基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)路徑研究

高飛

摘要：隨著我國(guó)信息時(shí)代的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的各行各業(yè)中也越來越普及。我國(guó)教育體制的完善離不開高職教育的貢獻(xiàn)，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，高職教育的貢獻(xiàn)也變得越來越大，隨之在高職計(jì)算機(jī)信息化教育中互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)輔助也慢慢地被引入。以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，著重的研究怎樣使高職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的效果得到有效的具體的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)信息化；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ；高職教育；教學(xué)輔助

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）10-0178-02

近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了我國(guó)一些重要國(guó)家政策的極為重要的依據(jù)和平臺(tái)，國(guó)家教育事業(yè)的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略就是教育信息化。在線開放課程是我國(guó)信息化教學(xué)的一項(xiàng)極為重要的資源，并且在線開放課程也逐漸在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代具有了很重要的作用和地位。 在2005年發(fā)布的相關(guān)文件中明確地指出要把高校在線課程的建設(shè)進(jìn)度提高起來，另外要立足自主建設(shè)，應(yīng)用共享方面也要格外的注重，管理的基本建設(shè)原則也要進(jìn)行加強(qiáng)和規(guī)范。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育教學(xué)的改革重要突破點(diǎn)是信息化教學(xué)。如果說信息時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程發(fā)展得如此迅速，是因?yàn)閭€(gè)人PC機(jī)的出現(xiàn)，正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)興起和發(fā)展得如此迅速，人們的生活才因此有了巨大的改變。

1 高職院校當(dāng)中關(guān)于計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的必要前提

近幾年來我國(guó)高職院校當(dāng)中關(guān)于人才培養(yǎng)方面的培養(yǎng)模式在不斷的成長(zhǎng)從而變得更加成熟，并且對(duì)于我國(guó)社會(huì)中各個(gè)行業(yè)的人才輸出量也在不斷的上升。近年來，市場(chǎng)對(duì)于人才的專業(yè)要求在不斷地提高，因此計(jì)算機(jī)信息化是高職院校教學(xué)過程中不可或缺的一部分。另一方面互聯(lián)網(wǎng)作為目前我國(guó)關(guān)于計(jì)算機(jī)信息化方面的一個(gè)極為重要載體，因此互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)也是我國(guó)高職學(xué)校中來進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)培訓(xùn)課程的必要前提。

1.1使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

在我國(guó)高職院校當(dāng)中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用被規(guī)劃到“互聯(lián)網(wǎng)+”的范圍里面，目前互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)效應(yīng)是我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)主導(dǎo)，把現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到目前我國(guó)的教育行業(yè)當(dāng)中去。學(xué)生們可以自由地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以與其他人進(jìn)行交流，這樣一來就能使教學(xué)過程中教學(xué)的內(nèi)容及信息量的到有效的提升，并且能夠使學(xué)生們接觸到的知識(shí)面更加的廣泛。

1.2及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

近幾年，我國(guó)的計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)不多的發(fā)展進(jìn)步，技術(shù)手段也變得越來越成熟。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展得如此迅速的前提下，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播形式以及互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播速度也都得到了有效的提升。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上面各種各樣的文字、圖片、音頻、視頻等都可以以極快的速度被傳輸。在計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)過程中，這些內(nèi)容都應(yīng)該被及時(shí)的應(yīng)用，以此來彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)內(nèi)容的滯后性。

1.3學(xué)生熟練地掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容才能符合就和崗位的需求

就業(yè)市場(chǎng)的崗位需求是在高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。近幾年，我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”涉及的行業(yè)在不斷地增加，隨之而來的是我國(guó)不同的行業(yè)中都對(duì)計(jì)算機(jī)信息化的有很大的需求，并且這種需求在不斷地?cái)U(kuò)大。因此在我國(guó)高職院校中在校的并且目前正在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須要極其熟練地掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)，只有這樣才能在畢業(yè)以后在行業(yè)中立足。

2 互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)過程當(dāng)中給我們帶來了那些新特色

2.1高職院校當(dāng)中教學(xué)管理在不斷地進(jìn)行信息化

近幾年來，我國(guó)局域網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中也是具有里程碑意義的一項(xiàng)技術(shù)。在我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)中通過利用計(jì)算機(jī)的一些相關(guān)技術(shù)的支持，在校園的教學(xué)相關(guān)信息中可以很好的使用局域網(wǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化管理。比如，在高職院校中學(xué)生相關(guān)的一些詳情信息、教學(xué)過程中需要用到的教學(xué)資料的編寫和收集、整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生們上交的電子版作業(yè)等，這樣一來不僅能夠使高職院校的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)質(zhì)量得到提升，還能有效的利用這一需求提供給在校生一個(gè)很有價(jià)值的在校園內(nèi)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.2公平化高職院校的教學(xué)資源

