試分析游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

徐親春

摘 要：隨著我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)新課改教育的推廣，在小學(xué)英語(yǔ)教育課堂上，一種新的教學(xué)形式被廣泛的應(yīng)用，即小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)。由于小學(xué)生的天性就是喜歡做游戲，因此游戲教學(xué)可以使學(xué)生在做游戲中，潛移默化的接受了教師所要傳遞的知識(shí)信息，達(dá)到教師教學(xué)的目的。但是教師在采取游戲的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)要有明確的課堂目標(biāo)，游戲的量也要適度，因此本文通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)在課堂上的應(yīng)用進(jìn)行分析，同時(shí)提出筆者對(duì)如何提升游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用效果及建議。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 課堂應(yīng)用

由于小學(xué)英語(yǔ)課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此這就顯得小學(xué)英語(yǔ)課堂上教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的重要性。游戲教學(xué)就是一種教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上合理的應(yīng)用游戲教學(xué)有助于教師教學(xué)效率的提升，教師要對(duì)自己學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有所了解，并在此基礎(chǔ)上開展游戲教學(xué)的方式。通過(guò)游戲可以讓孩子很好的接受新的知識(shí)，因?yàn)橛螒蚴呛⒆釉谏钪凶钕矚g的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)游戲教學(xué)可以把枯燥的英語(yǔ)課變得生動(dòng)靈活起來(lái)，使英語(yǔ)課增加趣味性，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加有效。[1]

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特點(diǎn)

游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上主要具備娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、目的性和教育性的特點(diǎn)。由于游戲教學(xué)擁有這些特征，這也是有游戲教學(xué)與其他類型教學(xué)的不同之處。每一種被教師采用的游戲教學(xué)方法都應(yīng)該具有明確的目的性，這個(gè)目的是指參與游戲教學(xué)的學(xué)生最終應(yīng)給收獲的知識(shí)。因此這就需要設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的教師要將游戲的目的與學(xué)習(xí)的目的兩者相結(jié)合。游戲教學(xué)最為重要的一個(gè)特點(diǎn)，可以與其他教學(xué)特性作為區(qū)分的就是游戲教學(xué)具有娛樂(lè)性的特點(diǎn)，其他的教學(xué)方式都不具備娛樂(lè)性的特點(diǎn)。雖然游戲教學(xué)的主要目的是要學(xué)生獲取新的知識(shí)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要采用娛樂(lè)的手段，從而提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。游戲教學(xué)中應(yīng)該具備一些人為制定的規(guī)則，游戲規(guī)則的制定可以一定程度上保護(hù)參與學(xué)生的安全，保證游戲?qū)λ鶇⑴c學(xué)生全部都公平。不論什么游戲都具有競(jìng)爭(zhēng)的特性，游戲教學(xué)也不例外。這種競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是指學(xué)生相互之間，還包括學(xué)生與自己之前的競(jìng)爭(zhēng)。游戲中的競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)與自然競(jìng)爭(zhēng)的縮影，與人們社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展基本上一致。因此游戲教學(xué)不僅僅在小學(xué)的英語(yǔ)課堂中有應(yīng)用，它在職業(yè)培訓(xùn)中也有應(yīng)用。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)其未來(lái)發(fā)展也有好處。無(wú)論什么模式的游戲教學(xué)，它都是針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教育開展的。使用游戲作為一種手段開展教學(xué)的一種方式，因此教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過(guò)程中要在娛樂(lè)與教育中尋找平衡點(diǎn)。通過(guò)有效的游戲教學(xué)的方式來(lái)提升教學(xué)的效率。[2]

