深入企業(yè) 理實(shí)一體

摘 要：校企合作是現(xiàn)在很多學(xué)校采取的一種合作共贏模式，這種模式受到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的歡迎，得到社會(huì)的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：校企合作；理論；實(shí)踐；技能

一、 前言

三月，陽光明媚，鳥語花香，我們學(xué)校迎來了春招班的新同學(xué)。這些同學(xué)將開始課本理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)更注重學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、深入企業(yè)的學(xué)習(xí)，這些將為他們走上社會(huì)，走上工作崗位，盡快地適應(yīng)工作環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

新同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活后，學(xué)校招生實(shí)訓(xùn)處開始根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，安排不同專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)、公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過深入到企業(yè)中，讓學(xué)生對(duì)自己所選所學(xué)專業(yè)有一個(gè)具體形象的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們學(xué)起相應(yīng)課程來更加有目的性，目標(biāo)明確，向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

二、 校企合作的優(yōu)勢(shì)

近些年來，越來越多的學(xué)校開始注重與企業(yè)的合作，尤其是職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校也不例外，與本地、外地明星企業(yè)、優(yōu)秀企業(yè)建立良好合作。

（一） 何為校企合作

校企合作，顧名思義，就是學(xué)校與企業(yè)建立合作的一種模式?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，各行各業(yè)都積極努力，希望能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下生存發(fā)展下去，包括學(xué)校，尤其是我們中職學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)更加明顯，學(xué)校為了謀求自身發(fā)展，抓好教育教學(xué)質(zhì)量，紛紛采取與企業(yè)合作的方式。

通過校企合作，做到了適應(yīng)社會(huì)需求，與整個(gè)市場(chǎng)相接軌，與企業(yè)合作，具體實(shí)踐與書本理論相結(jié)合的全新合作模式，為職業(yè)教育的發(fā)展指出了新的出路。

（二） 校企合作的優(yōu)勢(shì)

1. 校企合作是適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的具體需要

當(dāng)前，很多學(xué)校教育大多數(shù)是注重理論學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐操作活動(dòng)較少，培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展。通過校企合作，學(xué)校可以隨時(shí)得知現(xiàn)在企業(yè)具體需要什么樣的人才，更加有針對(duì)性的進(jìn)行教育培養(yǎng)，注重學(xué)生的技能實(shí)踐操作活動(dòng)，可以更好地培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

2. 校企合作是一種“雙贏”模式

通過校企合作，可以做到學(xué)校與企業(yè)信息、資源的共享。學(xué)校和企業(yè)合作，利用企業(yè)提供的設(shè)備、場(chǎng)地、操作技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育；企業(yè)也可以根據(jù)自己的需要，利用學(xué)校學(xué)生理論知識(shí)較為豐富的特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生的相應(yīng)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以節(jié)約學(xué)校和企業(yè)的成本，是一種“雙贏”合作模式。

三、 我校校企合作的現(xiàn)狀

（一） 我校學(xué)生分析

我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生中大多數(shù)文化基礎(chǔ)較薄弱，或者對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣。在這種學(xué)習(xí)心態(tài)下，單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，那么加強(qiáng)技能實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，就會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)生感到枯燥的純理論學(xué)習(xí)的心理。

校企合作方式，學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的不足以及理論知識(shí)的重要性；也可以認(rèn)識(shí)到企業(yè)現(xiàn)在需要什么樣的人才，具有哪些技能才能讓企業(yè)更好地接受自己，自己掌握什么樣的技能才可以更快更好地適應(yīng)企業(yè)工作崗位。

（二） 我校校企合作的現(xiàn)狀

1. 我們學(xué)校結(jié)合相應(yīng)專業(yè)，與多地多種類型的企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，包括酒店、景區(qū)、電商企業(yè)、汽貿(mào)公司等。這些企業(yè)與學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系，對(duì)校企合作也是積極主動(dòng)支持的，為我們學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。

2. 校企合作有多種模式，我們學(xué)校主要有以下模式：

（1） 學(xué)校企業(yè)互動(dòng)模式

如開頭所說，在春招班的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的沒多久，學(xué)校就安排電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生前往上街去網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司參觀。由“上街去”公司相關(guān)負(fù)責(zé)人向?qū)W生介紹企業(yè)，使學(xué)生深入了解電商企業(yè)的工作環(huán)境、工作模式、企業(yè)文化、發(fā)展前景等等，了解整個(gè)網(wǎng)上商貿(mào)運(yùn)作模式。通過企業(yè)介紹和自己的親自參觀，使這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)電商專業(yè)相關(guān)課程時(shí)，就不再那么茫然，也讓學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)與定位。

在校企合作期間，企業(yè)相關(guān)人員也會(huì)不定期地到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)方面的指導(dǎo)，讓學(xué)校知道現(xiàn)在的企業(yè)需要什么樣的人才，什么樣的技能更能適應(yīng)企業(yè)的需求，為學(xué)生以后的就業(yè)提供指導(dǎo)性建議。

（2） 勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合

這種校企合作模式，主要是利用假日期間，組織一部分學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

例如，我們地處徽州地區(qū)，徽文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們旅游專業(yè)的學(xué)生可以去景區(qū)或酒店進(jìn)行見習(xí)實(shí)踐。平時(shí)在課堂學(xué)習(xí)徽文化知識(shí)，節(jié)假日時(shí)間可以去景區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，做景區(qū)講解員，一邊學(xué)習(xí)具體的各個(gè)景區(qū)講解知識(shí)，一邊將自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)融入導(dǎo)游講解中，通過對(duì)游客的導(dǎo)游講解工作，一方面可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心，另一方面理論與知識(shí)相結(jié)合，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，更加利于學(xué)生理解掌握所學(xué)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到企業(yè)的需求，企業(yè)的工作環(huán)境與學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，為以后正式走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

四、 校企合作過程出現(xiàn)的困難

（一） 認(rèn)識(shí)觀念不足

現(xiàn)在還有很多地方很多人認(rèn)為，學(xué)生就是應(yīng)該在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的，或者認(rèn)為上大學(xué)才是整個(gè)社會(huì)公認(rèn)理想目標(biāo)，認(rèn)為以后做“管理人才”比做“技能人才”更加有出息，更加有地位，對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)企業(yè)從事一線技術(shù)工作不是特別認(rèn)可。這種觀念制約著校企合作的順利推進(jìn)，必須想辦法解決這個(gè)問題，打破這種觀念，國(guó)家制定相應(yīng)規(guī)定，促進(jìn)校企合作的良性發(fā)展。

（二） 學(xué)校教育教學(xué)體制有待改革

在我國(guó)大部分學(xué)校，尤其是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，我們教學(xué)計(jì)劃改革發(fā)展滯后于企業(yè)的技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)出來的學(xué)生的技能對(duì)于企業(yè)的具體需求還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大家充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)探索校企合作的模式，為校企合作的發(fā)展提供一份助力。

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)良好，這種發(fā)展勢(shì)頭會(huì)一直持續(xù)下去，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)技能人才的需求缺口很大；學(xué)校尤其是職業(yè)學(xué)校的教育制度改革提上日程，傳統(tǒng)教育將被革新。校企合作，既可以提高學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的力度，也利于企業(yè)的發(fā)展壯大，還可以讓學(xué)生更加順利地成長(zhǎng)就業(yè)，這種模式定會(huì)在未來全面開展起來。

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作者簡(jiǎn)介：

葛素靜，安徽省宣城市，安徽省徽州學(xué)校。