小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略

張樂

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是基于素質(zhì)教育模式下一種新型的教學(xué)形式，遵循“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”理念，將學(xué)生從被動的求知狀態(tài)推動到主動的探究舞臺，同時也為英語的教學(xué)填充了無限的樂趣，自然而然的拓展了英語的課堂空間，打破課堂的封閉限制，學(xué)生能夠結(jié)合自己的所見所感，在課堂互動環(huán)節(jié)抒發(fā)自己的想法，并集思廣益化解心中的疑惑，更多的利用課后的時間進行自主的思考，營造出輕松的英語學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生快速的被英語的奇妙內(nèi)容吸引，借助信息化的傳輸模式，掌握英語的核心內(nèi)容，對英語的理解由淺入深，有效的實現(xiàn)因材施教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；有效策略

引言：小學(xué)英語重點培養(yǎng)學(xué)生的口語表達、語言整合、語言邏輯、語言分析、語言創(chuàng)新與想象等能力，傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式下，學(xué)生鮮少有時間闡述自己的想法，對英語的理解始終較為淺薄，長此以往制約了學(xué)生的英語思維，且學(xué)生容易產(chǎn)生對英語的逆反情緒，為改變這種教學(xué)的弊病，翻轉(zhuǎn)課堂上，教師可依托教材的設(shè)定，延伸有關(guān)的知識體系，拓展學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生走向更加廣闊的求知天地，究根結(jié)底的領(lǐng)悟英語的內(nèi)涵，潛移默化的提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

一、小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式原則

1.學(xué)生主體原則

翻轉(zhuǎn)課堂極大的體現(xiàn)了“學(xué)生主體”思想，與傳統(tǒng)課堂上的互動形式不同，課堂時間上，更多的預(yù)留了空間允許學(xué)生暢所欲言，大膽的表述，類似于頭腦風(fēng)暴，學(xué)生能夠基于一個英語的核心命題，進行有關(guān)的問題遷移，此時的英語記憶分析都不僅局限于教材的原本文本上，而是以宏觀的視角進行英語的思考，這樣一來不僅學(xué)生能夠獲取跟多的快樂，也構(gòu)建了英語的認知模型，將抽象的英語知識與具像的事物整合起來，記憶更為深刻。

2.知識凝練原則

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師滔滔不絕的闡述英語，學(xué)生只能像鸚鵡一樣學(xué)習(xí)、模仿，難有自主的英語理解認知，翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)凝練英語的語言，整合重點的知識，以核心的關(guān)鍵點進行有關(guān)的思維輻射，這樣學(xué)生無論怎樣去拓展知識空間，都始終圍繞一個核心的命題，避免在翻轉(zhuǎn)課堂的自由思考中，造成認知的偏頗與偏離。

二、小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式策略

1.詞匯教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

詞匯教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。只有確保學(xué)生的詞匯量得到了一定程度的積累，后續(xù)的相關(guān)英語知識運用能力的培養(yǎng)才能得到更好地支持和保證。翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式應(yīng)用下，教師可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，對于教學(xué)中一些重點和難點詞匯的教學(xué)內(nèi)容進行豐富，利用微視頻來提高教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生對于詞匯的記憶效果。在微視頻教學(xué)應(yīng)用的過程中，教師也要配合不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)得到進一步的增加。例如，在《my school bag》一課教學(xué)的過程中，教師就可以設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對于鉛筆、小刀、課本等單詞進行學(xué)習(xí)，并且通過直觀形象上的展示，讓學(xué)生更好地對相關(guān)單詞進行理解和學(xué)習(xí)，提高對詞匯的記憶效果和掌握深度，讓學(xué)生形成良好的詞匯理解和記憶能力。