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用合理的策略

1.要有明確的應(yīng)用目的和游戲規(guī)則

通過(guò)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用時(shí)，教師要對(duì)游戲教學(xué)有明確的目的和游戲教學(xué)的規(guī)則。教師要根據(jù)英語(yǔ)課堂上教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)立與之相關(guān)聯(lián)的游戲教學(xué)目標(biāo)，通常為將學(xué)生應(yīng)給記住的一些單詞句子和一些口語(yǔ)融入進(jìn)游戲教學(xué)的游戲當(dāng)中，教師要從這些知識(shí)點(diǎn)出發(fā)設(shè)立相應(yīng)的游戲，包括游戲的內(nèi)容和游戲的形式。為這些知識(shí)點(diǎn)增加趣味，使得學(xué)生在參與游戲當(dāng)中，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)都會(huì)充分的理解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，明確相關(guān)的游戲規(guī)則，并在學(xué)生參與游戲之前將相關(guān)的游戲規(guī)則與他們講解清楚，最好做到在游戲進(jìn)行之前將所有的規(guī)則都制定完善，不要在游戲的過(guò)程中添加新的游戲規(guī)則。最好教師可以做到在講解游戲規(guī)則時(shí)，不要僅僅做到通過(guò)言語(yǔ)表述，還要通過(guò)示范的方式讓學(xué)生了解規(guī)則，使得學(xué)生可以更加了解游戲的規(guī)則，可以促使學(xué)生非常容易的參與到游戲中去，也為游戲的公平性提供了保障。還要保持課堂的紀(jì)律性和組織性，促使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中不至于太過(guò)散漫，從而使得學(xué)生可以有效的對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所理解，使學(xué)生可以更加自如的應(yīng)用英語(yǔ)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.要適當(dāng)?shù)陌才庞螒颍侠淼倪\(yùn)用課堂時(shí)間

當(dāng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)，要注意游戲教學(xué)所在英語(yǔ)課堂上占用的時(shí)間。不要使游戲教學(xué)占用大部分的英語(yǔ)課堂時(shí)間，從而導(dǎo)致教學(xué)的目標(biāo)得不到完成，教學(xué)進(jìn)程不能得到正確的執(zhí)行。教師要在英語(yǔ)課堂上對(duì)采用游戲教學(xué)的時(shí)機(jī)進(jìn)行掌握，在比較容易理解記憶的地方，就不要采用游戲教學(xué)，防止浪費(fèi)英語(yǔ)課堂的時(shí)間。在學(xué)生比較難懂的地方，就要用適宜的時(shí)間開展游戲教學(xué)，采用學(xué)生喜歡的游戲，將知識(shí)點(diǎn)融入其中，促使學(xué)生可以充分的理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。但是教師要控制好游戲的時(shí)間，時(shí)間不宜過(guò)短，因?yàn)槎虝旱挠螒蚩赡芗由畈涣藢W(xué)生的印象，也不宜過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)的游戲影響教學(xué)的進(jìn)度。要在學(xué)生全部都理解的基礎(chǔ)上，控制好游戲的時(shí)間。使得教學(xué)達(dá)到最好的效果。例如在教師教授at the zoo這一課時(shí)，教師可以將monkey，bear，tiger，elephant等比較滿意記憶的單詞用單詞卡貼在黑板上，教師做出相應(yīng)動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，有學(xué)生進(jìn)行搶答，回答正確并且能夠拼寫的學(xué)生的一分，教師與學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行游戲，得分最先到達(dá)五分的學(xué)生獲得勝利，并能夠得到一些小的獎(jiǎng)勵(lì)。從而激發(fā)學(xué)生參與游戲的興致，在游戲中使得學(xué)生可以牢牢的記住所學(xué)的單詞。提升教學(xué)的效果。[3]

3.重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

在英語(yǔ)課堂上，進(jìn)行游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生的想象力會(huì)有所提升，學(xué)生具備豐富的想象力就會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力有所提升。比如可以在課堂上進(jìn)行與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的表演，可以使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容只是場(chǎng)景的想象力。由于使得學(xué)生的想象力提高，就會(huì)達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的目的。

結(jié)語(yǔ)

總之，將游戲教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教育中，對(duì)于學(xué)生而言擁有積極的影響。在教師進(jìn)行游戲教學(xué)中要注意有明確的游戲目的和游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)陌才庞螒?，合理的運(yùn)用課堂時(shí)間，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。只有做到這三點(diǎn)，才能使得游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教育中得到最有效的運(yùn)用，提升教師教學(xué)的效果。從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)新課改的推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]徐妍楓.游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用解析[J].英語(yǔ)畫刊（高級(jí)版），2017（23）：20.

[2]史永菊.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2015（18）：86.

[3]章潔. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2014.