基于學(xué)校藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的分析

呂彪

摘要：藝術(shù)教育作為提高個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著我國(guó)對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的重視，藝術(shù)教育也漸漸占據(jù)了教育體系的重要地位。從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)高校的藝術(shù)教育雖然在不斷發(fā)展中，但由于對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意識(shí)不足，仍舊存在諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。基于這種現(xiàn)狀，在加強(qiáng)高校藝術(shù)教育的同時(shí)，通過(guò)增設(shè)藝術(shù)類課程、更新思想觀念、開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維等諸多可行、有效的方式，促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也是提高我國(guó)各高校藝術(shù)教育水平的重要手段。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）09-0172-02

藝術(shù)教育是指提高人們對(duì)美的感受和理解、培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的一種有效措施。藝術(shù)教育不僅是單純的知識(shí)傳播、感受音樂(lè)與鑒賞音樂(lè)，還需加強(qiáng)與藝術(shù)有關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的技能，才能體現(xiàn)出藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)人們的審美修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力以及健全的審美心理結(jié)構(gòu)起到的積極作用。

一、建立起科學(xué)的藝術(shù)教育培養(yǎng)方向

從經(jīng)濟(jì)大時(shí)代的角度來(lái)看，學(xué)校藝術(shù)教育既應(yīng)該遵循自身的發(fā)展規(guī)律，也應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)出符合的全面性發(fā)展、創(chuàng)新型人才。鑒于這一特點(diǎn)，在學(xué)校藝術(shù)教育方面，我們應(yīng)該先構(gòu)建起科學(xué)、合理的藝術(shù)教育培養(yǎng)方向。首先，藝術(shù)教育的目標(biāo)培養(yǎng)。藝術(shù)教育的目標(biāo)培養(yǎng)屬于藝術(shù)教育最根本的方向，教育目標(biāo)分為總目標(biāo)與具體目標(biāo)兩種，分析當(dāng)前形勢(shì)，合理調(diào)整與把握藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)方式及途徑，努力培養(yǎng)出多元化、多樣化、創(chuàng)新型、符合社會(huì)實(shí)際需求的藝術(shù)人才。其次，確定藝術(shù)教育的價(jià)值。藝術(shù)教育的價(jià)值主要體現(xiàn)在為他人、為集體、為社會(huì)造物、造境、傳情與傳信等方面。藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅要具備才能、勤奮，還需具備道德、熱情，只有具備這幾點(diǎn)，才是真正高尚的、人性化的藝術(shù)。再次，遵循與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的藝術(shù)教育原則。我們應(yīng)該建立起與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)方向，使藝術(shù)教育更好地融入到經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，在注重藝術(shù)教育本身職能的同時(shí)，也要重視藝術(shù)教育的社會(huì)職能，才能讓學(xué)生在今后成長(zhǎng)將所學(xué)能充分應(yīng)用。

二、尋求藝術(shù)教育的創(chuàng)新型發(fā)展模式

文章分析認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育的創(chuàng)新型發(fā)展模式，主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：第一，突出專業(yè)與課程的品牌形象。在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、完善課程體系的同時(shí)，樹(shù)立藝術(shù)專業(yè)的品牌形象，是促進(jìn)藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我國(guó)的各高校應(yīng)該根據(jù)自己的教育資料與社會(huì)實(shí)際需要，靈活自主的設(shè)置專業(yè)與課程，調(diào)整招生計(jì)劃，樹(shù)立特色品牌形象，不斷的尋求創(chuàng)新型藝術(shù)教育發(fā)展模式。第二，在時(shí)代快速發(fā)展、科學(xué)快速進(jìn)步的今天，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)教育也有了更高的要求，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的藝術(shù)教育模式已是必然。創(chuàng)新教育模式，應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，體現(xiàn)在廣泛的課堂教學(xué)、課外教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐方面。第三，研究高校的藝術(shù)教育，既是歷史的需要，也是現(xiàn)實(shí)的需要。高校在不斷提高藝術(shù)教育水平的同時(shí)，還應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育模式、改變教學(xué)模式與教學(xué)思維，向社會(huì)輸送高水平、高素質(zhì)人才，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

三、分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)與藝術(shù)教育的關(guān)系

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)各界都對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出了高度的重視。古語(yǔ)說(shuō)得好“變則通”，一個(gè)民族只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能持久不斷的發(fā)展下去，國(guó)家才能站在世界發(fā)展的前列，那么創(chuàng)新教育自然就被提上了議事日程。毫無(wú)疑問(wèn)我們的藝術(shù)教育也要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不能教出死板不懂變通的學(xué)生，加快藝術(shù)教育中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅是國(guó)家、民族的要求，更是這個(gè)時(shí)代的要求。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的意義

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要

社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，其中，教育科學(xué)文化建設(shè)目的在于解決整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)問(wèn)題。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針中有一條就是必須促進(jìn)全面改革和實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的精神文明建設(shè)，那么把這條方針運(yùn)用到藝術(shù)教育中來(lái)那就是改革藝術(shù)教育的傳統(tǒng)教育形式，培養(yǎng)藝術(shù)中的創(chuàng)新型人才，藝術(shù)教育應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大的時(shí)代背景下，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)出藝術(shù)方面的杰出人才，從而更好地推動(dòng)精神文明建設(shè)。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是社會(huì)變革以及發(fā)展的需要

