初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)現(xiàn)狀及策略

黃朵

摘要：初中化學(xué)是一門比較靈活、以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實驗水平，不斷提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和綜合能力。盡管素質(zhì)教育改革的方向和目標(biāo)非常明確，但是，在目前初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)中并沒有得到廣泛的實踐，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)與素質(zhì)教學(xué)的理念和口號不一致，最終導(dǎo)致初中化學(xué)課堂教學(xué)效果降低，不利于提高學(xué)生的化學(xué)水平。要想真正貫徹素質(zhì)教育的理念，應(yīng)該實現(xiàn)人性化的教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，運用現(xiàn)代化教學(xué)方式，注重對實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以此來不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提升他們的化學(xué)素質(zhì)，從而提高初中化學(xué)的教學(xué)效果，不斷深化化學(xué)素質(zhì)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；目標(biāo)；素質(zhì)教育

目前初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)都是以提升學(xué)生的知識水平、應(yīng)試水平為基礎(chǔ)的，盡管素質(zhì)教育的理念提出已久，但是這一核心精神并沒有在初中化學(xué)教學(xué)中得到響應(yīng)。以應(yīng)試為核心的初中化學(xué)教學(xué)在很大程度上束縛了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生創(chuàng)新力和想象力的培養(yǎng)和提升，對于他們的成長是極為不利的。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)的現(xiàn)狀

1.一味按照教材教學(xué)，缺乏外延和拓展

目前初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)相違背，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上一味地按照教材教學(xué)來進(jìn)行，缺乏對知識本身的擴(kuò)充和拓展，這對于提升學(xué)生的素質(zhì)有很大的阻礙。課外知識的補(bǔ)充、與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與課外實驗等，在初中化學(xué)教學(xué)中很難涉及，無法深入地拓展學(xué)生的想象空間和思考能力，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識是極為不利的。很多老師在教學(xué)中嚴(yán)格按照教材內(nèi)容和知識進(jìn)行教學(xué)，缺乏對知識的擴(kuò)展和提升，從而降低了教學(xué)的含金量，不利于提高學(xué)生的水平。

2.注重知識的傳授，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對于初中化學(xué)的教學(xué)來說，學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、想象能力、探究能力都是很重要的能力，這些能力盡管在教學(xué)目標(biāo)中被提到，但是由于這些能力相對于具體的知識來說，抽象性很強(qiáng)，所以在課堂上就很難貫徹下去。在傳統(tǒng)的教學(xué)大綱中，實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)出多驗證、少創(chuàng)新、多定性、少定量的特點，這樣學(xué)生在進(jìn)行實驗操作的時候，容易被固定化的模式和結(jié)論干擾，從而缺乏質(zhì)疑精神，不利于他們化學(xué)水平的提高。

3.強(qiáng)調(diào)中考導(dǎo)向，缺少教學(xué)創(chuàng)新

盡管素質(zhì)教育是目前的主要教育理念，但是從現(xiàn)實教學(xué)中可以看出，很多初中化學(xué)教學(xué)都是以中考為導(dǎo)向的應(yīng)試教育。在很多初一化學(xué)課堂上，就開始嚴(yán)格按照中考的要求和題型來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，缺乏對課本實驗的探究，很容易導(dǎo)致學(xué)生思維的固化，這對于他們綜合實力的提升是極為不利的。

二、如何提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效果

1.尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，要想提升教學(xué)效果，就必須從根本上尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)習(xí)興趣。（1）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增加老師與學(xué)生的交流和互動，不斷提升學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。（2）在課堂上，多給學(xué)生時間來進(jìn)行講課、討論，尊重學(xué)生創(chuàng)造性的想法，讓他們的化學(xué)分析能力得以提升，不斷地提高化學(xué)水平。總之，只有實現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，才能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，這對于深化素質(zhì)教育改革、提升化學(xué)教學(xué)效率有極為重要的意義。

2.采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段

提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效果，應(yīng)該實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，營造良好的教學(xué)氛圍。多媒體教學(xué)能使難以理解的知識與圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示融為一體，直觀地表現(xiàn)出來，能顯著提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，將教學(xué)內(nèi)容以視頻、課件的形式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)形象化的展示和放映，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建完美的課堂?？偠灾訌?qiáng)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，對于激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力等諸多方面有著極為重要的意義。

3.注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

實驗是初中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、想象能力的關(guān)鍵所在。首先，應(yīng)該注重綜合性的實驗，除了課本上的演示實驗之外，還應(yīng)該由老師設(shè)置探究實驗，力求滿足學(xué)生實驗技能全面培養(yǎng)的需要，這適合學(xué)生能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。這樣，使學(xué)生對實驗技術(shù)有了更深入的掌握。在確保實驗效果的同時也提高了實驗的復(fù)雜程度，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次，要對實驗教學(xué)進(jìn)行合理的評價，通過師生評價、生生互評等方式，在肯定學(xué)生創(chuàng)造力想法的同時，也對他們提出中肯的建議，只有這樣他們的實踐能力、分析能力、創(chuàng)造能力才能共同提高。

目前，初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，與素質(zhì)教育改革的目標(biāo)不契合，這從根本上降低了化學(xué)教學(xué)效果，不利于學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。要想真正貫徹素質(zhì)教育的理念，應(yīng)該實現(xiàn)人性化的教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，運用現(xiàn)代化教學(xué)方式，注重對實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以此來不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提升他們的化學(xué)素質(zhì)，從而提高初中化學(xué)的教學(xué)效果，不斷深化化學(xué)素質(zhì)教學(xué)改革。