初中生物教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

于恒水

【摘要】隨著國家的進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人們越來越重視教育的發(fā)展和教學(xué)模式的創(chuàng)新。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很多教師研究的一個問題。“興趣是最好的老師”，只有在高興、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能最大程度的提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) 初中 學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0072-02

學(xué)習(xí)興趣的提高需要做好兩方面的工作。首先，教師要把這門課程講得生動有趣，其次，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍需要教師和學(xué)生一起完成，這和教師的個人魅力有關(guān)系。教師在備課的時候就要充分考慮這節(jié)課的主要內(nèi)容，有那些知識點，那些知識點是重點，那些知識點是次重點等等。還有一節(jié)課的時間如何分配，應(yīng)該選擇用那種教學(xué)模式等都是需要老師在課前準(zhǔn)備好的。

一、教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n是重點

一節(jié)課的成功，備課起著至關(guān)重要的作用。首先，教師應(yīng)該掌握這節(jié)課的重點和教學(xué)方法。在備課的過程中，應(yīng)該標(biāo)出那些知識點是重要的，那些知識點是次要的。重要知識點要用多少時間去講，次要知識點要用多少時間去講，一節(jié)課的時間該如何分配等等這些問題。教師應(yīng)該做到胸有成竹?？梢岳靡曨l學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式具有廣泛性，幾乎適用于小學(xué)所有的科目。通過視頻講解來促進(jìn)學(xué)生對知識點的理解是一種效率特別高的教學(xué)方式。教師在備課的過程中應(yīng)該清楚認(rèn)識到那些知識點是需要借助視頻進(jìn)行講解的，那些是不需要的。這樣會更有效率。教師在整個教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，應(yīng)該具有掌控課堂、掌控時間的能力。不然，效率會大大降低。現(xiàn)實生活中，有的老師不認(rèn)真?zhèn)湔n甚至不備課就去上課。老師講的語無倫次，每個知識點都連接不起來，學(xué)生也聽得一頭霧水。這樣的課程顯然是失敗的。在春秋戰(zhàn)國的時候，孔子就提出了教師的本職工作是傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)在的老師應(yīng)該繼承孔子的思想?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“三人行，必有我?guī)熝伞边@些傳統(tǒng)文化的精髓應(yīng)該發(fā)揚光大。教師作為教育的一線工作者，應(yīng)該把備課、上課、研究課題作為生活的主旋律。在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，教師必須與時俱進(jìn)。逐漸改革不適合現(xiàn)代社會的教學(xué)模式和教育制度。真正貫徹“以人為本”的教育理念。在傳統(tǒng)的教育理念里，教師是主體、學(xué)生是客體。教師和學(xué)生之間是有一定距離的，甚至教師自以為是的把自己當(dāng)成學(xué)生的“老大”。這是非常落后的思想而且不符合教師的職業(yè)道德。

二、利用生物實驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師把備課的工作完成后，接下來的關(guān)鍵就是授課了。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”授課是需要經(jīng)驗積累的，往往一個老教師的教學(xué)經(jīng)驗最豐富。但這些都需要時間的積累。“不積跬步無以至千里”只有在自己平凡的崗位上辛勤耕耘，等待時間的檢驗。自然會結(jié)出碩果累累的果實。授課最重要的是掌控好時間，把所有時間分配在每個知識點上。最重要的是要突出重點。比如一些比較難理解的知識點就需要教師反復(fù)多講，學(xué)生反復(fù)多練。比如；通過做實驗的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生物教材里有一章是講細(xì)胞的，教師可以把顯微鏡、放大鏡等實驗儀器搬進(jìn)教師，讓每個小組的學(xué)生上來做實驗，讓他們體會科學(xué)的樂趣和神奇。教師講解結(jié)束后，小組進(jìn)行討論。然后，老師出題目作為課堂作業(yè)。全班推選幾個較優(yōu)秀的學(xué)生到講臺上進(jìn)行講解。最后教師總結(jié)這節(jié)課的主要知識點和布置課后作業(yè)。這就是一節(jié)成功的課。其實，老師在這節(jié)課中的作用只有兩個。第一個就指導(dǎo)作用。就是整節(jié)課的知識點需要老師指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和掌控整節(jié)課的節(jié)奏。第二個就是帶動學(xué)習(xí)氛圍的一個作用。學(xué)習(xí)是需要一種氛圍的，而老師要把學(xué)習(xí)的氛圍營造出來。只有在一個有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境里，學(xué)習(xí)效率才會高、學(xué)習(xí)效果才會好。通常會看到一些骨干老師講課，語言風(fēng)趣幽默，在講課的同時穿插段子，學(xué)生都在認(rèn)真聽知識點、認(rèn)真聽段子。然而學(xué)習(xí)的效果很好，同學(xué)也開心。這就是學(xué)習(xí)的氛圍。有開心的時間，也有嚴(yán)肅的時間。學(xué)習(xí)氛圍不是完全嚴(yán)肅的，太嚴(yán)肅的話學(xué)生會緊張，所以應(yīng)該在一個相對安靜、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)氛圍的作用。

三、結(jié)語

很多學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的老師。老師就要改變一些自己的教學(xué)風(fēng)格，想學(xué)生所想，要揣摩學(xué)生的心理。要懂得現(xiàn)在的學(xué)生喜歡什么，他們感興趣的是什么，尋找自己和他們的共同興趣愛好和共同話題。只有真正了解他們才能拉近和他們的距離。上文主要講了一節(jié)課的成功必須做好三方面的準(zhǔn)備工作。比如，備課。備課是一節(jié)課成功的重要因素。老師必須把控好整個教學(xué)時間，時間應(yīng)該怎么分配，重點是那些，次重點是那些等等。老師必須做到胸有成竹。特別是調(diào)動學(xué)習(xí)的氛圍，努力營造一個有放松、有嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍。只有在一個學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會更好。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色。在以前傳統(tǒng)意義的課堂上，老師是主角，學(xué)生是配角。老師始終占據(jù)主導(dǎo)地位。實踐表明，這是不利于學(xué)生深刻學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在講究的是研究性學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。面對這樣的流行趨勢，應(yīng)該在課堂上把學(xué)生當(dāng)做主角，老師是配角。老師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)和調(diào)動氛圍。課堂相當(dāng)于學(xué)生的一個舞臺，應(yīng)該盡情讓學(xué)生去展示和表演。

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