班主任應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育

吳艷芳

【摘要】現(xiàn)如今，高職教育的過(guò)程中學(xué)生的人文素養(yǎng)教育沒(méi)有得到足夠的重視，高職學(xué)生的人文素質(zhì)有待提高，但是學(xué)生的整體素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生踏入社會(huì)之后有著非常關(guān)鍵的影響，因此高職院校的班主任教師在教學(xué)中應(yīng)該加大對(duì)人文素質(zhì)的教育，不斷地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 班級(jí)管理 人文素養(yǎng) 教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0223-02

引言

隨著我們國(guó)家高職教育的不斷發(fā)展，高職院校的學(xué)生不斷地增多，但是高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育越來(lái)越注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，人文素養(yǎng)知識(shí)欠缺。因此，高職院校的教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的探究，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、提高學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

高職學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于注重對(duì)學(xué)生技能的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)為只要學(xué)生掌握技術(shù)就能夠立足于社會(huì)中，忽視了對(duì)于人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。雖然有部分的高職院校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的人文素質(zhì)課程，但是高職院校的學(xué)制比較短，學(xué)生大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較差。但是，提高學(xué)生的人文素質(zhì)需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握人文素質(zhì)教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)人文素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。因此，高職院校的班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)的重要性，要讓學(xué)生明白人文素養(yǎng)對(duì)于自己的發(fā)展起著舉足輕重的地位。

例如：班主任可以引導(dǎo)學(xué)生多看一些課外關(guān)于人文素養(yǎng)的書(shū)籍，歷史類(lèi)的中國(guó)歷史發(fā)展史，語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)的唐詩(shī)宋詞或者是經(jīng)典的課外小說(shuō)等等，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)，在每一個(gè)月看完書(shū)籍之后寫(xiě)出讀后感，充分的利用各種手段督促學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。

二、貫徹人文素養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)

高職院校的班主任教師在教學(xué)的過(guò)程中貫徹人文素養(yǎng)。首先，班級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，優(yōu)良班風(fēng)的班集體能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候積極進(jìn)取，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都能夠擁有愉悅的身心，從而能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中擁有積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，班主任需要培養(yǎng)班級(jí)中學(xué)生的凝聚力，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人，做好學(xué)生的思想品德教育，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中的安全。

例如：教師在班級(jí)管理的過(guò)程中，需要不斷地貫徹人文素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)接觸最多的就是班集體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要和學(xué)生進(jìn)行很好地溝通，建立和學(xué)生之間的信任感，通過(guò)班主任教師在班級(jí)管理的過(guò)程中貫徹人文素質(zhì)的教育，達(dá)到提高學(xué)生人文素質(zhì)，提高職業(yè)道德的教學(xué)效果。

三、組織人文素質(zhì)為主題的班會(huì)

高職院校的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中要做到內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，這樣能夠得到學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生也會(huì)比較喜歡參加這樣的班級(jí)活動(dòng)。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，可以為學(xué)生開(kāi)展人文素質(zhì)為主題的班會(huì)。首先，教師在開(kāi)班會(huì)之前可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，在班會(huì)中融入人文思想方面的教育，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生在班會(huì)中的狀態(tài)，提高班會(huì)中人文素質(zhì)教育的效果；其次，教師可以結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠培養(yǎng)自己有擔(dān)當(dāng)，有創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)踐能力。

例如：班主任在組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)人文素養(yǎng)的班會(huì)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)上針對(duì)教師組織的班會(huì)主題積極主動(dòng)的發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)的熱情。同時(shí)，班主任需要不斷地創(chuàng)新人文素質(zhì)的班會(huì)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的吸收班會(huì)上的知識(shí)。

四、課外活動(dòng)創(chuàng)建人文素質(zhì)氛圍

高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能之外，學(xué)生也有更多自由的時(shí)間組織形式豐富多樣的課外活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建人文素質(zhì)教育的氛圍，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為高職院校的班主任教師，可以在班級(jí)中組建人文素質(zhì)學(xué)習(xí)小組，定期的組織小組的成員學(xué)習(xí)人文知識(shí)，感染小組內(nèi)不喜歡人文知識(shí)的生，使他們也能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。另外，班主任老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生在課外活動(dòng)的過(guò)程中以學(xué)生為主體進(jìn)行掌握人文素質(zhì)方面的知識(shí)。

例如：班主任老師可以鼓勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候提高自身的人文素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的各方面能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣學(xué)生不僅僅豐富了自己的課外生活，還能提高自身的人文素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

人文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生在的學(xué)習(xí)非常重要，能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成好的人文素養(yǎng)習(xí)慣。通過(guò)在班級(jí)中開(kāi)展主題班會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)人文環(huán)境，幫助促進(jìn)學(xué)生更好的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的時(shí)候，能夠提高自身的修養(yǎng)。

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