xué)院教學(xué)和科研提供服務(wù)。校企合作共同開發(fā)了“基于WebGIS的交通工程檔案管理系統(tǒng)”，共同完成了撫州到吉安、福州到銀川、九江西外環(huán)等多條省內(nèi)高速公路的工程檔案管理工作，取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四是校企合作共建科技服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)院與交通行業(yè)企業(yè)深度合作，共同組建了“江西省交通運(yùn)輸行業(yè)現(xiàn)代交通運(yùn)輸物流重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“江西省交通運(yùn)輸行業(yè)機(jī)動(dòng)車檢測(cè)與診斷工程技術(shù)研究中心”等科技創(chuàng)新研發(fā)平臺(tái)，還與江西省公路工程監(jiān)理公司共建橋梁檢測(cè)設(shè)備研發(fā)中心，與江西省公路管理局信息數(shù)據(jù)中心共建道橋?qū)＠麑?shí)施項(xiàng)目研發(fā)中心等科技服務(wù)機(jī)構(gòu)。合作雙方充分發(fā)揮和利用各自的人才、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，針對(duì)關(guān)鍵與共性技術(shù)，引入先進(jìn)科技成果，合作開展本領(lǐng)域的科技開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)推廣、學(xué)術(shù)交流等工作。

五是廣泛開展行業(yè)社會(huì)培訓(xùn)工作。依托駕駛培訓(xùn)中心和江西省內(nèi)河船舶船員培訓(xùn)基地等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，近年來學(xué)院先后承擔(dān)了贛粵高速駕駛?cè)藛T繼續(xù)教育培訓(xùn)，南昌、吉安、撫州、贛州等地的內(nèi)河船員培訓(xùn)等任務(wù)。

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作長效運(yùn)行機(jī)制改革創(chuàng)新方面取得的實(shí)踐成果，充分證明了行業(yè)高職院校要立足行業(yè)、依托行業(yè)，將行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求與學(xué)院發(fā)展緊密結(jié)合起來，在技術(shù)技能人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)開展等方面展開全面、深度的合作，不斷深化校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的改革與創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校的共贏，才能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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