在計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)過程當(dāng)中，教材、教師、教學(xué)的相關(guān)設(shè)備等都是影響教學(xué)質(zhì)量的因素。通過利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)交流平臺(tái)，以上因素的表現(xiàn)形式就不會(huì)僅僅是在現(xiàn)實(shí)課堂中體現(xiàn)，在教學(xué)過程中有效的借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠把授課的相關(guān)內(nèi)容快速的傳遞到學(xué)生們面前。這樣一方面能夠使教材內(nèi)容滯后的缺點(diǎn)能夠很好地彌補(bǔ)，另一方面還能把優(yōu)秀的教學(xué)資源被學(xué)生們公平公正的享受，進(jìn)而使資源能夠公平化，教學(xué)水平也能夠得到有效的提高，最重要的是能夠使計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面的人才質(zhì)量得到提高。

2.3使學(xué)生的課堂主題化能夠有效加強(qiáng)

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，如果想要一些信息，有許多種不同的途徑，并且這些途徑也在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而增加，這些途徑也在不斷地被優(yōu)化以及簡(jiǎn)化。高職院校的學(xué)生可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，或者可以進(jìn)行微課慕課視頻來學(xué)習(xí)，通過這些與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有著密切聯(lián)系的教學(xué)形式對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以對(duì)那些那一理解的部分進(jìn)行進(jìn)一步的理解和鞏固。這樣一來就使學(xué)生能夠花更多的時(shí)間來進(jìn)行自助學(xué)習(xí)。另一方面，在進(jìn)行授課的過程當(dāng)中，授課教師的主導(dǎo)地位在不斷地被弱化，因?yàn)橛?jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取教學(xué)資料，因此授課教師就能夠和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，學(xué)生也可以更好地獲取自己想要的相關(guān)資料。相比之下，這樣的授課方式更加靈活，對(duì)于提高學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力更加有效。

2.4使計(jì)算機(jī)信息化課堂教學(xué)的形式能夠更加多元化

在計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的過程當(dāng)中，相對(duì)來說“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)極為好用的資源平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上面能夠找到計(jì)算信息化教學(xué)相關(guān)資源，把這一部分融入到授課內(nèi)容里面可以使課堂變得更加豐富多彩，另一方面，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)信息化教學(xué)過程中每個(gè)老師有每個(gè)老師的教學(xué)形式，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”能為其提供不同的相關(guān)資料。教學(xué)模式變得更加多元化，對(duì)學(xué)生們有很多好處，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)變得更加熱情好學(xué)，同時(shí)又能夠把教學(xué)質(zhì)量提高上去。

3具體的改革方式

3.1使授課教師的專業(yè)素養(yǎng)得到更好的提升

可以在高職院校當(dāng)中定期開展教師在崗培訓(xùn)活動(dòng)，也可以定期請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)悟?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座。這樣一來學(xué)校的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的教師就會(huì)有更多提升的機(jī)遇。讓計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠密切結(jié)合，這樣一來使計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的教師能夠獲取最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)比較及時(shí)，另一方面，還能把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)緊密的結(jié)合起，同時(shí)高職院校也要定期組織活動(dòng)，使資深的教師與資質(zhì)較淺的教師能夠互相之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過老帶新這樣的教學(xué)方式可以使教學(xué)成果得到有效的傳播和推廣。

3.2緊跟時(shí)代的步伐，注重創(chuàng)新總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的大背景下，進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)即有好處，又有弊端?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)能夠有效地提升教學(xué)效果，但是另一方面“速度與質(zhì)量”的全新考驗(yàn)也是計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)方面正在面臨的挑戰(zhàn)。所以進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的過程當(dāng)中，值得注意的是要每時(shí)每刻跟隨著全新的教學(xué)成果，同時(shí)也要做到能夠進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而總結(jié)出和自己教學(xué)風(fēng)格相符合的教學(xué)方式，這樣一來，才能夠使高職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)變得更加具有特色。

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