就業(yè)需求視角下高校學生管理方式新探索

摘要：我國教育正在從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，高校學生就業(yè)形勢日益嚴峻，給高校學生的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。由于高校的就業(yè)需求，大多數(shù)企業(yè)希望高校畢業(yè)生具備相應(yīng)的專業(yè)能力、社會適應(yīng)能力、團隊合作能力以及自主創(chuàng)新能力。因此，本文從就業(yè)需求的角度分析了高校學生管理工作的現(xiàn)狀，探索了適應(yīng)新形勢下高校學生管理工作的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向；高校；學生管理；方式

在21世紀知識經(jīng)濟時代，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，如何培養(yǎng)高校學生成為高層次人才，是當前高等教育工作者的重要任務(wù)。需要高等教育工作者根據(jù)現(xiàn)有高校學生的特點，積極探索新形勢下高校學生管理工作的新思路，培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)人才。

一、 高校學生管理工作的現(xiàn)狀

（一） 管理制度跟不上時代發(fā)展的要求

近年來，隨著制度化管理理念的不斷深入，在高校學生管理中也引入了相應(yīng)的制度，但存在以下問題：

第一，不完整，在整個過程中，教育管理有很多空白點。

第二，臨時和緊急“通知，措施”與規(guī)則和條例共存。難以避免順序的變化，不能保證系統(tǒng)的連續(xù)性和持久性。

第三，規(guī)章制度不嚴格和人為。干擾因素，缺乏適當?shù)囊?guī)章制度權(quán)威。

（二） 部分學生學習動力不足、心理素質(zhì)有待加強

在學習方面，一些學生主動性低，缺乏動力，很難形成一個良好的學習環(huán)境。在思想道德教育方面，新一代高校學生缺乏集體主義，以自我為中心。甚至有一些缺乏學生紀律和法律概念。有些學生心理素質(zhì)不強，面對挫折和失敗，他們都處于虧損狀態(tài)。

二、 對高校學習就業(yè)的基本需求

1. 企業(yè)提供就業(yè)機會都是在畢業(yè)生招聘時，往往為高校學生普通的職位。崗位福利和工資水平通常較低，工作時間相對較長，一方面原因就是現(xiàn)階段高校學生的專業(yè)素質(zhì)普遍較低，不能適應(yīng)高科技工作。另一方面，企業(yè)也希望通過基礎(chǔ)工作來明確學生在社會工作中的實際發(fā)展方向，為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，除了學生的基本職業(yè)技能外，公司更注重高校學生的基本道德素質(zhì)和與專業(yè)能力相關(guān)的綜合素質(zhì)。

2. 一般企業(yè)為學生提供長時間的實習內(nèi)容，使學生在實習中逐步提高自己的工作能力。通過對企業(yè)需求的調(diào)查，在高校學生就業(yè)能力中，企業(yè)更注重學生的社會適應(yīng)能力、團隊合作精神、自主創(chuàng)新能力、決策能力和適應(yīng)能力，這些往往是當代教育中的高校學生難以獲取的能力，因此在社會的逐步發(fā)展中，學生的實際能力和企業(yè)的需求是產(chǎn)生偏差。

三、 探索新形勢下高校學生管理工作的有效措施

（一） 高校學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自身就業(yè)能力

高校學生應(yīng)該正確定位于高校的學習和生活中，客觀地評價和了解自己的工作及生活能力，然后為自己未來的職業(yè)發(fā)展制定合理的職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后步入社會，選擇適合自己的工作。高校學生應(yīng)注意在就業(yè)觀念中的傳統(tǒng)思想，調(diào)整對工資水平和福利待遇的期望，在條件允許的情況下積極響應(yīng)國家的號召，支持偏遠落后地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展，在實際工作中實現(xiàn)自己的價值。

（二） 建立健全體制機制，實現(xiàn)學生管理工作制度化

學生管理工作是以建立良好秩序和規(guī)范學生行為為基礎(chǔ)，也是激勵學生的基礎(chǔ)。不要讓管理機制成為制約學生的束縛，主要作用是讓學生在自由與約束處于平衡的方式發(fā)展，不能偏向任何一方。如今，依法管理學校，教育高校學生是高等教育的重大任務(wù)，也是高校學生工作的指導(dǎo)思想。因此，學生需要建立科學、完整的學生規(guī)劃，高校應(yīng)當按照國家有關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)學校的實際情況，制定完整的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，進行有效的管理。

（三） 突出健全人格教育及心理健康教育

健全的人格教育。當代高校學生具有強烈的個性化，針對這一特征，有必要突出教育中健全的人格教育，并加強指導(dǎo)。教師需要在課堂上聯(lián)系實際和實際的事物，向?qū)W生傳達積極的思想觀念，學生在學習和活動中吸收了先進的成果。

心理健康教育。在身體和心理發(fā)展方面，高校學生群體處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。由于學習和就業(yè)壓力以及一些情緒原因，會使得他們出現(xiàn)不正確、不健康的想法和心理問題，這些因素促進了它們的增長，對學生人生發(fā)展造成一定阻礙。我們將努力改善心理健康教育和咨詢，改善心理健康教育組織，并提供專職人員，我們將對學生的心理健康狀況進行全面調(diào)查，建立和改善心理健康記錄，加強心理健康教育和培訓(xùn)。

（四） 高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

全面提高服務(wù)意識，樹立“就業(yè)工作是學校生命保障線”的發(fā)展理念，加強高校學生就業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)，配備專職人員，建立就業(yè)管理制度，采取有效激勵措施，建立就業(yè)責任目標考核體系，將評估結(jié)果與高校經(jīng)費掛鉤，加強對就業(yè)率真實性的控制。在就業(yè)工作中，我們將繼續(xù)完善就業(yè)指導(dǎo)教師和員工的專業(yè)培訓(xùn)，加強政策學習和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效提升服務(wù)意識，樹立“全體學生就業(yè)”的格局。

就業(yè)與學科建設(shè)和專業(yè)調(diào)整相結(jié)合。通過對往屆畢業(yè)生的回訪信息，及時調(diào)整培訓(xùn)模式，修改教學安排和設(shè)置針對性的教育課程，使受過培訓(xùn)的學生更好地滿足用人單位的需求。通過實驗培訓(xùn)和各種校外比賽，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。積極組織各種招聘會，為學生提供就業(yè)機會。加強就業(yè)市場發(fā)展，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)單位建立多層次的人才培訓(xùn)基地，開展“訂單式”培訓(xùn)。

四、 結(jié)束語

我們只有在充分了解新形勢下高校學生就業(yè)特點之后，才能更好地進行高校學生管理工作，才能實現(xiàn)學生管理工作制度化。因此，學生管理工作制度化是實現(xiàn)學生管理工作目標化、專業(yè)化、平等化、個性化、人性化、信息化的前提和保障。

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作者簡介：

劉紹明，云南省昆明市，云南外事外語職業(yè)學院。