新課改下如何有效培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

石興東

【摘 要】數(shù)學(xué)這門學(xué)科與生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)是學(xué)好其他一切理工類學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一門能夠使得人們?nèi)粘Ｉ钭兊酶篮玫摹八囆g(shù)”，學(xué)好數(shù)學(xué)可以方便我們的生活，助力學(xué)生們更好地完成自身的夢想。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略 革故鼎新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.161

興趣是最好的教師，良好的開端是成功的一半。在初中階段的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，是每一位學(xué)生必須要學(xué)習(xí)而且要學(xué)好的一門課程。針對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)這門學(xué)科太難了，根本難以理解其中意思，因此這部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績往往偏低；有的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科挺有意思、有規(guī)律的，而這部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績往往是處于中上游水平。而出現(xiàn)這些不同現(xiàn)象的原因，一方面是學(xué)生們沒有找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法，心理上對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了排斥情緒，因此給自己找理由找借口，難以真正靜下心來鉆研數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；另一方面是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，也就沒有了鉆研數(shù)學(xué)的刻苦精神。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是沒有方法可循的，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也不是一件很難的事情，關(guān)鍵在于是否感興趣、是否有興趣去研究它、理解它。初中階段的學(xué)生在心理上進(jìn)入了叛逆期，青春期的叛逆心理對于教師的授課是一個(gè)需要引起注意的地方。教師們在教學(xué)過程中一定要考慮到學(xué)生們這個(gè)時(shí)期的心理特征，并且要積極地運(yùn)用學(xué)生青春期的一些特點(diǎn)輔助自身教學(xué)，考慮到學(xué)生們的心理發(fā)展軌跡，在此基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。數(shù)學(xué)這門學(xué)科在眾多學(xué)科中處于基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的地位，是學(xué)生們必須要首先掌握且必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。為了更好地開展新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有效培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教師需要如何去做呢？

首先，構(gòu)建歡樂課堂，注重加強(qiáng)師生之間友好關(guān)系的建立，形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新體系；開展豐富多樣的教學(xué)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生們各方面的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生們主觀能動性能夠得到更好地發(fā)揮；為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這對于新課改下學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效提升以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)都是非常有幫助的策略。數(shù)學(xué)是一門與我們的日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)一方面可以提升自身的生活質(zhì)量，另一方面也將有助于更好地實(shí)現(xiàn)自己求學(xué)的夢想。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生們在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的大環(huán)境下沒有太多的自主權(quán)，教師對學(xué)生是比較嚴(yán)厲的，教師授課過程中不允許學(xué)生們多說話，必須確保整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)境的安靜，這與大課堂教學(xué)環(huán)境有關(guān)系。因?yàn)?，在那個(gè)環(huán)境下，教師必須大聲講話，才能確保班級內(nèi)部的學(xué)生們都可以聽到教師所講的話，沒有擴(kuò)音器的幫助，教師們只能用力喊，這時(shí)候?qū)W生們?nèi)绻刑嗟膭屿o，對教師的教學(xué)會造成很大困擾。

而新課改的實(shí)施，使教師得以解脫，多媒體設(shè)備的運(yùn)用使得教師的授課變得簡單起來，而為了更好地提升新課改教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師需要對新課改的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新解讀，了解新課改的相關(guān)政策，及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方案，這對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最有幫助的。因此，我們要努力地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造良好的教學(xué)環(huán)境，有意識地增強(qiáng)與學(xué)生之間的平等交流，實(shí)現(xiàn)教師在新課改背景下新身份的轉(zhuǎn)換，努力地與學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們才會對教師個(gè)人產(chǎn)生較好的印象，有助于學(xué)生們放松內(nèi)心對教師的畏懼感，從而比較自如地發(fā)表自己的見解，使得長期緊繃的神經(jīng)得以放松下來，更好地投入到課堂活動中去；有助于學(xué)生們自主探究能力和創(chuàng)新思維能力等綜合素質(zhì)的鍛煉。

當(dāng)然，面對新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不可能馬上就能適應(yīng)，這需要一個(gè)有力的緩沖過程，而這個(gè)過程離不開教師的諄諄教誨和豐富多樣的教學(xué)活動的幫助，只有在教師不斷地努力下，學(xué)生們才能慢慢地放松原本緊張的神經(jīng)，才能漸漸地感受到數(shù)學(xué)課堂氛圍的不一樣，繼而才能更好地“施展”自己的能力，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中有突出的表現(xiàn)。當(dāng)然，為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生們積極表現(xiàn)自我，教師對于學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)也要予以及時(shí)的認(rèn)可和表揚(yáng)，在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也將進(jìn)一步提升，有助于學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對教師個(gè)人教學(xué)能力的提升也是非常有幫助的。

其次，注重加強(qiáng)教師對多媒體設(shè)備操作能力的培訓(xùn)，確保教師具備熟練操作計(jì)算機(jī)基本辦公軟件的能力；積極開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；通過家校合作的方式，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；有效培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力，這對于新課改下初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的提升有很大的促進(jìn)作用，也將有助于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新課改的到來也促成了多媒體設(shè)備的誕生，有了多媒體技術(shù)幫襯的初中數(shù)學(xué)教育也變得更為便利。新課改下，我們的教育教學(xué)對于人才的培養(yǎng)提出了新的要求，要求我們的教育要更加注重對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要努力為國家培養(yǎng)全能型人才，這也意味著我們必須要創(chuàng)新教育教學(xué)的形式，才能為學(xué)生們提供符合時(shí)代要求的師資幫助，才能更好地為國家培養(yǎng)和輸送符合國家需要的人才類型。因此，我們一定要嚴(yán)格要求自己，及時(shí)地做到教學(xué)方案的與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生們提供最符合時(shí)代潮流和教育政策的教學(xué)方法，比如說多媒體設(shè)備的使用就是教師必須要掌握的基本技能，通過多媒體設(shè)備給學(xué)生們搜集、整理更多的教學(xué)資源，給學(xué)生們呈現(xiàn)更為廣闊而淵博的知識，幫助學(xué)生們更好地成長成才。要注重加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，通過家校合作的方式雙向監(jiān)管學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，我們可以與學(xué)生家長之間建立微信或QQ群，把一些需要學(xué)生們提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容上傳到群里，讓學(xué)生家長督促學(xué)生在家完成，而在課堂上將擁有更多的時(shí)間與學(xué)生展開對話與探討，有效引導(dǎo)學(xué)生們自覺思考問題，助力學(xué)生們養(yǎng)成自主探究意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，也將有助于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

最后，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識競賽等活動形式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，給學(xué)生們提供更多鍛煉和提升自我的機(jī)會；幫助學(xué)生們更清晰地認(rèn)知自身現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況，比對自身與他者之間在學(xué)習(xí)上的差距，從而及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，奮起直追，有助于學(xué)生們形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)也是非常有幫助的一種策略。

當(dāng)然，這些方法也僅是筆者個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)產(chǎn)生一點(diǎn)有益的啟發(fā)，也希望得到大家的批評指正。