加強學員隊干部隊伍建設的思考

杜英 梁修實

摘要：軍事院校是培養(yǎng)部隊新型軍事人才的搖籃，學員隊是軍事院校的重要組成部分；在“90后”軍校學員普遍注重情感體驗與人文關懷的今天，學員隊干部不僅要認認真真的做好管理者角色，更要遵循學員成長成才的經(jīng)歷，“傳道授業(yè)解惑”并在管理教育觀念、綜合素質(zhì)、選拔機制等方面加強自身素質(zhì)建設，只有這樣才能達到人才培養(yǎng)的目標。

關鍵詞：學員隊干部；管理教育觀念；綜合素質(zhì)；選拔機制

遵循軍隊院校教育管理特點規(guī)律，建設一支“人員穩(wěn)定、工作狀態(tài)好、管理能力強、工作效率高”的學員隊干部隊伍，對推動軍隊院校建設發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。

一、當前學員隊干部隊伍建設存在的主要問題

（一）管理教育觀念與新型軍事人才的培養(yǎng)要求不適應

一是育人意識不強，觀念滯后。受傳統(tǒng)管理教育模式影響，習慣于從行政管理角度認識和對待學員管理教育工作，把管理教育簡單等同于行政管理，將其作為育人過程中重要環(huán)節(jié)的意識不強。

二是工作標準偏低，定位不準。把對學員管理教育的標準定位在防事故、保安全上，該開展的活動不開展，該摔打?qū)W員的時候不摔打，對學員堅強的軍人意志、軍人氣質(zhì)、軍人性格，積極向上的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、團隊意識等非智力因素以及實際工作能力的教育培養(yǎng)過程大為減少。

三是工作內(nèi)容單一，方法簡單。局限于隊列、內(nèi)務、衛(wèi)生、軍容風紀等有形的方面，而對于如何開展學員思想認識上的引導、學習方法上的指導、作風培養(yǎng)上的督導、心理健康方面的疏導等深層次的教育管理抓得不夠。

（二）學員隊干部隊伍選拔、配備、培養(yǎng)等機制與新型軍事人才培養(yǎng)要求不適應

一是選拔標準把關不嚴。存在著照顧解決職務或者把學員隊干部當成單純行政管理干部進行選拔的問題。

二是配備結(jié)構不盡合理。來源渠道單一，“近親繁殖”現(xiàn)象較為突出，隊干部成員間的經(jīng)歷、學識等互補性不強，客觀上制約了學員隊整體管理教育效能的最大發(fā)揮。

三是培養(yǎng)機制不完善。學員隊干部培養(yǎng)工作還沒有完全走上制度化、經(jīng)?；能壍溃爸厥褂?、輕培養(yǎng)”現(xiàn)象依然存在，大多數(shù)學員隊干部沒有經(jīng)過專門的任職和在職培訓，能力素質(zhì)整體偏低。

（三）學員隊干部綜合素質(zhì)與新型軍事人才培養(yǎng)要求不適應

一是知識結(jié)構不夠合理。缺乏系統(tǒng)的現(xiàn)代教育、管理、心理學等理論知識，工作中主要憑經(jīng)驗，自發(fā)性、隨意性和盲目性成份居多，長效性和科學性欠缺，由此衍生了管理理念陳舊、內(nèi)容粗放、方法簡單、管理教育層次較低等問題。

二是工作經(jīng)歷單一。目前的學員隊干部的，有的從事過教學工作但沒有部隊基層工作經(jīng)驗，有的從事過基層工作但缺乏教學或教學管理工作的實踐，在培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的過程中客觀上存在著不足。

三是政績觀存在偏差。有的學員隊干部意識到育人工作的長期性、艱巨性，認為抓學員學習、抓素質(zhì)培養(yǎng)很難在短期內(nèi)見成效，因而熱衷于搞轟轟烈烈的活動，不是把主要精力用在管理育人的平時，而是用于“評”時。

二、加強學員隊干部隊伍建設的措施

（一）加強教育引導，提高學員隊干部政治素質(zhì)和思想素質(zhì)

