網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學創(chuàng)新研究

王永康

摘要：隨著社會飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡技術的不斷進步，網(wǎng)絡信息化技術得到越來越多的關注，并且被應用到社會上各個領域范圍內(nèi)。在網(wǎng)絡環(huán)境的影響下，信息化語言教育模式得到相應的發(fā)展，并且在國內(nèi)也開始采用新的方法和模式進行大學英語教學。因此，本文針對網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式創(chuàng)新研究進行闡述說明，以此推動各大高校教學模式的發(fā)展創(chuàng)新。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境 大學英語教學 課程創(chuàng)新

隨著信息化時代的到來，大學英語教學課程為了滿足于社會變革的創(chuàng)新，正在不斷的進行創(chuàng)新改革，而這項改革工作卻是一項持續(xù)時間長且困難的工作項目。它不僅是單單從教學理念上進行改革，還要優(yōu)化高校關于英語教學各項人才培養(yǎng)計劃，對其相應級別的課程體系的教學方法、內(nèi)容以及手段等進行創(chuàng)新改革。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對各國教學模式的影響

早在1970年，西方國家早已率先將多媒體網(wǎng)絡教學手段融入到課堂教學活動當中，狹義層面指的是先進的遠程教育和網(wǎng)絡輔助教學資源（CALL）逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式。相對于傳統(tǒng)的教學模式比較單一地特點，教學模式還比較傾向于教師，學生的學習需求和學習動機處于被動層面。而美國與一些發(fā)達國家為了解決這一棘手問題，采取一些新型的多媒體網(wǎng)絡教學模式，使其能夠有效地調(diào)動學生的積極性，為高等教育大眾化道路發(fā)展奠定良好基礎。在上世紀90年代中期，就已開設了開放大學與網(wǎng)絡精品課程，并因其高質(zhì)量的教學一直被社會大眾所認可。廣義意義上來說，網(wǎng)絡教學模式取得一定成就，最佳的受益人是芊芊學子，可以在網(wǎng)絡教學模式的影響下取得更好的學位。另外，隨著時間的不斷流逝，科學技術的進步，接受遠程教育課程的學生也隨之呈直線上升趨勢。步入21世紀以來，因特網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)早已分布在全球的各個角落，將世界連通在一起。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式的現(xiàn)狀分析

隨著我國科學技術不斷發(fā)展與進步，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式已成為當前發(fā)展的重要趨勢。在網(wǎng)絡環(huán)境蓬勃發(fā)展的大背景下，我國大學英語教育無論是在辦學規(guī)模上，還是英語教育水平以及教學方法等方面都取得顯著的進步以及成就。但與此同時，大學英語教學也會面臨前所未有的問題和挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學課程，它不僅明確表達了大學英語教學目標，同時也對大學英語教育模式初步進行定位。在網(wǎng)絡教學模式之前的時間里，我國大學英語教育比較注重理論課程。但現(xiàn)在卻由于網(wǎng)絡教育教學資源的引進和滲透，教學效果與教學理念與之不同，各大高校合理利用多媒體網(wǎng)絡對大學英語教學課程進行適當?shù)恼{(diào)整創(chuàng)新，學生不僅可以在網(wǎng)絡上自主選擇專業(yè)相關的必修課程，還可以對選修課進行自主選擇。英語教學所使用的相關教材都是由國家統(tǒng)一制定，但由于網(wǎng)絡上的英語教學軟件，早已打破這種格局。傳統(tǒng)的英語教學模式主要是教師講述理論知識，學生做好課堂學習筆記以及期末考試復習大綱等，比較被動。但多媒體網(wǎng)絡教學則不同，其總結(jié)傳統(tǒng)教學模式經(jīng)驗，在其基礎上加以研究創(chuàng)新，使其符合當代社會的發(fā)展需求，比如激發(fā)學生自主學習的精神，將其自身能動主觀性發(fā)揮到極致，教師在英語教學課堂上，可以適當借助多媒體網(wǎng)絡等方法進行教學，調(diào)動學生的學習積極性，使其自愿加入學習行列之中。自改革開放以來，國家對于科學技術方面加大建設力度，社會的發(fā)展導致其需要越來越多的優(yōu)秀人才，為了滿足社會發(fā)展的需求，各大高校也已采取多層次，多方式的新媒體教學模式，以此提高大學生整體專業(yè)水平，間接提高社會的發(fā)展水平。我國在教育方面有著自己獨特的中國特色，所以我國應對當前教育模式進行創(chuàng)新，使其滿足于網(wǎng)絡信息劃時代。

三、網(wǎng)絡教學模式的優(yōu)勢

（一）網(wǎng)絡可以為大學英語教學提供豐富的教學資源

網(wǎng)絡是一個儲存信息的平臺，它掌握諸多方面的信息資源，尤其是在英語教學方面，網(wǎng)絡可以為學生提供廣泛的英語學習素材，資源和平臺，使其引導學生輕松、積極的學習英語，從而使學生深刻感受到學習英語的快樂與成就感。教師也可以合理利用網(wǎng)絡教學，模擬創(chuàng)設一些時效性較強的英語交際環(huán)境，使學生可以進行會話練習，讓學生在語言學習中自我壓力降低，從而調(diào)動學生的自主學習性，有效提高學生的英語交際能力。

