西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

喬海璧

摘 要：本文針對(duì)西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，以會(huì)寧縣劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)為例，通過(guò)調(diào)研分析，列出了西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題，給出了相應(yīng)的對(duì)策。旨在通過(guò)教師教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想和全社會(huì)的重視，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。

關(guān)鍵詞：思想政治 西部農(nóng)村 現(xiàn)狀對(duì)策

引 言

中學(xué)時(shí)期是青少年人格、思想塑造的關(guān)鍵時(shí)期，而中學(xué)思想政治課又起到關(guān)鍵的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)落后、思想守舊、教育資源匱乏，西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)教育長(zhǎng)期處于落后地位。加之應(yīng)試教育、升學(xué)率的要求，從教師到學(xué)生、家長(zhǎng)只注重應(yīng)試教育，對(duì)思想政治教育長(zhǎng)期處于邊緣狀態(tài)，思想政治課流于形式，導(dǎo)致中學(xué)生暴力犯罪、心理問(wèn)題等問(wèn)題日益突出。

1 西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

1.1調(diào)研對(duì)象和方法。針對(duì)西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，以會(huì)寧縣劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)為調(diào)研對(duì)象。會(huì)寧縣劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)位于會(huì)寧縣劉寨鄉(xiāng)，劉寨鄉(xiāng)屬隴西黃土高原最北端，以農(nóng)業(yè)為主，長(zhǎng)期干旱少雨，屬于典型的西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村，所有劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)存在的中學(xué)思想教育問(wèn)題在西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村具有普遍性。選擇劉寨農(nóng)業(yè)中學(xué)作為調(diào)研對(duì)象具有代表性。

1.2調(diào)研方法及實(shí)施。調(diào)研方法主要通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查方式。通過(guò)對(duì)5位中學(xué)思政教師的訪談，結(jié)合訪談自由交流，定性了解中學(xué)教師思政教育的方法、現(xiàn)狀；對(duì)3位非中學(xué)思政教師的訪談，了解其對(duì)中學(xué)思想政治課的教育的看法。通過(guò)對(duì)八年級(jí)一班46位學(xué)生及其家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，回收46份學(xué)生有效問(wèn)卷和41份家長(zhǎng)有效問(wèn)卷，通過(guò)一手資料，定量分析學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)思想政治教育的看法和理解。

1.3調(diào)研結(jié)果分析

1.3.1教師主要存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教師的訪談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師對(duì)思想政治教育課認(rèn)識(shí)程度不夠，想較思想育人，更注重應(yīng)試教育；教學(xué)內(nèi)容枯燥、抽象，沒(méi)有切合學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容空洞，難于理解；教學(xué)方法單一、落后，受制于硬件設(shè)施條件限制，信息技術(shù)，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中幾乎沒(méi)有應(yīng)用。只能用落后的教學(xué)方法為學(xué)生傳授知識(shí)。

1.3.2學(xué)生存在的主要問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，從圖 1可以看出，在對(duì)農(nóng)村中學(xué)開(kāi)設(shè)思想政治課必要性調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為沒(méi)必要或無(wú)所謂，主要原因是應(yīng)試導(dǎo)向?qū)е滤枷肷喜粔蛑匾?，思想政治課參與積極性不高。究其原因，如圖2，約有51%的學(xué)生選擇“課程不重要”；9%的學(xué)生選擇“學(xué)校不重視”；26%的學(xué)生選擇“與實(shí)際脫節(jié)”；14%的學(xué)生選擇“內(nèi)容難理解”。通過(guò)和學(xué)生交流，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，課程不重要，思想政治課只要不影響成績(jī)就可以。少部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)，不宜理解。

1.3.3家長(zhǎng)存在的問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，許多家長(zhǎng)普遍只重視應(yīng)試教育，認(rèn)為考學(xué)是唯一改變家庭落后面貌的唯一途徑，從而忽視了思想政治教育。同時(shí)由于地處西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村，收入微薄，不少學(xué)生的父母選擇常年外出打工，使得這些學(xué)生成為留守少年 ，由爺爺奶奶看管，導(dǎo)致家庭教育的缺少。調(diào)查的46位同學(xué)，有一半多為留守少年，有5位同學(xué)家庭由于爺爺奶奶為全文盲，無(wú)法完成調(diào)查問(wèn)卷。家長(zhǎng)教育觀念的單薄，導(dǎo)致思想政治課教育更是無(wú)暇顧及。

2 西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育對(duì)策

針對(duì)前文中提出的西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀。對(duì)于中學(xué)教師，首先：要改變觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，要深刻理解國(guó)家“德智體美”全面發(fā)展的內(nèi)涵，把育德放在首位。其次，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，多用一些身邊的例子，讓中學(xué)生覺(jué)得思想政治教育就在他們身邊，同時(shí)注重新技術(shù)，多媒體等的應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)，通過(guò)改善農(nóng)村思想政治教育環(huán)境，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí) ，通過(guò)正確的引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到德育的重要性。

結(jié) 論

本文分析了目前西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育面臨的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，給出了一些對(duì)策。中思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，光靠中學(xué)思想政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全社會(huì)重視起來(lái)，提高農(nóng)村整體意識(shí)，建立良好的思想政治教育環(huán)境，使目前西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育面臨的問(wèn)題得到改善。

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