如何做好寄宿制學校班主任工作

李天林

【關鍵詞】 寄宿制學校；班主任；班級管理；家校合一；

班會課

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0039—01

班主任，既是班級的教育者、組織者、領導者，又是學校教育工作的骨干力量，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校，家庭和社會的橋梁和紐帶。作為寄宿制學校的班主任教師顯得尤為重要，他們的態(tài)度，工作能力，上進心關系到學生的成長、學校的命運、社會的發(fā)展。以此，作為寄宿制的班主任教師更應該全力以赴，在學校教師中起到表率作用，扎扎實實抓好班級，做一個優(yōu)秀班主任，應從以下幾點入手；

一、班主任教師應樹立正確的教育思想，全面實施素質教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人

真正靜下心來教書，潛下心來育人，積極學習，反思，探索班級的日常事務。以學生為本，尊重學生，樹立為班級體服務意識，熱愛教育，具有強烈的責任心和使命感，真正做到燃燒自己，照亮學生，成為“人類靈魂的工程師?！?/p>

二、班主任要提高自己的管理水平，精心管理好自己的班級

俗話說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，班主任自己首先當好表率。因為他們是學生在學校最接近的人，一言一行都在學生的眼中，自己的班級里面學生最容易模仿的就是班主任。那么他們必須做到嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，著裝得體，尊老愛幼，團結同事，學高為師，身正為范。我作為寄宿制學校班主任整天不坐在辦公室，勤跑、勤觀察、勤了解。早自習前到教室轉轉，課間操到操場一起練練，活動課，午飯后和學生一起談談。聽得多，看得多，了解得多，才能掌握大量的事情和第一手資料，為制定具有針對性的對學生實際的措施，采取切實可行的治理方法提供科學依據。

三、班主任要多與家長聯(lián)系，努力做到家校合一，共同進行教育

多進行家訪活動，了解家庭成員的文化程度，掌握家庭教育，鼓勵家長督促孩子在家完成家庭作業(yè)，同事幫家長做一些力所能及的家務勞動，加強家庭教育，做一個懂事的孩子，從小養(yǎng)成勤勞的中華民族的傳統(tǒng)美德。邀請家長深入學校開家長會議，詳細記錄家長的意見，建議，多向家長詢問節(jié)假日孩子在家學習情況，生活情況。多向家長反應孩子在校的學習和生活情況。只有這樣，班主任和家長緊密聯(lián)系在一起，全方面了解學生動態(tài)，做到有的放矢。

四、班主任更應該關愛學生，親近學生，關心學生的衣、食、住、行，樹立威望，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子?！?/p>

班主任要善于接近學生，體貼和關心學生的生活，和他們進行親密的思想交流，讓他們感受到老師對他們的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。身在寄宿制學校的班主任，我每天晚上熄燈前進入宿舍，幫助學生清理宿舍衛(wèi)生，關好門窗，多關心感冒的學生，督促他們按時吃藥。掌握宿舍學生的人際關系，疏通個別學生交流障礙，激勵他們團結一心，互相幫助。早操前踏入宿舍幫孩子們整理被褥，減輕一些生活上的壓力，督促他們全身心地投入到學習當中。

五、班主任應精心設計，充分準備每一節(jié)班會課，且教育目的明確，主題鮮明

比如：我在開展《愛，因為在心中》的主題班會時，首先放了“一斤母愛”的小視頻后，組織學生以“爸媽我想對您說！”為主題進行演講，學生代表在發(fā)言中淚流滿面，扣動全班同學的心弦。然后，引入熱愛母校、尊師愛幼等環(huán)節(jié)，并進一步提出問題：怎么做一個有愛心的人？讓他們明確：愛，在心中，更在行動中。他們深深地感到，只有認真學習，努力成才，才對得起父母，不辜負老師的期望，也才對得起自己。最后，讓學生合唱“愛，因為在心中”這首歌。此后的幾周，班里充滿了濃厚的學習氣氛，而且，師生之間，學生之間的關系更融洽了。

六、班主任教師要與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育，教學工作，交流學生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調各種活動和學生的課業(yè)負擔

比如我們班的李敏同學愛抄襲數(shù)學作業(yè)，我們共同商量，凡是任課教師誰看見，都要進行對他指正批評。然后從實際出發(fā)，以最貼近生活，最簡便的方法進行講解，疏導思想，讓他擺脫學習數(shù)學的困惑，激發(fā)他對數(shù)學的學習興趣。如張建同學最近他家母親生病，在醫(yī)院手術，上課期間經常走神，我把此信息告訴任課教師，每一節(jié)課都對他多提問，把他的思想，精力集中在課堂，下課對他多關心，多注意他的動態(tài)。

總之，做好寄宿制學校的班主任，必須時刻提醒自己要“心中有學生，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！笔冀K堅持黨的教育方針，嚴格要求自己，不負人民和學校的重望，努力做到教書育人，管理育人，服務育人，使以人為本的教育理念得到升華和落實。

編輯：蔡揚宗