（二）網(wǎng)絡語言要順應時代潮流，符合學生的思維模式

當代大學生喜歡追求潮流，在生活中與人交流溝通的過程中習慣用一些網(wǎng)絡語言，以此順應時代的發(fā)展，與時俱進。目前，學生通過網(wǎng)絡語言能夠?qū)π侣勥M行全面了解，并且更好地將自己融入到社會當中。從而更好的交流溝通，輔助學生們在日常生活中的交際活動更好地發(fā)揮自身才能。如果新媒體網(wǎng)絡界面設計能夠更加生動有趣，可以使學生在輕松的環(huán)境下學習英語，將學生自身的學習能力發(fā)揮的淋漓盡致。

四、網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式的深入探究

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式是應社會發(fā)展要求而生，并不是隨性而散漫的學習過程，而是由教師不斷的引導，學生自身參與其中的一個學習過程，為了使學生在網(wǎng)絡的輔助下能夠順利完成學習內(nèi)容，教師在課堂上必須做出正確指導，例如：讓學生進行情景模擬測試，鍛煉學生的英語聽說能力。另外，要對學生每天學習過程進行統(tǒng)計分析，建立學習日志，以此了解學生在學習過程終端不足，并且進行合理的學習指導。

（一）教室局域網(wǎng)的多媒體教學模式

教室局域網(wǎng)作為新型的多媒體教學模式，首先要做的就是了解什么是教師局域網(wǎng)：局域網(wǎng)主要是指在一定范圍內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)由多臺計算機等相關設備互聯(lián)成的計算機組。在一定范圍內(nèi)，可以使用局域網(wǎng)進行文件管理、應用文件共享等相關功能。局域網(wǎng)屬于封閉型內(nèi)網(wǎng)環(huán)境，可由辦公計算機組組成；或者是在一個學院或者部門內(nèi)部，或由上千臺計算機組成的局域網(wǎng)。高校教室可以憑借室內(nèi)局域網(wǎng)系統(tǒng)的諸多功能，在傳統(tǒng)英語教學模式的基礎上，不斷創(chuàng)新和改革，營造一種由始至終保證信息交互式，開放性，多元性特點的學習氛圍，通過局域網(wǎng)系統(tǒng)對學生的學習情況進行監(jiān)控，以此提高學生的學習能力。

（二）基于校園網(wǎng)的多媒體教學模式和教學方法

隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度越來越快、信息存儲量變大以及形式逐步多元化等，借助教師、學生以及伙伴的幫助，合理利用豐富的學習資料、先進的技術手段等提高大學英語教學質(zhì)量。構(gòu)建多媒體英語教學模式：

1.合作互動學習模式（CL）

合作互動模式主要是借助互聯(lián)網(wǎng)為傳遞信息的通訊工具，實現(xiàn)彼此之間的交流溝通，培養(yǎng)學生獨自參加各種對話以及討論活動時，具有一定的思考、創(chuàng)新能力以及團隊合作精神等。

2.情景探究型互動模式（IBL）

構(gòu)建一個虛擬的網(wǎng)絡世界，使學生深入到模擬情景之中，既能從虛擬網(wǎng)絡交際情境中體會到實際英語使用環(huán)境的趣味性，又能主動地，自信地學到實用性強的英語相關專業(yè)知識。

3.自主式互動學習模式（AL）

在學習過程中，學生可以根據(jù)自己實際語言技能需求，優(yōu)化整合相應的學習策略，合理安排自己時間，進行一對一模式的學習，以此實現(xiàn)個性化教學模式。

4.師生互動模式（CLT）

在校園網(wǎng)多媒體教學環(huán)境影響下，師生之間可以通過交互機制對學習進行談論與協(xié)商，從而取得教學活動過程中，教與學兩方面需求意見上的統(tǒng)一。在這種互動活動過程中，教師作為教學活動的主要引導者，而學生則是積極的語言習得參與者。

五、大學英語教學模式的改革與創(chuàng)新

首先，大學英語應主要針對學生的聽、說、讀、寫等技能，進行綜合運用能力的強化，融合，進而達到語言技能的全面培養(yǎng)。同時，指導學生正確掌握多元化，立體化的語言技巧，文化知識；其次，合理利用多媒體網(wǎng)絡教學，針對學生的語言輸入與輸出能力以及自主學習能力進行引導式，實用性培養(yǎng)，以此滿足社會的快速發(fā)展和國際交流的需求；最后，注重學生的評估過程，主要針對課堂學習狀態(tài)、出勤率以及多媒體教學成績進行考核。

六、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡環(huán)境背景影響下，英語教學模式改革也在如火如荼的進行中，但在英語教學改革的過程中，為了減少不必要問題的出現(xiàn)，必須明確英語教學模式改革的方向，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才服務于社會。英語教學模式的改革創(chuàng)新是一項復雜持久的工作，需要相關人員不斷的創(chuàng)新和完善。

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（作者單位：云南省師范大學文理學院）