淺談色粉畫在中國的歷史、現狀以及義務教育階段的發(fā)展

王永松

摘 要：色粉畫自傳入中國以來，各時期的色粉畫家都不懈余力地進行推廣。本文中，作者以色粉畫在中國的歷史作為切入點，詳細的分析了當前色粉畫在中國的現狀，并為后續(xù)粉畫在義務教育階段發(fā)展提供了建設性意見，推進了粉畫藝術的發(fā)展步伐。

關鍵詞：色粉畫 歷史發(fā)展 義務教育

一、色粉畫在中國的歷史

一百年前，我國著名色粉畫家、油畫家李超士先生將色粉畫引入中國。李超士是著名畫家吳冠中、趙無極的老師，是山東省第一任美協主席，可謂是中國色粉畫第一人。早在1911年，李超士赴歐洲學習西洋繪畫，1913年考入法國巴黎國立美術學院，并多次到意大利、德國等國家學習研究歐洲西洋名畫和優(yōu)秀美術傳統，1919年回國并在上海舉辦了畫展，其中色粉畫以新畫種的姿態(tài)，引起美術界的轟動，色粉畫很快就在上海率先流傳開來，在李超士的教授和推廣下，潘玉良、潘思同、陳秋草等一批畫家也學畫了色粉畫，色粉畫在中國出現第一次繁榮期。但抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，色粉畫跌入了低谷。

二、色粉畫在中國的現狀

目前，我國有著兩千多名色粉畫專業(yè)的畫家，有著數萬名的色粉畫愛好者，然而這對于擁有13億人口的中國來說，區(qū)區(qū)小數，又怎能與我國這樣的大國相稱？現在有志于色粉畫傳播的人們，在社會力量的支持下，建立了許多可持續(xù)的、推動、傳播粉畫的藝術平臺，了解色粉畫在中國的現狀，我們可從以下四大粉畫展覽中窺見一斑。

1.中國色粉畫展。

2003年4月，中國美協蘇州人民政府聯合舉辦了首屆全國色粉畫展，中國美協第一次以官方姿態(tài)介入，色粉畫作為一個畫種在中國得到了承認，地位得到了確立，其意義影響深遠，其后，2011年、2017年又舉辦了第二屆、第三屆中國色粉畫展。為色粉畫的推廣起到了首肯作用。筆者有幸參加了首屆安徽省粉畫作品展，并獲得優(yōu)秀獎。

2.中國（蘇州）國際粉畫雙年展。

已經辦過兩屆的雙年展，為了進一步加強中外粉畫藝術家的學習交流，建立了中國（蘇州）國際雙年展這個平臺，目前這個平臺已經成為國內重要活動的品牌活動，為推動中國粉畫藝術發(fā)展發(fā)揮了積極作用。2018年10月將繼續(xù)舉辦第三屆中國（蘇州）國際粉畫雙年展。

3.此外還有一年一度的大學生粉畫作品展和上海粉畫年度展。

4.色粉藝術節(jié)和中國色粉網

中國色粉畫網的建立，猶如建立了色粉畫網上美術院校，為色粉的教育事業(yè)做出了不可替代的重要作用。

總之，色粉畫循序漸進的不斷推廣、傳播，使得粉畫隊伍不斷不擴大，由最初的幾十人發(fā)展到現在的幾千人。繪畫水平顯著提高，杭鳴時，金劍屢屢斬獲國際大獎。我想，后面的傳播浪潮會更大，更高，更廣。但從整體來看也有幾點不足：

（1）東西部發(fā)展不平衡。

上海、江蘇、安徽、浙江、山東等省市把粉畫作為單一畫種來發(fā)展推廣傳播，而中西部粉畫推廣總是和水彩整體推廣，推廣目標不鮮明，相對滯后，造成橫向發(fā)展不平衡。

（2）少年兒童與其他學段發(fā)展不平衡。

現在大學了學畫粉畫的越來越多，勢頭越來越旺，八大美院都特別重視。參加大學生粉畫作品展覽的越來越積極，畫得水平越來越高。而中小學生學粉畫的人并不是很多，也有地區(qū)差。這使得學習粉畫推廣就有了空白，造成縱向發(fā)展不平衡。

（3）各地粉畫研究不平衡。

北京成立了粉畫研究會，上海成立了粉畫學會，蘇州、揚州建立了粉畫培訓基地，而有些地方還沒有相關團體，更談不上研究了，這些地區(qū)缺乏學習交流，粉畫水平有限，造成了各地色粉畫水平高低不平衡。

（4）宣傳粉畫藝術價值不到位。

現在有的民眾不了解什么是粉畫，有的根本就沒聽說過，即使知道了，但對粉畫是否掉粉，受潮，不宜保存，都心存疑慮，粉畫的藝術價值到底怎么樣？值不值得收藏？這也是民眾所關心的。筆者認為，高雅的藝術不能孤芳自賞，要接地氣，那些不扎根在民間的藝術，其生命歷程是艱難的，畫家生存也是艱難的，這使得色粉藝術要加大宣傳力度，把粉畫藝術深深扎在民間，色粉藝術潛力巨大。

三、粉畫在義務教育階段發(fā)展

1.教育部門要重視粉畫的教育，編寫教材時要把色粉畫編入教材

粉畫在西方僅次于油畫的第二大畫種，地位很高。因此，我國也應當重視色粉畫的教育。當前，義務教育階段的教材，粉畫幾乎為零，常見的西畫都是油畫、水彩、水粉。這一時期是粉畫藝術教育的空白期，斷檔期，這也使許多孩子失去了接觸粉畫機會，筆者呼吁，主管部門在編寫教材時，應當把粉畫藝術編入教材中去。

2.加強老師粉畫的技術培訓，熟練掌握色粉技法。

義務教育階段，少年兒童學習粉畫，也要有粉畫老師。因此，美術老師加強業(yè)務培訓，懂其之道，教授于人，這才不誤人子弟。這方面，北京教育學院藝術設計系主任、色粉畫家楊巖教授做得很好，他不僅利用教師培訓，教授其色粉技法，還說服學校開展色粉畫教學，為粉筆畫特色校掛牌，使色粉畫踏踏實實在北京市得到傳播和推廣，為義務教育階段進行色粉藝術教育填補空白，立下了汗馬功勞。

3.組建校園粉畫小社團，培養(yǎng)學生的繪畫興趣。

教師和學生對粉筆并不陌生，而且粉筆很容易上手，具有極強的表現力，畫材也很便宜，比較容易普及。學?？山M建粉畫社團，豐富學生的精神文化生活，搭建好學生學習粉畫的平臺，培養(yǎng)學生對色粉畫的興趣，讓學生從中認識色粉畫，了解色粉畫的特色，學會畫色粉畫，掌握畫色粉畫技法，從而進一步推進了粉畫教育事業(yè)的發(fā)展。

4.校園和校際間建立展覽機制，展示學生創(chuàng)作成果。

為了激發(fā)學生畫色粉畫的興趣，學?？山⒓顧C制，定期或不定期舉辦色粉畫展，展示學生的創(chuàng)作成果。也可以校際間聯合舉辦色粉畫展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使畫展成為學生創(chuàng)作色粉畫的動力。

結語

通過對色粉畫發(fā)展歷史和當前現狀的分析，指出了國內粉畫領域存在眾多問題，隨后，作者在義務教育發(fā)展階段進行了合理化的建議，為后續(xù)粉畫的發(fā)展提出了寶貴的意見。