2.語法教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

語法教學(xué)也是小學(xué)英語教學(xué)中所應(yīng)該受到重點關(guān)注的一個環(huán)節(jié)，語法教學(xué)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生對英語知識綜合運用能力的培養(yǎng)，關(guān)注語言功能方面的實現(xiàn)。語法知識教學(xué)的應(yīng)用中，教師可以從書面表達和口語表達方面入手。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的過程中，可以給予學(xué)生更多的英語表達機會和空間。在課堂教學(xué)中，教師通過微課的應(yīng)用，讓學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，對于教學(xué)中的語法內(nèi)容和一些分詞規(guī)則等進行提前了解，對視頻中一些具體的句型轉(zhuǎn)換等有一個初步的掌握和了解。在課堂教學(xué)后，由于學(xué)生已經(jīng)對具體的時態(tài)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容有了初步的掌握和了解，在課堂教學(xué)中教師就可以適當(dāng)?shù)卦黾訙y評的內(nèi)容，讓學(xué)生進行實際應(yīng)用方面的練習(xí)。例如，在《I like》一課教學(xué)的過程中，教師就可以讓學(xué)生對一些名詞進行適當(dāng)?shù)拇钆?，通過組織學(xué)生進行造句，讓學(xué)生的預(yù)感得到很好的培養(yǎng)。與此同時，教師通過對微視頻的應(yīng)用，學(xué)生可以對視頻中的一些故事進行觀看和學(xué)習(xí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行想象，自主地對造句的內(nèi)容進行創(chuàng)新，整個教學(xué)的整體效率和語法的學(xué)習(xí)效果也能得到更好地保障。

3.主題教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要想讓翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式充分發(fā)揮作用，就應(yīng)該給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，加強對他們的正確引導(dǎo)?；谶@種教學(xué)模式，小學(xué)英語教師應(yīng)該對英語教學(xué)內(nèi)容進行整理和歸納，對重要內(nèi)容進行分類，使得在課堂上可以有針對性的給予學(xué)生指導(dǎo)。比如在“The English Club”教學(xué)過程中，教師可以針對主題進行提問，以提問形式進行師生互動，教師可以針對問題，讓學(xué)生在小組中進行討論，最后讓學(xué)生暢所欲言，進行分享。在這個過程中教師要給予他們正確指導(dǎo)，及時糾正錯誤。此外，在課堂上，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，可以選擇合理的英語主題讓學(xué)生們制作PPT，并對PPT進行講解，主題可以包括“My Family”、“My Hobby”等。這樣做可以提升學(xué)生動手操作能力以及英語口語表達能力，同時也可以提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣，進而提升英語課堂教學(xué)效率。

4.檢驗教學(xué)成果，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育平臺

在英語課后，教師也可以應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。首先，教師可以通過豐富的評價活動對課堂效果進行檢驗，其次，也要及時檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，通過對作業(yè)的檢查，了解學(xué)生對英語知識的掌握情況，進而檢驗自己的教學(xué)成果，在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，確保翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以發(fā)揮最大作用。比如通過對學(xué)生作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)他們單詞書寫不規(guī)范，單詞書寫錯誤率較高，那么教師在平時的課堂教學(xué)過程中就要加強對他們的指導(dǎo)，對他們的書寫進行合理規(guī)范，每天布置一篇書寫作業(yè)，另外也要檢查他們單詞的背誦情況，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以給他們小紅花進行獎勵，以此激勵大家努力學(xué)習(xí)英語。最后，教師應(yīng)該合理建設(shè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，將英語教學(xué)視頻以及相關(guān)資料傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好條件，此外教師也要對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，結(jié)合學(xué)生的實際情況建立知識框架，加強學(xué)生對知識的理解及記憶，進而提升教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

在人類科技文化迅速發(fā)展的今天，教育可以改變?nèi)松乃枷胍阎饾u深入人心，未來社會將是一個文明的、人們素質(zhì)較高的社會。人們對此抱著美好的憧憬的同時，政府對類似項目工程的項目投資也十分巨大，與小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式類似的工程在人類未來社會中至關(guān)重要，相信在國家以及相關(guān)工作人員的不懈努力下，這并不只是一個遙不可及的夢。愿我們的生活多一分智能，心情多一些愉快，展望未來希望我們給予歲月文明。

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