新課改背景下如何構(gòu)建高效初中地理教學(xué)課堂

王龍兵

摘 要：地理課程具有自身的課程特點(diǎn)，其知識(shí)內(nèi)容較多并且較為系統(tǒng)，囊括天文地理、人文風(fēng)情，既豐富又有趣。教師在開展地理課程教學(xué)時(shí)必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，要努力挖掘其學(xué)科內(nèi)容，尋找符合學(xué)生需要的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以順利完成教學(xué)任務(wù)。新課程改革提出，教師在開展知識(shí)教學(xué)時(shí)既要注意完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又要注意創(chuàng)造高效的教學(xué)課堂，以提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改；高效；初中地理；教學(xué)課堂

初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程越來越多也越來越復(fù)雜，地理課程的學(xué)習(xí)時(shí)間在逐漸地減少，但教學(xué)任務(wù)并沒有減少。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)高效的教學(xué)課堂，在固定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)既完成教學(xué)任務(wù)又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的地理綜合能力，順應(yīng)新課改要求開展課程。筆者認(rèn)為，教師要想構(gòu)建一個(gè)高效的初中地理教學(xué)課堂，就要從三個(gè)方面入手。即教學(xué)觀念、教學(xué)方法和評價(jià)機(jī)制三方面。筆者也將在下文針對三個(gè)方面詳細(xì)論述，新課改背景下如何構(gòu)建高效初中地理教學(xué)課堂。

一、更新教學(xué)觀念，樹立以人為本教學(xué)理念

教學(xué)觀念決定著教師的授課態(tài)度和教學(xué)方法，新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)對教師提出了更高的教學(xué)要求，所以教師必須應(yīng)對新課改改革更新教學(xué)觀念，以為構(gòu)建高效初中地理教學(xué)課堂做鋪墊。新課標(biāo)所提出的最新的教學(xué)理念就是以人為本教學(xué)理念，也就是說教師在授課過程中必須尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的自主性和能動(dòng)性得到發(fā)揮。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要采用符合學(xué)生要求的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中既要與學(xué)生密切溝通又要實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的雙相配合，在此基礎(chǔ)上開展地理教學(xué)才會(huì)更順利、更高效。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，導(dǎo)入、授課、復(fù)習(xí)三步走

教學(xué)方法能夠決定一節(jié)課的教學(xué)效果，能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生來說十分重要，而新課標(biāo)的改革和發(fā)展也為教師創(chuàng)新教學(xué)方法提供了更多的手段。教師要從授課的三個(gè)重點(diǎn)入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（一）多元導(dǎo)入，溫故知新

課堂的導(dǎo)入對學(xué)生來說十分重要，能夠決定是否在上課的開端抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起著為接下來授課奠定基礎(chǔ)的作用。教師要注意采用多元導(dǎo)入的方法進(jìn)行課程導(dǎo)入，既可以選擇溫習(xí)舊知識(shí)的方式來帶領(lǐng)學(xué)生逐步走入新知識(shí)，又可以通過直接學(xué)習(xí)新知識(shí)來抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在導(dǎo)入的過程中可以采用設(shè)疑法、提問法以及視頻幻燈片等來引入知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小》時(shí)，可以通過為學(xué)生播放有關(guān)的視頻為學(xué)生展示從遠(yuǎn)古到近代人們對于地球形狀和大小的看法，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師授課奠定基礎(chǔ)。

（二）多元授課，靈活應(yīng)用

在授課過程中教師要采用多種教學(xué)方式，以豐富教學(xué)課堂。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，選取不同的教學(xué)方法，如小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。

1.小組合作教學(xué)法：在開展小組合作教學(xué)法于地理教學(xué)課堂時(shí)，教師要注意合理分配小組成員，優(yōu)化組合，并且要精心設(shè)計(jì)討論問題，以確保每個(gè)學(xué)生都能在探究中自我學(xué)習(xí)和相互溝通。如在開展“地球儀和地球”知識(shí)授課時(shí)，教師可以先為學(xué)生講解知識(shí)重點(diǎn)，經(jīng)度緯度等，然后將學(xué)生分小組讓學(xué)生自制地球儀。在學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作中能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行深切的把握，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲教學(xué)法：游戲能夠輕而易舉的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松的氛圍。采用游戲教學(xué)法于教學(xué)課堂時(shí)，教師要注意站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，以達(dá)到游戲的效果。

3.情境模擬教學(xué)法：通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生走入地理教材，能夠讓學(xué)生更直接的感受到地理知識(shí)的魅力，幫助培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)“交通路線”知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生模擬出行計(jì)劃，讓學(xué)生參與到出行活動(dòng)中，學(xué)生通過自身模擬能夠確定最省錢、最省時(shí)的交通路線，能夠達(dá)到教學(xué)的效果。

（三）多元復(fù)習(xí)，分層布控

在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意針對學(xué)生不同的特點(diǎn)開展復(fù)習(xí)活動(dòng)?？梢圆捎梅謱訌?fù)習(xí)的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。如基礎(chǔ)知識(shí)都要求學(xué)生掌握，較深層次的要求學(xué)生都要去看，能夠?qū)懙侥膶懙侥?。而更深層次的可以自己完成課下找教師進(jìn)行校對和解答。這樣能夠提高不同層次學(xué)生的水平，又能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)地里的壓力。

三、完善評價(jià)機(jī)制，多種評價(jià)方法相結(jié)合

教師要注意完善評價(jià)機(jī)制，摒棄傳統(tǒng)的“分值”評價(jià)方式，將鼓勵(lì)評價(jià)法、過程評價(jià)法、階段評價(jià)法、結(jié)果評價(jià)法等多種評價(jià)方法相結(jié)合。以從全面的角度去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從多角度認(rèn)可學(xué)生，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中來，為教師開展高效教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。

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