有效教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究

沙愛東

摘 要： 隨著我國教育改革的不斷深入，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展是每個(gè)教師的追求。教師如果要在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，且提升課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為目前深化教育改革的根本要求。本文主要探究如何增強(qiáng)有效教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞： 有效教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 課堂應(yīng)用

數(shù)學(xué)課堂有效性指的是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用各種方法和手段，以最少的時(shí)間和最小的精力投入實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終達(dá)到最好的教學(xué)效果。因此學(xué)生是否有進(jìn)步、發(fā)展，是衡量數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要為學(xué)生提供具有研究?jī)r(jià)值的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自主投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師組織要保持連貫一致，具有一定的靈活性。教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

一、教師要做好精當(dāng)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要做好精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備環(huán)節(jié)最重要的是教師要精研教材，摸透學(xué)情。首先，教師應(yīng)該深入分析數(shù)學(xué)教材。只有將數(shù)學(xué)教材鉆研透徹，才能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣在教學(xué)過程中才能著重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，但這并不是說要讓數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中直接照搬教材教學(xué)。教師備課的時(shí)候深入理解數(shù)學(xué)教材，深入研究數(shù)學(xué)教材中的每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容及內(nèi)涵，深入研究教材中探究性問題的內(nèi)容和之間前后的聯(lián)系，這樣教師在教學(xué)過程中才能清晰、透徹地為學(xué)生講解知識(shí)，是打造有效課堂的基礎(chǔ)。其次，教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析。學(xué)生存在個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不同。因此，教師要重視了解每個(gè)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和心理傾向。教師只有了解學(xué)生與數(shù)學(xué)、學(xué)生與課堂、學(xué)生與教材、學(xué)生與教師之間的關(guān)系，才能保證數(shù)學(xué)課堂的有效性。教師只有仔細(xì)了解學(xué)生，才不會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際，教學(xué)才能達(dá)到理想的效果。最后，教師要根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)制定有效、合理的教學(xué)目標(biāo)，策劃教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，不斷提升學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣、合理的教學(xué)情境

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要和學(xué)生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系，要從學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生合作交流和自主學(xué)習(xí)的情境?！苯處熢诔踔袛?shù)學(xué)課堂上要做到目的明確，以學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松活潑的情境中獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境把課本中的知識(shí)點(diǎn)融入課堂教學(xué)中。教師可以讓學(xué)生以小組合作探究形式討論研究課本中的問題，從而加深學(xué)生對(duì)那些問題的理解，提高學(xué)生解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。其次，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，要堅(jiān)持合理有趣又有效的原則。教師應(yīng)該把問題置于寬松、民主的課堂氛圍中和有趣合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境之中。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主地探究問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，從而讓學(xué)生在輕松有趣的課堂情境中，不斷提升自身解決問題的水平，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，講乘方這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生猜想一張紙如果對(duì)折100次或者1000次，它的高度會(huì)有多高？學(xué)生的好奇心肯定會(huì)高漲起來，紛紛進(jìn)行計(jì)算和實(shí)踐。學(xué)生在計(jì)算和實(shí)踐的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)，雖然理論上一張紙對(duì)折到100次或者1000次的時(shí)候會(huì)是很高的高度，但是實(shí)際上一張紙是不可能對(duì)折到100次或者1000次的，從而讓學(xué)生在計(jì)算和實(shí)踐的過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并及時(shí)做出教學(xué)反思

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教師在教學(xué)過程中要不斷探索合理有效的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供充足的展示自己想象力和思維能力的空間，盡量讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和歸納知識(shí)點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)過程中不能只運(yùn)用講授的教學(xué)方法，應(yīng)該采取能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性采用分層教學(xué)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

著名教育學(xué)家博納斯曾說：“經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)?！庇纱丝梢钥闯觯虒W(xué)反思是相當(dāng)重要的。但是，教學(xué)反思一定要及時(shí)、認(rèn)真。首先，教師應(yīng)該及時(shí)反思數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要反思學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，教師要反思數(shù)學(xué)教學(xué)過程。教師要根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息和課堂教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和數(shù)學(xué)教學(xué)目的做出認(rèn)真的總結(jié)，并及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式做出調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短。從而切實(shí)有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中運(yùn)用有效教學(xué)策略，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，教師可以從做好精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)準(zhǔn)備、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境、運(yùn)用合理的教學(xué)方法、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思等方面讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自己探索、掌握知識(shí)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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