政治素質(zhì)是學員隊干部整體素質(zhì)的根本，思想素質(zhì)是學員隊干部愛崗敬業(yè)、開拓進取、健康成長的基礎。因此，要充分發(fā)揮我軍政治工作生命線的作用，加強教育引導和思想政治工作，使學員隊干部始終保持健康向上的精神狀態(tài)和昂揚奮發(fā)的精神動力，激發(fā)立足崗位建功立業(yè)的斗志。

（二）創(chuàng)新選拔配備機制，增強學員隊干部隊伍生機和活力

以有利于人才培養(yǎng)為原則，切實選拔配備那些適合在學員隊崗位任職的干部。

一是做好學員隊干部選拔工作。一要掌握好選拔標準和條件。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人標準。著眼形勢發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，學員隊干部除首先應具備良好的政治和思想素質(zhì)外，還應具備較高的軍事素養(yǎng)、較強的管理教育能力、良好的軍人氣質(zhì)形象、與人才培養(yǎng)相適應的專業(yè)學科知識結(jié)構。二要有科學的選拔方法?？梢圆扇】疾榉?、推薦法和試用法等方法。三要嚴格選拔程序。要明確任職條件，堅持群眾路線，注意擴大預選范圍，實行全方位選才。

二是做好學員隊干部配備工作。對學員隊干部隊伍的整體配備，應堅持“年齡結(jié)構合理、學歷層次較高、專業(yè)知識結(jié)構互補、任職經(jīng)歷較為豐富、工作能力專長不同”的原則。既要有會管理的干部、善于做思想工作的干部，也要有懂教學和教學管理的干部。對單個學員隊干部的配備，應堅持“新老搭配、性格互補、任職經(jīng)歷不同、職級時間交錯、各有專長”的原則。

（三）完善培養(yǎng)考核機制，增強學員隊干部隊伍全面素質(zhì)和發(fā)展后勁

建立健全學員隊干部培養(yǎng)機制是提高學員隊干部隊伍整體素質(zhì)的重要保證。一是抓好“崗前培訓”。通過針對性的集中培訓，使新任學員隊干部系統(tǒng)學習掌握學員隊工作的職能、原則、任務以及主要特點與規(guī)律，進一步提高對管理育人重要性的認識，盡快適應角色轉(zhuǎn)換。二是抓好“崗位提高”。通過全軍、院校、系（大隊）三級培訓和部隊代職鍛煉等方式，加強學員隊干部綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，使其更好地履行崗位職責。三是抓好“在職學習”。通過自學、組織開辦類型不同的學習班等方式，不斷改善學員隊干部隊伍的知識、能力及素質(zhì)結(jié)構，增強其發(fā)展后勁。四是抓好“職能拓展”。學員隊干部即是管理者更是育人者，要探索學員隊干部兼任教員任教的路子，發(fā)揮好隊干部“首任教員”、“常任老師”的作用，進一步拓展學員隊干部的育人職能。

（四）改進激勵使用機制，增強學員隊干部崗位吸引力

學員隊干部身處基層，面對的困難多、矛盾雜、責任大，崗位沒有“先天”優(yōu)勢，為更好地激發(fā)隊干部的責任心和積極性，在努力為隊干部排憂解難的同時，要下大力拓展學員隊干部成長進步的渠道，增強學員隊干部崗位的吸引力。

一是幫助學員隊干部解決實際困難，消除后顧之憂。二是崗位輪換、合理交流，拓寬學員隊干部的發(fā)展空間。首先，學員隊干部與機關干部交流任職。一方面可解決機關干部任職經(jīng)歷單一的問題，使機關干部更加了解和熟悉學員隊工作，增強指導學員隊建設的針對性，樹立更好地為學員服務的意識。另一方面可使學員隊干部熟悉機關工作流程，鍛煉其組織協(xié)調(diào)和謀劃工作的能力，有利于學員隊干部的發(fā)展進步，更好地激勵隊干部立足本職建功立業(yè)。其次，學員隊干部與教研室教員交流任職。對有教學經(jīng)歷或有一定教學能力的隊干部與教研室教員進行交流任職，一方面可解決部分教員部隊任（代）職經(jīng)歷，使教員更好地了解學員，改進教學方法和手段，提高今后執(zhí)教任教能力，另一方面可使部分隊干部從此走上教學崗位，充實教員隊伍，拓展隊干部發(fā)展渠道。