21世紀(jì)相對(duì)于以前來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大變革時(shí)期，在這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化都有了不同程度上的發(fā)展，人們的觀念也早已逐漸發(fā)生了改變，其中審美觀的轉(zhuǎn)變可以說(shuō)天翻地覆的，有的甚至是和之前完全相反的。隨著經(jīng)濟(jì)上的不斷改善，大家都在不斷追求更高的精神需求，對(duì)高雅的精神以及藝術(shù)方面的追求尤為強(qiáng)烈，這是時(shí)代變遷的必然結(jié)果。這樣一來(lái)，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才就不能滿足當(dāng)今人們的需求了，所以藝術(shù)教育需要培養(yǎng)出能夠創(chuàng)新的人才是時(shí)代發(fā)展的必然。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)是藝術(shù)教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要

首先來(lái)說(shuō)，如果我們想要改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)人才，那么我們必然需要一批具有不同以往的站在教育一線的具有一定創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)人才。我國(guó)的藝術(shù)教育目前在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面以及實(shí)踐能力方面都存在欠缺，說(shuō)是在進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，但其實(shí)并沒(méi)有真正發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式并不能承擔(dān)起這個(gè)重任，所以要想我們的藝術(shù)教育改革可以順利進(jìn)行下去，那么創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須放到首位。

（二）如何發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的作用

1.注重對(duì)學(xué)生個(gè)的性化培養(yǎng)，發(fā)揮個(gè)性化培養(yǎng)在藝術(shù)教育中的作用

每一個(gè)人都有他自己獨(dú)特的個(gè)性，也正是因?yàn)椴煌娜擞辛瞬煌膫€(gè)性，才有了我們現(xiàn)在看到的形形色色的人，我們的社會(huì)才會(huì)這樣的繽紛多彩。如果整個(gè)社會(huì)所有的人都只有一種性格，那么這個(gè)國(guó)家必然會(huì)走向滅亡，因?yàn)樗械娜怂枷攵际且粯拥?，都被禁錮了，失去了創(chuàng)新的能力，這個(gè)國(guó)家只有滅亡這一條路可以走。所以，我們必須看到對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)的重要性，尤其是在藝術(shù)教育中，藝術(shù)更加應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。藝術(shù)本身就應(yīng)該是多姿多彩的，藝術(shù)人才更應(yīng)該有鮮明的個(gè)性，這樣他們才可以創(chuàng)造出更加色彩斑斕的藝術(shù)。

2.改革傳統(tǒng)的藝術(shù)教育的觀念，融入新鮮血液

我們傳統(tǒng)的教育方式都是以理論傳授為主，大多數(shù)時(shí)間學(xué)生們都是在教室里聽(tīng)老師講授理論知識(shí)為主，而很少參加實(shí)踐活動(dòng)，自己很少去親身經(jīng)歷一些事情，這樣的教育事實(shí)上是很不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的，這樣的教育方法很容易會(huì)禁錮學(xué)生的思維而藝術(shù)教育恰恰是最忌諱這樣的授課方式的。藝術(shù)家給人的感覺(jué)就應(yīng)該是特別灑脫，有想法，不拘一格的感覺(jué)，一個(gè)真正的藝術(shù)家應(yīng)該是特別超脫的，所以，在藝術(shù)教育上面要多增加學(xué)生實(shí)踐的部分還有自我創(chuàng)作的部分，而不是老師一味的指定題目讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

3.充分發(fā)揮教室在藝術(shù)教育中對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)地位

在藝術(shù)教育中培養(yǎng)出富有創(chuàng)新意識(shí)的人才，需要有一個(gè)強(qiáng)大的教室隊(duì)伍作為后盾，想要提高藝術(shù)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力首先需要有高素質(zhì)的敢于創(chuàng)新的教室隊(duì)伍的支持，只有這樣我們才可以徹底改變藝術(shù)教育存在的弊端。如果想要讓傳統(tǒng)觀念的老師去教出具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，可想而知，根本不可能，那么，這個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)呢？首先，必須具有超前的眼光。藝術(shù)不僅是面對(duì)當(dāng)代的，還有未來(lái)，必須具有前瞻性才能更好的把握培養(yǎng)人才的方向，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。其次，需要有創(chuàng)新意識(shí)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型的藝術(shù)人才，那么負(fù)責(zé)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的隊(duì)伍就必須具有創(chuàng)新意識(shí)這是毫無(wú)疑問(wèn)的，一名優(yōu)秀的藝術(shù)教育者如果具有了創(chuàng)新意識(shí)，那么他培養(yǎng)出來(lái)的人才也必然是有創(chuàng)新意識(shí)的。最后，就是精品意識(shí)。藝術(shù)教育是要培養(yǎng)藝術(shù)人才的，是升華人性的一種工作，所以一定是想培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，以后能帶領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)發(fā)展。所以，老師們必然會(huì)從教育的各個(gè)方面去提高學(xué)生的素質(zhì)，從而提高培養(yǎng)出來(lái)的人才的質(zhì)量，只有具備了這三點(diǎn)意識(shí)才可以說(shuō)是一名合格的藝術(shù)人才培養(yǎng)的教師。

四、結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)藝術(shù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才是不可分割的，只有加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能使人們的審美情趣、審美能力、審美素質(zhì)得到普遍的提高，滿足其對(duì)社會(huì)物質(zhì)與文化產(chǎn)品的審美要求?；诋?dāng)前形勢(shì)分析，各高校教育工作者應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，對(duì)高校藝術(shù)教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性，促進(jìn)高校運(yùn)行機(jī)制與教育體制的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

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